“动物城”心中涌趣探究乐无穷

张文强

活动背景

1 年级的孩子，尽管没有系统地学习和探究过动物，但在幼儿园阶段的自然活动中接触过一些常见的小动物，对它们有一定的了解;同时，他们对动物的喜爱之情是与生俱来的，比如小时候会买各种动物造型的玩具，经常穿有动物图案和形象的衣服，欣赏过主人公是小动物的动漫作品，节假日中喜欢去动物园等。带着他们怀着一颗好奇心走进“动物城”，进行深入探究，会让他们乐在其中，趣味无穷。

活动概述

活动在1年级10个班级中实施，人数共450人。活动在2018年3—8月开展，从刚开学到暑假即将结束，从惊蛰到处暑，既有在校集中学习时间，也包括2个月的暑假，贯穿春夏季节，探究时间比较充裕，能够对很多小动物出生、生长、繁殖、死亡的生命周期有较为完整的认识。

活动过程

身边动物大寻访

??课堂上统一行动。组织学生带上记录本、笔、放大镜、捕虫网、小铲子等工具，在学校的大树下、草丛中、花瓣里、岩石缝、泥土下等不同地点，寻找常见的小动物。

介绍科学的方法。告知学生不同小动物喜欢的生活环境，比如蚂蚁喜欢穴居，蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境，潮虫喜欢躲在小石块下面……让学生寻找起来更有方向;可以通过摇晃树枝、翻动石块、打开手电筒或用甜食引诱等方法，让它们尽快现身;小组合作，要明确分工，各司其职。

必要的安全教育。明确各种工具的使用方法和注意事项。

及时交流各自发现。各小组将各自的发现记录下来，进行交流汇报，简要说明自己寻找到的动物的名字、身体形态等，对于一时说不上名称的小动物，介绍它们几个最明显的特征，请小组成员进行补充。

按照上述方法和步骤，结伴或在家长的指导下在小区、公园、景点、田野等地点继续寻找小动物。

常见动物小档案

小动物分类整理。收集各组学生的“身边小动物寻访表”，按照生活环境（空中、水中、土壤等）或者身体结构（比如按照腿的数量多少、有没有硬壳）、生活习性（喜欢吃什么食物、运动方式）等，将找到的所有小动物进行归类，通过图表的形式呈现，发现它们的相同点与不同点。

选择最喜爱的小动物进行交流。鼓励学生以维恩图的形式，将2种小动物进行比较，可以从小动物的身体结构、喜欢的食物、活动方式、本领等方面进行比较，说一说自己喜欢的理由。

可爱动物绘画展

学生在寻找、观察小动物的过程中，真切地感受到一些小动物的可爱之处，将其画在纸上，别有一番情趣。

在卡纸上绘制自己最喜爱的小动物，形式不限，只要表现出小动物的可爱即可，也可以通过添加树叶、天空、云朵、花瓣等元素，丰富画面形象。

规定的时间内提交的绘画作品先在班级内展示，然后教师将其拍摄成电子版，上传到“成长E 站”公众号，接受网友点评和投票，入围者还可以分享自己的创作经历。

在公开、公正评选中脱颖而出的优秀作品，优先推荐到报刊发表。

动物手影大比拼

手影创意秀，可以激发学生的想象力，增强表现力，激活创造力，加深对常见动物形态的认识。

学生展示自己的奇思妙想，创作出不同的动物手影形象，让父母帮助拍摄，将拍摄的作品或者录制的小视频发送到指定邮箱。

将手影作品及时上传到公众号，接受网友点评和投票。

综合学生的作品说明、作品形象、投票结果，评选出最佳创意奖、优秀作品奖若干。

动物造型创意秀

鼓励学生充分发挥丰富的想象力，利用彩泥、橡皮泥、超轻黏土等常用的材料，结合美术课上掌握的创作方法，设计制作动物形象。

学生在家中自行设计、制作动物造型，只要栩栩如生即可。

??学生将自己的作品分享给老师和同学，在课堂上介绍创作心得。

家长可以将孩子的创作过程拍照或录制小视频，发布到朋友圈，也可以发到指定邮箱，再上传到公众号，进行线上展示与评选。

动物知识现场赛

经过3个多月的研究，学生对各种常见的动物已经有了较多的认识，通过动物知识现场赛的形式，可以更好地了解学生的掌握情况。

?线上报名。孩子通过微信公众号自愿报名。

笔试阶段。获得笔试资格的学生，在规定的时间内到指定的教室参加笔试，试卷有填空、判断、选择、绘图4 种题型，满分100分。

现场决赛。笔试成绩优异的学生入围现场决赛，借鉴“最强大脑”“一站到底”等节目形式，以必答题、抢答题、风险题等不同题型，评选出优胜者若干。

昆虫标本制作展

为了更加方便地研究利用昆虫等小动物，引导学生学习昆虫标本制作方法，既可以作为私人的收藏品，也能让更多的人认识周围环境，体验自然之美。

观察动物标本。充分利用学校标本室的现有条件， 向学生提供常见小动物的标本; 与专业人士联系， 或者挖掘家长资源，让学生尽可能观察到更多的动物标本， 激发自行设计制作的兴趣和信心。

学习制作方法。把制成的昆虫标本按类别放在昆虫盒里，标本下方贴上标签，放入樟脑丸，以防虫蛀。

设计制作评选。根据制作方法，在家长或教师的指导下，利用针插法或展翅法制作一件昆虫标本;根据学生的完成情况进行评选;邀请制作水平较高的学生进行经验介绍。

动物研究小专家大评选

初定入围名单。在可爱动物绘画展、动物手影大比拼、动物造型创意秀、动物知识现场赛、昆虫标本制作展5 项评选中，进入决赛的学生，自动入围动物研究小专家候选者名单。

现场风采展示。在90分钟的现场活动中， 展示自己的作品或成果， 也可以自行设计制作宣传海报或者PPT，接受学校领导、教师、同学和热心家长的提问，成绩优异者将被授予“ 动物研究小专家”称号。

颁发证书奖品。为动物研究小专家颁发证书和奖品，并在微信公众号上推送。

效果评价标准与方式

过程性评价：活动记录单 人手一份活动记录单，将自己参加活动中遇到的困难、活动中的感受、活动后的收获和自己的思索及时记录在册，教师不定期查阅进行点评。某一项活动结束后，即时评选出优秀作品和优秀个人，予以表彰奖励。

总体定性评价：综合评价表 每项活动均制定相应的评价内容，涵盖兴趣、态度、记录完整性、画面美观度、表达与分享等，采用自己评+ 同学评+ 家长评+ 教师评“四位一体”的多元评价形式，最终形成综合等

专家评语

该方案以低年级学生科学探究意识与能力培育为主线，以动物为主要载体，引导学生开展了基于学科知识、社会资源等內容丰富、形式多样的实践活动，体现出较好的完整性、可行性，育人效果、示范效应显著