新课程背景下初中音乐欣赏的有效性教学

杨苗

摘 要：本文主要讲述的是关于初中生音乐欣赏教学。从目前初中生音乐欣赏的教学现状出发，先讲述了目前初中音乐欣赏课的教学不受重视，学生对音乐欣赏课没有兴趣，教师的授课也是非常无趣，这就导致音乐欣赏教学无法很好的落实。为了响应新课标对学生培养的要求，学校应该对音乐教学重视起来，教师通过改善自己的教学方法，增加他们的学习积极性，站在学生的角度去挑一些他们喜欢的音乐，以学生为课堂的重心去进行讲述，增加学生的参与感，让学生更好的学习音乐，让学生多元化的发展。

关键词：新课改 初中 音乐欣赏 教学

1 引言

初中是培养学生音乐爱好的重要阶段，传统教育重视学生的学习成绩，对于学生一些爱好的培养不够重视，认为都是浪费时间。初中生他们又面临着升学，他们的学业压力都比较重，因此对于音乐欣赏课程的培养就不够重视，甚至有的学校连音乐课都没有，这样对于学生多元化发展是非常不利的。新课改后，国家提高要学生全面发展，不再培养只会考试的学习机器，因此学校开始重视学生音乐欣赏能力的培养。音乐可以放松学生的心情，增加他们的听觉和视觉的敏感性，增加他们的想象力促进他们更好地发展，培养他们的爱好，让他们以后的学习和生活中可以用它来陶冶情操。

2 初中音乐欣赏教学现状

初中阶段的教育是非常重要的，它是孩子人生的重要路口，因此教师应该重点关注。现在虽然说全面素质教育在很多地方都已经落实，开始重视学生其他辅导课程的培养，但是也有很多学校并没有对此因此重视。在很多小城市，学业压力依旧是他们面临的现状，教师授课压力大，学生课业繁重，他们面临着中考，教师和学校都只让学生去培养学生学习能力，忽视音乐欣赏课程。还有很多学生比较喜欢现代的流行歌曲，对于音乐欣赏课上面的很多分享并不感兴趣，教师教授的比较枯燥，学生也无法理解，这样导致音乐鉴赏课无法达到教学效果，学生也无法去学习这方面的知识。

还有一部分原因是他们一些喜欢音乐，但不喜欢上音乐课，教师在课上依旧采用传统的教学模式进行介绍，授課的题材学生不感兴趣，这样学生就对音乐课无法产生兴趣，更不能认真的学习音乐，并且现在的文化课依旧很重要，学校和家长都只重视文化成绩，有的学校甚至撤掉了音乐课，这对学生音乐欣赏能力的培养是非常不利的[1]。

3 有效的教学策略

3.1 提升学生对音乐欣赏的兴趣

学生学习任何的东西，兴趣都是最重要的，因此，教师在教学过程中，首先要去吸引他们的注意力，这样他们才能更好的集中精神去学习。例如在进行音乐鉴赏授课课时，可以先去做一些调查，选择适合这个年纪的学生学习的内容，这样可以让学生容易去理解，增加他们学习的兴趣[2]。也可以在教学过程中增加学生的参与感和表现力。例如教师去选择授课的主题时，就可以结合他们喜欢的音乐。例如他们有很多倾向于流行音乐，可以让他们提前准备自己喜欢的音乐，并总结喜欢它的原因，在课堂上给同学们分享，这样可以增加学生之间的了解，让他们更好的融入到课堂中去。也可以让一些会乐器的同学来现场表演，增加学生的参与感，让学生融入其中，更好的欣赏音乐。在学生分享结束后，教师要给予一定的肯定和指导，增加学生的积极性，对于一些基础比较差的学生，教师可以采用小组辅导的方式，让他们去互相学习和交流，增加他们的音乐鉴赏能力，将音乐深入到班级里，让他们更好地学习音乐，全面发展。

3.2 扩展音乐学习范围

教师在授课时不能仅仅限于课本的知识，每个学生都是不同的，他们有自己的喜好和特点，因此音乐的教学也需要多样化。教师可以通过收集学生对音乐类型的喜好，让他们按照喜欢的音乐去进行小组讨论，每个小组都可以去展示自己认为最具有代表性的音乐，来对学生进行分享，这样可以让学生不仅仅限于自己喜欢的音乐，可以拓宽他们的知识范围，学会欣赏不同风格的作品，让他们可以感受到不同国家、不同民族的文化习俗，增加了他们对音乐的知识范围，让他们对音乐的鉴赏能力越来越高，达到有效的教学效果。

3.3 采用高科技手段来提高教学

随着科技的发展，音乐也不仅限于书本的讲述和乐器的表演，教师可以通过播放MV或者视频，让学生去体会这首音乐所要表达的含义，增加一些动画，可以让学生体会的更深入，更加直观的学习，这样他们就能更好更快速的融入到课堂中去。也可以将音乐和电影的情节结合起来，让学生进行现场演绎，教师通过剪辑一些合适的能够充分表达这首音乐的视频，让学生去观看、欣赏，之后可以让学生演绎出来，这样增加了学生的参与感，让学生身在其中的体会这首曲子的含义，增加了音乐鉴赏教学的有效性。

4 结束语

初中虽然是学习的重要阶段，教师的课程繁重，学生的学习压力也很大，但是音乐的培养也不能被忽视，学校和家长应该重视学生多元化的培养，不仅仅是只会学习文化课的知识。学会通过学习音乐，增加自己的音乐鉴赏能力，也让自己的压力得到释放，学会了一个新的爱好，在以后的学习生活中也能找到一个放松的方式。教师在教学过程中要培养他们的积极性，增加他们的学习兴趣，不仅仅是完成音乐鉴赏的授课，还要结合初中学生的心理状态以及他们的喜好，结合课堂内容进行教授，让音乐不仅仅限于高大上的欣赏，也可以有接地气的音乐。并且经常性的进行总结分析，对于自己的教学效果和别的教师进行讨论，学习别的学校教师的授课经验，让初中的音乐教学全面的落实。

参考文献：

[1] 周易仲. 新课程背景下初中音乐欣赏的有效性教学[J]. 新课程（教研版）， 2014， 000（009）：147-147.

[2] 赵晓燕. 新课程背景下初中二年级音乐欣赏有效性教学的研究[J]. 都市家教（下半月）， 2014， 000（001）：230-230.