《基本经济制度》教学设计

刘吉英

摘 要本课的教学主要是让学生了解我国当前存在的经济形式，知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度以及国有经济、集体经济及非公有制经济的作用，及国家对公有制经济和非公有制经济的政策，理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。

关键词基本经济制度;国有经济;集体经济;非公有制经济

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0159-01

随着改革开放步伐的不断推進，社会主义市场经济也在进行着调整。笔者通过本次教学活动，让学生感受到在变化的过程中国有经济仍然是国民经济的主导力量，体会中国特色社会主义经济发展的大方向。

一、教学目标

（一）知识目标：了解我国当前存在的经济形式，知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。了解国有经济、集体经济及非公有制经济的作用，及国家对公有制经济和非公有制经济的政策，理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。

（二）能力目标：从我国正处于社会主义初级阶段出发，理解坚持和完善社会主义基本经济制度的必要性。

（三）情感态度与价值观目标：认同现阶段我国的基本经济制度，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。

二、教学重难点

重点：基本经济制度的具体内容。

难点：国家对公有制经济和非公有制经济的政策以及其各自的作用。

三、教学方法

自主学习法、问题探究法、小组合作学习法。

四、教学过程

（一）导入新课：时政新闻

（二）展示学习目标：1.了解我国当前存在的经济形式。2.了解国有经济、集体经济及非公有制经济的作用，及国家对公有制经济和非公有制经济的政策。3.理解坚持多种所有制经济共同发展的必要性。

（三）自学指导

要求：自学P60-63页大字细读，小字快读，用铅笔划出疑问之处（时间5分钟）

1.我国现阶段的基本经济制度是什么？

2.公有制经济的地位和内容是什么？

3.国有经济的含义、地位、作用及国家的政策是什么？

4.集体经济的含义、作用及国家的政策是什么？

5.非公有制经济的内容、作用及国家的政策是什么？

6.坚持现阶段基本经济制度有何意义？

（四）小组合作学习

在自学的基础上，四人小组互相交流自己的疑难问题。

（五）自学检测

第一站：大唐呼图壁能源有限公司

出示材料：

1.思考：（1）大唐集团属于哪种经济类型企业？这类经济在国民经济中地位怎样？（2）这类型的经济主要分布在哪些领域？（3）结合材料，分析这类企业在国民经济中发挥了什么作用？

2.学生讨论交流汇报，进一步体会国有经济的重要作用。

3.教师小结：国有经济的重要作用。（学生做笔记）

第二站：呼图壁五福农民专业合作社

出示材料：五福农业合作社位于呼图壁县五工台镇百泉村。

1.思考：（1）五福农民专业合作社属于什么经济性质？（2）这类经济成分对我国经济发展起什么作用？

2.学生交流汇报

3.师生共同小结：集体经济对我国经济发展所起作用？

第三站：乌鲁木齐，上汽大众（新疆）汽车有限公司

1.看视频。2.思考：上汽大众汽车有限公司属于什么经济性质？3.交流汇报。

教师过渡：除了这些公有制经济之外，我国还有哪些经济成分呢？非公有制经济的内容包括哪些？

第四站：呼图壁曙光商场附近，一品香干果店

出示材料：刘显洪十几年前携妻子，从四川来到呼图壁，在曙光商场附近租了一间二十几平米的门店从事新疆干果批发零售，夫妻两人吃苦耐劳，自己既当老板又当员工，靠自己的双手创造财富。目前生意不错，月净利润达1万多元。

思考：刘显洪自己开的干果店属于什么经济性质？

第五站：乌鲁木齐，新疆广汇集团

看视频

思考：1.新疆广汇集团属于什么经济性质？

2.结合材料，谈谈这类企业对我国经济发展起什么作用？ （学生讨论回答）

教师小结：个体经济、私营经济等非公有制经济对我国经济发展所起作用。

（三）达标测评：《能力评价与测试》中本课的选择题

（四）课堂小结：通过这节课的学习，我们了解了我国现阶段基本经济制度的内容，了解了国有经济、集体经济和非公有制经济的作用，懂得了坚持这一基本经济制度的必要性和重要性。我们要认同并热爱我国的基本经济制度，拥护我国改革开放的政策，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心。

（五）作业布置：

必做：《能力评价与测试》中本课的材料题

选做：归纳抄写本框知识

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