如何在小学体育课堂中激发学生的运动参与兴趣

刘英富

摘 要激发学生运动参与兴趣，才能使学生真正地融入体育课堂之中，在课堂中锻炼能力，提升自身的素养，积极学习课堂中教师教授的知识与内容，对知识产生深刻的印象，并在灵活运用过程中对知识融会贯通，达到事半功倍的教学效果。基于此，在小学体育课堂中激发学生运动参与兴趣，使学生在参与过程中积极学习，高效学习，具有重要的现实意义，是促进学生不断成长、确保学生身心健康、促进素质教育有序开展实施的必要途径。

关键词小学;体育课堂;运动;参与;兴趣

中图分类号：G628，A224 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0161-01

兴趣是学生求知的动力，对小学生而言，只有具备学习兴趣，才能够产生主动参与学习的欲望，才能够达到理想的学习效果。因此，培养学生学习兴趣，使学生产生运动参与的内在驱动力非常重要，可以达到事半功倍的教学效果，提高教学效率与质量，是一种有效的教学手段，有助于为学生创造有利的学习条件。

一、开展活动激发学生学习兴趣

在培养学生学习兴趣过程中，活动是一种有效的方式与载体，通过多样化趣味化活动，可以充分调动学生运动参与积极性，使学生在参与过程中高效学习，快乐学习，提升学生的参与积极性，使学生乐于运动。第一，恰当利用比赛活动，通过比赛，激起学生好奇心，调动学生运动参与兴趣，在课堂教学过程中，通过比賽活动可以使小学生产生强烈的参与欲望，发挥自身的潜能，产生运动的动力，在不断运动过程中感受到运动的乐趣，从而养成良好的运动习惯。第二，建立合作小组，以小组为单位开展活动。既能够实现运动共享，互相监督，共同进步，又可以拉近学生之间的距离，使学生形成良性竞争，在竞争中成长，提升自身的能力，在不断运动过程中提升自身综合素质。第三，丰富活动形式，激发学生运动兴趣。小学生对周围事物充满好奇，容易被新鲜刺激的事物所吸引。因此，丰富活动形式，通过比赛、游戏、情景模拟、情景再现等多种方式进行活动，可以充分调动学生学习积极性，使学生在角色扮演、游戏、比赛等活动过程中，产生运动的兴趣。例如在学习“30米速跑”时，教师为学生讲授完速跑的技巧以及做完热身运动后，为促进学生积极参与，使学生产生运动的兴趣，可以以比赛为基础开展活动，通过比赛，充分调动学生学习的积极性，并给予学生一定的物质奖励，使学生产生参与运动的兴趣。

二、巧设情境，营造良好课堂氛围

巧设情境，营造良好的课堂氛围，设置巧妙的导语，设置悬念，可以使学生产生探索的欲望，从而激发学生学习兴趣，调动学生运动参与的积极性。一方面，设置游戏情境，以小游戏开场进行活动，可以充分活跃课堂氛围，使学生具备浓厚的学习兴趣，产生学习的热情，在高涨的学习情绪下，学生乐于接受所讲授的知识，从而能够达到理想的教学效果。另一方面，营造良好的课堂氛围，为促进学生积极参与，产生参与运动的兴趣，需要营造平等、和谐、宽松、轻松的课堂氛围与环境，使学生在游戏以及活动中提升能力，学习知识，使学生自觉参与其中。例如在学习“持轻物投远”时，可以设置一个小游戏，要求学生进行比赛，看谁投资得远，根据学生投掷的情况，对学生进行一定的指导，使学生再次投掷，通过两次对比，使学生既能学习知识又能感受到运动参与的乐趣，获得成就感与满足感，提升学生运动能力。

三、丰富教学手段与内容，运用恰当合理的语言

第一，利用生活化教学法进行教学，体育活动中的许多内容与生活都存在密切的关系，以生活为载体进行教学，既能使学生产生学习参与的欲望，又能够使学生灵活运用知识，在运用中获得成就感与满足感，从而形成良性循环，产生学习的欲望，提高学习质量。第二，利用趣味教学法进行教学，对小学生而言，趣味教学法是一种有效的教学方法，通过趣味教学法进行教学，利用趣味化形式教学，能够充分满足学生的求知欲好奇心，使学生产生参与的欲望，达到理想的运动效果。例如，在学习“换物接力”时，可以利用趣味比赛形式进行学习，既考验学生反应能力，又提升学生心理素质，同时使学生产生参与的欲望。

四、布置趣味性较强的作业，拓展学生能力

布置趣味化作业，不仅能拓展学生能力，还能够调动学生学习积极性，使学生产生参与运动的欲望。小学生最喜欢新鲜刺激的内容以及形式，不喜欢枯燥的重复性作业，在体育训练过程，教师可以布置趣味化作业，使学生在娱乐中进行锻炼，产生运动的欲望。例如，在练习跑步时，可以要求学生和自己的爸爸妈妈进行赛跑，既能够调动学生学习参与的兴趣，又能够加强亲子关系，形成良好的互动。

五、结论

综合上文可知，研究小学体育课堂中激发学生运动兴趣的方法与措施至关重要，不仅可以以活动为载体，激发学生学习兴趣，还可以为学生营造活跃的课堂氛围，使学生在课堂中产生运动参与的欲望。在多样化教学手段下，合理学习，高效学习，拓展学生能力，提升学生综合素养，使学生养成良好的运动习惯，为学生今后的工作生活进行铺垫。

参考文献：

[1]王珊珊，郭园园.论兴趣导向对课堂学习的重要性[J].读与写（教育教学刊），2019，16（11）：51.

[2]宁洲.简析在小学课堂中激发学生的运动参与兴趣[J].青少年体育，2019（10）：66-67.