全国卷Ⅰ

（适用地区：河南、河北、山西、江西、安徽、湖南、湖北、福建、广东等）

阅读下面的材料，根据要求写作。

春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钧，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”

班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

邓文光

全国卷Ⅰ这则材料广为人知，齐桓公、管仲和鲍叔三人，各有其人生智慧，自然也各有其认识价值。全国卷Ⅰ以此来命题，目的显然不是考查考生的认识正确与否，而是考查其思维的辩证性、深刻性以及表达的准确性。题目要求考生选择对三人中感触最深的一人写感受和认识，显然要以其中一人为主要的认识、评论（褒贬）对象，而写作中必然要涉及另外两个人物，在对比分析中表达自己的判断、感受和思考。

若选择鲍叔，显然要赞扬其识人之智、自知之明、奉公之德、交友之诚。他在拥有首辅之位、拥立之功、先发之势的情况下，甘居管仲之下，成就了管仲，成就了齐桓公，同时也成就了自己。这种人生智慧和人格胸怀，值得学习。

如果选择管仲，则要强调其过人的智慧、谋略和勇敢的作为。其审时度势，追求人生有为，是值得赞许的。从他带兵阻击小白，射中小白的衣带钩，可见其勇敢，有战斗力。在齐桓公重用他后，他帮助齐桓公九合诸侯、一匡天下，做出了自己的历史贡献，实现了人生价值。当然，除了谋略和能力，管仲超强的心理素质和远大的人生追求也是其成功的关键：他没有因为自己是“亡国贱俘”而自轻自贱，也没有因为朋友的交情而缩手缩脚，更没有因为曾射中现在的齐桓公而战战兢兢。大胆作为，人生理想至上;理智选择，不受情感羁绊。这些都值得我们思考。

选择齐桓公，则主要考虑其知人善任、不以个人情感亲疏来用人的领导才能。他作为领导者的胸襟气度和远见卓识，值得我们思考和学习。

当然，如果要反弹琵琶、适当出新，也可以，但一定要注意分寸，要能自圆其说，让人心服口服。比如论述管仲的薄情寡义，只求个人成功，不管他人感受;再比如探讨鲍叔的过于谦退厚道，缺少拼搏的勇气等。

写发言稿，要考虑场合与听众感受。在开头和结尾，要体现在读书会上发言这一特定情境，注意与听众交流，有对本次发言话题的引入或适当阐述，以及对自己中心观点的表述或对他人认识的简要评价等。因为是发言稿，语言表达要适當口语化，要逐层深入，做到有思想有情感，有历史有现实，有事实有分析。另外，这一作文是读书会发言，在文中最好对此有提及，这样更扣题。

方青稚

选用历史材料作为高考作文题命题材料，是这些年来命题方式的一个突破，或者说是一种返璞归真。

构思时的关键点也是难点，是找准所议论人物的亮点，从而确定文章的中心论点和分论点。选写齐桓公的关键点在于他不计前嫌、从善如流、知人善任、唯才是用，做事以大局为重，一切为了国家的利益。选写管仲的关键点在于他恪尽职守、审时度势、不尚武力、以德服人，“良禽择木而栖，贤臣择主而事”。选写鲍叔的关键点在于他大公无私、谦虚礼让、自知知人、甘居人下，无愧一代贤相。

三位历史人物，共同成就一段脍炙人口的佳话，对于他们的人格魅力和思想境界，相信考生都会有话可说。但要选择自己感受最深、最有把握写好的一个人来写。要以其中一个人为主，关联、对比另外两个人，因为这三个人联系紧密，相辅相成。

在写此文时，要结合原材料的内容及含意展开。一是将原材料作为论据，对原材料做进一步的阐释，用来支撑自己的观点。二是结合原材料来写，可以使原材料成为现场作文的证据。考场作文特别讲究现场感，鄙弃宿构作文。若考生事先准备作文在考场上套用，有碍考试公平。而在考场上陈述、阐释原材料，可以证明自己是现场写的。若要更高级一点，则可将原材料作为贯穿全文的线索或脉络，用原材料中的某一句话、某一件事、某一个点，作为题目、话题或者中心，这是一类文的其中一个考量指标。

这道作文题设置了具体情境、任务，要求在读书会上讨论历史人物，写成发言稿。发言稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报情况而事先准备好的文稿。写法可以多样，但一定要联系现实有感而发。发言稿一般是偏议论性的，要求观点鲜明、条理清楚。因为听众是自己班上的老师和同学，语言要简洁明快，词句不宜深奥。