浅探小学音乐课堂合唱教学的有效性

彭钐

四川省阆中市天林乡中心学校

基于合唱的小学音乐课堂教学，既能培养学生团队合作意识，还能提升学生音乐素养。然而，经实践得知，当前小学音乐合唱教学成效并不乐观，严重影响着小学音乐课堂教学的正常开展。鉴于此，本文就结合自身教学实践，粗浅的谈谈如何提升小学音乐合唱教学有效性，以期为相关教学活动开展提供可参考价值。

一、加大培训，提升素养

小学音乐课堂合唱教学有效性的提升，音乐教师起着非常重要的作用。因为在通常情况下，小学生对某一学科的喜欢，50%的原因是来自对学科老师的喜欢。为此，这就要求小学音乐教师应不断提升自身综合素养与专业技能，成为小学生学习的榜样。只要赢得小学生的喜欢与尊重，合唱教学就事半功倍。

例如，在日常教学实践中，我会与诸多优秀的音乐教师沟通交流，旨在取其精华去其糟粕。或者，通过课余时间多参与一些讲座与培训，不断提升自身综合素养，为接下来的合唱教学奠定坚实的基础。只有我们通过不断学习让自己成为更优秀的人，成为学生学习的榜样，学生才会喜欢、尊重我们，愿意上我们的课，进而提升课堂教学效率，促使学生更好学习发展。

二、思想启蒙，激发兴趣

兴趣是学习的原动力，尤其是小学阶段，小学生的主观学习意识并不强，基本所有的学习行为都是由兴趣驱动的。因此，在音乐合唱教学中，教师应该重点培养学生的学习兴趣。音乐不同于其他学科，这门学科对学生的天赋要求极高，而且要有对音乐旋律的准确把握才能学好。这些专业的知识对学生来说，极易在学习的过程中遇到困难。而对于小学生而言，遇到困难是非常容易放弃的。如果教师不加以解决，学生对于音乐的兴趣也就消失了。而当教师能够给予正确的引导和培养，小学阶段就可以建立一个良好的学习习惯和兴趣爱好，对于更高年级的学习都有着很好的帮助作用。

例如，在对学生进行合唱教学的时候，我不仅仅要教会学生歌唱的技巧，还要把自己对合唱曲目的理解和创作背景都介绍给学生，尤其要与学生多进行沟通和交流，及时掌握自己的学生有哪些地方是弱项，有针对性的对学生进行训练，给学生的合唱技巧打下一个坚实的基础。以《同一首歌》教学为例，我会先把这首歌曲的创作背景和情感讲授给学生们，让学生们学会用什么样的感情和情绪进行合唱，先让学生有了对歌曲的兴趣，然后再教给学生如何去把握歌曲的节奏和歌唱的技巧。这样经过反复的练习才能让学生的合唱水平有所提高，合唱的学习氛围也越来越浓厚。

三、乐器演奏，增加乐趣

一次好的合唱需要不断的练习和反复的歌唱，对于小学生而言，这样的练习方式很快就会感到厌烦。为了保证学生的新鲜感，可以在合唱教学中加入一些乐器的演奏，增加训练的新鲜感觉，让小学生再次进入到合唱训练中来。从另一个方面来说，乐器演奏的加入，小学生的合唱还要配合乐器演奏的旋律，改变整个合唱的节奏和音色等，这对小学生的合唱能力也是一种变向的训练，能够有效的提高小学生的专业水平。久而久之，小学生会逐渐发现自己的合唱水平提高了，自信心也跟着提高了。与此同时，对于合唱这样一个集体活动来说，乐器演奏的增加也是一个增加团队凝聚力的好方法，因为乐器的加入，教师要和学生一起研究怎样配合才能让乐器的加入更加融洽，更加和谐。在这个过程中，还能增加学生的自主探究能力，让学生们学会为了集体的目标而贡献自己的力量，帮助教师共同完成学习的目标。

例如，在学习《爱我中华》的合唱的时候，我会将钢琴加入到合唱中，钢琴的演奏可以让这个后节奏感强烈的歌曲显得更加有冲击力，在明快的节奏中学生的合唱水平也会越来越高。又如，在学习合唱歌曲《乘着歌声的翅膀》时，我会借用竖笛辅助教学。因为歌曲较为简单，所以我采用了“分声部自学”的方式，让学生以小组的形式自学歌曲旋律。起初只建议学生轻声哼哼，可在分组指导时发现学生有些跑调走音，后来建议每一组请一名学生用竖笛来吹奏旋律，其余同学进行模唱，效果很好。可见，借用器乐固定音高来辅助学生识读乐谱、熟悉旋律，有着事半功倍的效果。

四、竞争激励，点燃热情

一般情况下，合唱的模式就是教师组织一个团队，由教师安排指定的曲目并进行反复的训练。这样的模式容易让学生产生厌倦的情绪，会逐渐丧失对合唱的兴趣，不利于学生合唱能力的培养。为了改变这种现状，教师可以把班级分成两个合唱队，合唱隊自己的来选择自己的合唱曲目以及如何去合唱，把合唱的创作空间都留给学生自己，让学生在竞争中增加对合唱的兴趣，培养学生的想象力和创造力。虽然当前的教育模式依旧是以试卷的分数高低来评判一个学生，但是教师要意识到培养学生兴趣的重要性，让学生学会自己去探究学习，养成一个终身学习的好习惯，这些对合唱的训练都是有用的，只有学生愿意自己去探索合唱的技巧，才会保持对合唱的兴趣。教师的教学目标才会有所实现。

综上所述，小学音乐课堂合唱教学对学生学习及健康人格有重要帮助作用，同时也是学生体验多声部感觉最有效及培养学生良好合作意识、协调能力的重要途径。为此，本文主要从以上几方面进行的探究分析，旨在进一步提升课堂教学有效性，推动学生更好学习与进步。因此，我们作为新时代背景下的小学音乐教师，在后续课程教学中应科学组织学生进行合唱活动，最大限度地激发学生参与合唱教学活动的兴致，对其进行有效引导，从而将合唱教学在提升小学音乐教学整体质量方面的作用凸显出来。