探讨基于“互联网+”背景下的高校网络化体育教育建设研究

邢佟佟

摘  要：体育作为高校教育中的重要组织内容。对于高校体育而言，体育本质上是一门按计划与课程标准进行教育的学科。随着我国社会经济的进一步发展与新课改的深入，为提升高校体育教学质量，网络化体育教学建设逐渐得到了人们的高度重视。而互联网时代的到来更是给高校网络化体育建设带来了机遇与挑战。同时本文将针对该方面内容进行深入研究，促使体育教学资源与教学吸引力不断提升的同时，改善“互联网+”时代背景给网络化体育建设带来的阻碍。

关键词：互联网+  高校  网络化  体育教育

中图分类号：G807.4                          文献标识码：A                  文章编号：2095-2813（2020）08（c）-0107-03

Abstract： Physical education is an important organization content in the education in colleges and universities. As far as university sports are concerned， physical education is taught according to the plan and the curriculum standards. With the further development of China's social economy and the deepening of the new curriculum reform， in order to improve the quality of physical education in colleges and universities， the construction of network physical education has gradually been paid great attention. The arrival of the Internet era brings opportunities and challenges to the construction of networked sports in colleges and universities. At the same time，  this paper will make an in-depth study of this content， promote the continuous improvement of physical education resources and teaching attraction， and at the same time， improve the "Internet +" era background to the construction of network sports obstacles.

Key Words： Internet+; Colleges and universities; Network; Physical Education

1  “互联网+”背景下网络化体育建设的意义

从本质角度出发可了解到，“互联网+”背景下的高校网络化体育教育建设不但能够丰富体育教学资源以及体育知识获取的途径，而且能够为高校体育教育的信息信息化建设提供科学的同依据，促进高校体育课的可持续发展。可见，高校网络化体育建设的意义非常重大，其还可体现在以下几个方面。（1）能够使得高校体育课程体系更加丰富，让学生在体育教学中实现多元化的学习，甚至帮助学生从中树立正确三观。（2）网络化体育教育课程的建设有助于推进高校体育的改革发展，满足学生多元化体育知识的需求，促进学生身体健康发展。（3）高校網络化体育教育的建设对帮助学生提高自我的社会核心竞争力，全面应用“互联网+”时代的优势，实现教育模式的创新等有着十分积极的作用。互联网的背景下，高校体育教师信息化教学能力的重要性，笔者认为可以归纳为以下几个方面。第一，国家层面的战略需要。21世纪以来，“信息化”技术成为国际综合国力竞争的关键因素。因此，在复杂的国际环境下，如果教师掌握先进的信息化教学能力，就为国家不断输送后继人才，在信息化大环境条件下实现科教兴国和民族振兴。第二，教师层面的专业需要。关于教师专业化发展，这些年来呼声很高，提升教师教育信息化能力就显得尤为重要。早在2003年的时候，国家教育部就提出《关于推进教师教育信息化建设的意见》，为教师教育信息化建设规划了蓝图，也出台了不少的建设措施，但依旧收效甚微。第三，教育环境的现实需要。面对多元化教育环境，教师必须提高信息化的教学能力，否则教学将低效甚至无效，无法为社会培养匹配的生源。

