新形势下小学体育教学的几点思考

祁军

摘要：纵观体育发展，很长一段时间的体育教学行为都是为了完成任务或者富予功利化的目的去设计或安排，学生很难得到体育文化的熏陶和机能素养的提升，更难达到身心素养的锻炼。新形势下的小学体育教学，一定要秉承健康教育理念、素养教育理念和融合教育理念，从多方面努力寻找体育教育资源及方案，确实完善学生的身体机能素养和对体育的认识。

关键词：小学体育;农村学校;身体机能;技术设备

中图分类号：G623.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）14-0257-01

学科教学的最优化离不开理念的变革和技术的支撑。体育课程的实施更加富有个性化和实战化，教师要客观考虑到学生实际和资源状况，科学开发有效资源为体育课程实施服务，优化体育学习，行为、可操作、有意义的活动，提升学生的身体机能素养。文章从深度挖掘农村体育课程资源、整合技术设备、实现学科融合的角度分析提升体育教学高效性的举措。

1.深度挖掘农村体育课程资源，让学生在体育行为中学会自我训练

课程资源的多样性决定了课程效果的高效性。体育课程也不仅仅是学校里的器材或者设备等，更多的课程还是在家庭、在社会、在于自己的发现和运用。尤其是处于农村的学校，学生有着更为丰富的体育课程资源，我们要引导好并利用好这些资源为我们的体育教学服务，为提升学生的技能素养服务。

比如，在每天锻炼1h理念下，我们开展的身体素质训练中，很多训练时间、场地都是在校外，利用学校周边的空白场地进行冬季中长跑训练;对于篮球或长跑类特长生，将他们带到河边进行沙地跑步训练，在软地上训练更能提升训练成绩;有效利用农村公民的健身运动意识增强这个优势，实现学生居家锻炼身体，每天放学后利用一段时间和大人们去挑广场舞或者是扭秧歌等活动，自主参加这些活动能快速提升青春期孩子们的身体机能，增强他们的机体动作的协调性和机能素养，确保学校体育教学行为的目标达成。同时还能自我培养训练行为习惯，愉悦自我内心，增进学生和家长或者邻里间的情感。此外，体育教学还要发挥平台作用，让学生在竞争中提升自身素养和合作互动能力，实现体育教学的全员发展和全科进步。

2.巧妙整合信息技术设备，大幅度提升体育教学实效

技术的应用让每一个行业都实现理念变革并得到快速发展，体育教学同样需要技术的支撑，通过技术可以让学生更准确、更快捷地进行体育认知、体育创新等素养的提升，加之小学生也很愿意通过技术手段去学习体育、研究体育，更愿意通过技术的辅助作用提升自己的体育技能。目前我们的体育素质检测也离不开技术的辅助，各项检测过程的实施到成绩的分析与评价，都可以依据技术的力量得以实现，高效快捷完成体育课程及检测任务。

比如，在足球训练时，采用教学平板进行人员布局安排和进攻或者防守技巧的动画演示，利用这个很好的将足球训练的各项技术要求和动作技巧及时反馈给学生，学生直观理解深化于心、外化于行，這对帮助学生提升足球训练的实效性和实战能力大有帮助。另外足球运动的轨迹和旋转在常规教学中很难解释清楚，利用平板动画慢放可很好地解决这一教学瓶颈，学生理解很准确做动作也就很规范，保证了运动的安全性和训练效率的极大提升。

再如，在每年一度的体育素质检测活动中，发挥技术的高效、准确、便捷等作用能让这项工作快速高效开展。这个活动一般是在冬季举行，户外气温低、人员多、任务重，采用技术手段如短跑用的时间传感器、测跳绳数量用的计数器等，可一次多个人进行检测，数据统计快、准、精确度高，最终将各种数据导入相应的数据库直接生成相关报表，通过数据分析来对学生就行点对点、项目制辅导，增加体育教学的目的性和计划性。

3.在体育课程实施中科学切入德育、文化等教学元素，巧妙实现学科教学整合

当下学科融合教育、大教育理念堪称教育时尚。体育教学中通过与语文、音乐、思品等任课教师创编校园文化操、艺术操，实现多学科的巧妙整合，让学科融合教学在体育课堂上扎实落地。

比如，文化操主要体现在大课间学生的集体韵律操表演中传唱古诗词或者是学校自编诗词文化信息。通过这种文化操的展演不仅起到锻炼学生身体机能、动作的协调性、统一性和各机能的协同发展，更加优化了学生对古诗词文化内涵的定位，砸实学生古文化底蕴，让学生对枯燥的古文化着了迷，有了很主动的体验感和认同感;艺术操主要是跪乳操，通过对跪羊图的深度挖掘加上感恩母亲的歌曲，创编律动性强突出感恩主题的易于学生表演的艺术操。学生在这种艺术操的训练和展演中体会母爱的伟大与无私，由此感知对学校、对教师、对亲朋等感恩之情;还有就是各班在进行节日活动（庆六·一、庆元旦）时，凸显学生体育创新思维，自行创编体育专题表演操，其中融入节日元素，让体育学习更具有创新性和价值感。这种方式的大体育教育理念符合了当下体育课程理念和体育发展的需求，在完成体育教学目标的同时更能很好地穿插语文、音乐、品德等教学目标。

总之，体育教学效果提升主要是通过学生的自觉性和科学性来实现的，不管是选择什么样的方法，只要是对学生的身体、身心发展有力，我们就可以去尝试。除此之外，体育教学一定做到活有不乱、博广精深，理念性和目的性明确并抓好落地效果，实现教师的正面引导加上学生的自主努力，快速提升学生的机能素养和身心品质，达到体育教学方式的最优化和教学收益的最大化效果。

参考文献：

[1] 高春良.新形势下小学体育课堂教学的几点认识[J].考试周刊，2011（58）.

[2] 叶丽彬.小学体育课程改革与教学实施策略[J].考试周刊，2011（16）.