拙议暗示教学法在中职英语教学中的应用

邹跃斯

浙江省温州市职业中等专业学校

引言：在新的时代背景下，培养学生英语能力的重要性逐渐凸显出来。教师不能仅凭成绩作为衡量学生能力的标准，在教学工作中还应该注重学生的全面素质的提升，教学方法对于其未来的学习以及能力的培养与提高都有着重要意义。因此，研究暗示教学法在中职英语教学中的应用十分必要。

一、培养英语能力的重要性

培养与提升中职英语的重要性是显而易见的。首先，中职英语的教学对于丰富学生的内在素养方面有着重要作用，能够帮助学生养成良好的英语基础。其次，有利于培养学生的思维能力，教师可以有效提升学生的英语素颜。例如，在进行课堂讲解过程中，教师可以通过引导学生思考文中的行为，使他们对文章的学习产生兴趣，教师需要将英语能力的培养与提升作为目标，帮助学生在学习过程中领悟到更多内涵，并提高思维水平，进而为其其认识客观事物以及理解事物的基础，对其今后的发展有着重要意义。最后，学生通过学习教材知识，提升英语能力，不仅有利于进行知识的积累，对于增强事物的理解能力有很大的帮助，可促进学生思想升华，充实精神世界[1]。

二、暗示教学法在中职英语教学中的应用策略

（一）活动暗示策略

社会的进步推动了教学方面的改革。中职英语教学中如何培养学生的英语能力作为新课改支持的教学方案之一，引起众多教育工作者的思考。由于教学课堂理论的讲解过程通常枯燥无味、知识的繁多及结构的复杂，常常导致学生积极性不高等问题，严重影响教学质量，进而使教师难以有效培养学生的英语能力。但是教师可以结合学生的特点，采用暗示教学方法，创设相应的环境氛围。

例如，教师在讲解《friendship》一课时，可以帮助学生创设教学情景，利用表演的形式将文中真实情景还原出来。首先，教师将学生分为两组，并让学生通过仔细思考，进行自由选择，然后分别站到两大阵营当中，选出自己心中最为适合、可靠的人来扮演主要的角色。其次，要求每名学生都要积极参与，并以投票的方式选出主角人选。最后，组织学生有秩序的进行角色扮演，将每个人的角色都分配清楚，进行原文的还原。这样的教学方式可充分调动学生的课堂参与度与积极性，提升教师授课效果，发挥暗示方法的作用[1]。同时，通过创造情景的教学方法还可以帮助学生认识到自身的优势与不足，在之后的学习与实践过程中提高自身认知水平，有利于综合素养的发展。因此，借助活动暗示策略，通过创设情景的方法不仅能够促进学生英语能力的培养，还可以增添教学课堂的活力，激发学生的学习热情，进一步加强对相关知识的理解，通过模拟场景的实践，使学生深刻了解人物形象，提升自身思想道德水平。

（二）音乐暗示策略

在中职院校的教学阶段，教师为了使学生能够掌握更多的知识、完成教学任务，大多数情况下会一味的采取填鸭式教学方式，但是这样往往不利于学生提高知识的实际运用能力，影响了学生英语能力的提升。面对这样的情况，教师应积极转变教学方法，使学生能够放松心情投入到课堂学习中。音乐暗示法在一定程度上能够发挥积极的作用。例如，教师在讲解《weather》一课之前，可以播放相关的音乐，增强教学效果，通过音乐的引入有利于帮助学生更好的进入学习状态，了解学习内容。并且教师可以加强与家长的联系，给学生设计课后的教学任务，在一定的期限内让学生欣赏英文音乐，养成良好的习惯后对于提升其综合能力有着积极的影响。此外，应该与家长协商，要求学生独立记录下进行这些活动的过程。与此同时，还能帮助其养成正确的学习观念及生活习惯，在人生道路上能够产生积极的引导作用，有利于提升英语能力。因此，通过结合生活，联系实际，教师可以将音乐融入于课堂教学过程中，通过有效的暗示完成教学任务，从而实现英语教学质量的提升，为增强学生英语综合能力打下良好的基础。

（三）环境暗示策略

为了更好地提升课堂教学的生动性，教师可以结合实际情况适当引入小组讨论活动，也是进行环境暗示的有效途径。在学生英语能力的培养过程中，由于每个学生想法各不相同，在思考问题的方向上也需要合理引导。而成立合作讨论小组的方式能够在保证将教材知识传授的基础上，将课堂氛围活跃起来，放松心情，有利于学生发散思维，从而提升教学质量。并且教师鼓励学生积极参与小组讨论中是提高教学效果行之有效的办法，通过表达自身的想法和解答他人的疑惑，能够让学生对英语学习产生积极性与自主性[2]。例如，学生们在《food》的学习中可能对文中食物存在不同的理解，并与自身习惯进行比较。通过小组讨论的形式展开探讨，可以让学生的思维在浓厚的课堂氛围中得到锻炼和提升，并且对于学生集体意识的培养有帮助。教师通过指导学生在课上开展探讨活动，将原本枯燥无味的课堂变得生机勃勃，让学生产生学习动力。因此，环境暗示不仅能够有效培养学生的学习兴趣还可提升学习效果，在培养英语能力方面具有重要意义。

结论：综上所述，在中职英语的教学中，英语能力的培养对于教学质量的提升有着积极作用，暗示教学法是当前教师需要重视的教学方式。教师可以通过帮助学生创设情景及结合生活等方法培养其英语能力，使其获得品质素养及学习能力等方面的综合提升，养成良好的行为习惯、形成健全的品格。