2  网络化体育建设遇到的挑战

“互联网+”时代的到来，虽然给高校网络化体育教育建设带来积极作用。然而不可否认的是“互联网+”的到来同样将给高校网络化体育教育建设带来巨大的挑战。主要可表现在以下2个方面。一方面，高校网络化体育教育的有效应用将消失。根据相关的研究调查发现，我国大部分高校在体育教育上都实现了数字化的基础建设，高校中也有了许多的体育教学资源，而采取措施将这些资源有机整合在一起，能够以门户的形式让教师运用到课程的开发建设当中，并让学生获取到更多有关体育方面的实用信息也随之成为了高校需要解决的重点问题之一。在很多高校体育教育中，体育教育课程形式主义长期存在。很多时候，学校和上级传达了学习要求，很多学院和班级只是表面上应付，没有真正重视学习教育。随着时代的发展，高等院校对体育理论课教师综合素质、专业能力要求越来越高。学生对学习的兴趣不高，体育教育实效性差，体育理论课教师的职业化不高。大学体育理论课教师，必须是具有良好素养和良好人格的技术人才。不但要有较高的业务水平，而且还要具备多学科的综合知识，特别是心理学知识，这样才能处理工作中的突发性问题。根据笔者观察，目前很多高等院校的体育理论课教师，大部分都不太重视体育建设方面的学习教育，认为已经进入了保温箱，不再需要学习进步，这样的后果只能是高校体育理论课教师日渐落后于时代的步伐。传统的体育课堂教学，忽视了学生身心的全面发展，而体育网络教学则充分发挥学生自主性，促进师生之间的交流，开拓学生的视野。对于“互联网+”背景下的高校网络化体育建设而言，其形成不是一蹴而就的，而是需要经过一个漫长的过程才能完成的。在这个过程中，首先需要解决的问题是体育课程建设系统的规划。因高校网络化体育教育的建设根本离不开信息技术的支持。所以，需要对网络化体育建设中的每一种技术核心内容有所了解。例如：通过信息技术的应用，将课程以微课的形式呈现等，这样不但能够避免环境条件给体育教育带来的限制，而且能够进一步深入开展高校教学。然而高校人员并没有重视这一点，导致有效应用的缺失成为了网络化体育教育建设面临的问题。另一方面，高中网络化体育教育的可持续发展程度不高。在探讨基于“互联网+”时代中，信息技术的迅速普及使得“互联网+”在教育行业中发挥的作用与承担的责任变得越来越发重要。通过对各大高校的发展分析可了解到，网络化体育教育已经成为了高校体育今后发展的必然趋势。高校网络化体育教育的可持续发展更是体现在了以下2点。首先，高校网络化体育教育的建设能否持续满足学生未来的学习需求。其次，能否在现有的网络化体育建设上实现课程内容与形式的提升。对于高校体育课程而言，高校在网络化体育教育建设中要想让体育教育符合学校课程发展需求，让教育在今后得到可持续发展，就必须在网络化建设的过程中顺应“互联网+”时代，以提高课程有效为目标，以可持续发展为关键。

3  高校网络化体育教育建设的具体措施

由上述可见，“互联网+”的时代不仅能给高校网络化体育教育建设带来积极作用，同时也将给予建设许多挑战。基于此，采取有效的措施提升基于“互联网+”时代背景下的高校网络化体育教育建设极为迫切。具体做法可从以下几点进行。（1）对现有的体育教学内容进行改革。首先，需要根据高校体育教育现状，建立符合目前体育教学改革的课程内容，并在该过程中突破以往单一的教学，强化体育教学中精神教育对人的鼓励，以及发展功能。其次，在网络体育教育建设上，充分利用“互联网+”时代的优势，将学生的学习状态、体能知识与技能等表现出来。最后，需要在基于“互联网+”的背景下，对网络化体育教育建设的意义与评价取向、内容与理论构建等进行改革。（2）高校网络化体育教育中的具体内容建设。例如：可将网络化体育教育分为教学专区、社会体育专区以及娱乐体育专区这3個模块。对于教学专区模块，教师可充分利用“互联网+”时代优势，为体育教学构建多种教学模式。对于社会体育专区，可放置一些社会体育热点问题，如运动的损伤、运动中所需要摄入的营养、高校体育文化等。对于娱乐体育专区，教师可安排一系列活动，如挑战赛、运动达人等。以上就是高校网络化体育教育建设的具体措施，高校领导人员需要对其加以重视，并在建设的过程中充分利用“互联网+”时代力量，在满足学生需求的同时，提升教学质量。

4  结语

总而言之，伴随着新时代社会经济的快速发展。基于“互联网+”背景下的高校网络化体育教育建设随之显得尤为重要。通过上文的综合分析可了解到，“互联网+”时代的到来带给高校网络化体育课程建设的意义十分显著。但不可忽视的是，“互联网+”时代的到来同样将给网络化体育教育建设带来许多挑战。

参考文献

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