核心素养的高中英语阅读教学探究

徐莎莎

摘 要：随着我国教育体制的不断革新，对高中英语阅读教育的要求不断提高。为了培养高中学生在英语学科的核心素养，学生不仅要对课本中最基本的知识进行掌握，而且还要运用综合的方法提高学生的英语能力。就高中英语阅读而言，阅读是英语学科知识体系的综合体，也是培养学生核心素养的重要环节。因此，高中英语教师对英语阅读教学中的各个方面进行把握，为提高学生的核心素养做铺垫。将高中英语阅读作为讨论的基础，探究在高中英语教学中，如何培养学生的核心素养。

关键词：核心素养;高中英语;阅读教学

引言：

随着我国现代教育体制的不断革新，传统的教学方式已经无法适应当代教学的需要。高中英语教学作为高中教育中的重要组成部分，占据着很重要的位置，它能够影响学生高中的整体成绩。因此，为了提升高中学生的英语整体综合素养，提高学生英语学习的能力。需要教师在教学的過程之中，转变原有的教学理念、创建新的教学模式，以更好的培养学生的核心素养为一切目标的出发点，以此推动学生的全面发展。高中英语教材之中的知识具有很多的难点与重点，其中也是英语教学的结合体。如何培养高中学生的英语阅读能力与核心素养是教育中的重点问题。

一、英语教材内的阅读教学

想要提升英语阅读能力，高中学生就应该注重英语教材之中的内容，教材中有很多的词汇，而对词汇的掌握，能够为高中学生在英语阅读方面扫清障碍。英语教材课本中主要包括了词汇、语法、阅读等几个重要板块。在教师对学生进行教学时，更多的不是教教材，而需要用好教材，对学生进行教学。例如：牛津英语教材之中包含如下七大板块：Welcome to unit ， reading  ，Word power  ，grammarand usage ，task ，project和selfassessment[1]。因为牛津教材内的知识难度系数低于江苏地区的高考卷，因此需要对教材进行整合，合理、科学的将前三个板块融合在一起，用两个课时进行教学。通常而言，英语教材之中的Reading和Project两大板块都是需要学生进行提前预习的，然后在预习的过程中完成教材之中的相关任务题型阅读。这样一来，学生不仅对文章进行了大体的理解，而且还培养了学生的自主学习能力。在课堂上，教师便可以对教材之中的重难点、词组、句型等有难度的知识点对学生进行讲解，对学生所遇到的难题进行耐心、仔细的解答[2]。这样，不但加深了学生对教材的理解，而且还能够做好积累，为以后作文写作提供了写作素材和知识支撑。帮助学生拓宽了词汇量，提高了语言方面的能力。

二、教材之外的阅读

（1）、美文阅读

通常而言，美国名校对大学教育主要分为两个阶段：以通识教育为主的本科和以专业教育为主的两个阶段[3]。处于本科阶段的学生，主要学习的是“大道之行”（Universal knowledge），以此让学生们拥有世界的了解、复杂社会的应对、为实现自我价值的能力和信心。与中国同阶段的学生相比，美国学生的知识面远广于中国学生，除此之外，还有社会经验、综合能力、写作表达、科学素养等方面均高于中国学生。在对美文进行阅读时，需要教师对学生进行正确引导，引导他们对课本的欣赏，激发他们的学习能力和思考人生的能力。开展美文系列阅读的主要目标是为了激发学生的读后思考，让学生对相关问题采取产出性的练习。在英语学习之中，说、写是两个非常重要的环节。学生在进行写作时，体裁、字数不限，由此充分激发学生的才华。

（2）、新概念英语的学习

在教材之中，往往有一些比较经典的文章和语句，这些文章往往适合背诵，在对文章进行背诵的时候。存在由于篇幅较长，时间与效果之间不成正比等问题[4]。与之相比，新概念英语作业现在最经典的教材，主要特点如下：词汇丰富、语法比较系统、文章短小且内容丰富、适合背诵。在教师对学生进行教学时，需要教师对其进行精讲，通过对学生口笔的检测、熟读、背诵，了解学生对知识的掌握情况[5]。

三、结语

教材是学生学习的主要载体，想要提升高中学生英语阅读方面的能力，以及对他们核心素养进行培养。在很大的程度上需要教师按照新课标的要求，对学生进行教学。通过对教材中的知识进行整合、帮助学生在学习的过程之中积累相应的语言知识。教师和学生还可以对教材进行深入挖掘，以此来提高他们批判性当年的阅读能力。高中英语，作为高中学生学习的重要内容，对高考的成绩有着重要的影响。同时高中英语阅读作为英语学习中的重要环节，对于培养学生核心素养能力而言，有着重要的影响。在培养学生核心素养以及英语阅读方面的能力，需要教师对学生进行正确的引导，让学生深入阅读内容之中，加强学生对阅读内容有着更深认知能力。可以通过培养高中学生在英语方面的语言能力、思维能力、文化知识、学习阅读能力的提升，从而提升高中学生英语阅读能力以及核心素养两个方面的能力。

参考文献：

[1]许明.基于英语学科核心素养的高中英语阅读教学策略[J].读与写（教育教学刊），2019，16（12）：113.

[2]顾春妹.核心素养指引下的高中英语教学探究[J].英语教师，2019，19（23）：47-49.

[3]赵昕.核心素养视角的高中英语阅读教学设计与反思——以外研版必修二“Module 6 Films and TV Programmes”为例[J].现代交际，2019（22）：226-227.

[4]伍洁华.立足学生发展，提高学科核心素养——在高中英语阅读教学中培养学生自主学习能力探究[J].课程教育研究，2019（43）：106.

[5]钟霞. 高中英语阅读教学中学生核心素养的培养——以外研版高中英语选修六M6的一节阅读课为例[C]. 成都市陶行知研究会.成都市陶行知研究会第九期“教育问题时习会”论文集.成都市陶行知研究会：成都市陶行知研究会，2019：100-105.