基于自然拼读法的小学英语教学应用分析

林瑞红

摘 要在小学英语教学中，单词认读能力的培养是教学工作中的重要内容，有利于提升小学生思考能力、学习能力。小学英语的词汇量对于小学生来说较多，学生在英语学习中面临着较大的困难。本文对自然拼读法进行了简述，总结了自然拼读法在小學英语教学应用现状，提出了基于自然拼读法的小学英语教学相关实施建议。

关键词英语;自然拼读法;小学;策略

中图分类号：G623.31，G628，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）13-0078-01

在东西方文化碰撞和融合的大背景下，英语成为了教育教学工作中必不可少的内容，教育教学方式也朝着更加多样化的方向发展。对于小学生来说，英语不是他们的母语，在学习中面临着很多问题。在英语的学习中，发音和拼写技能是最基础的，自然拼读法能够将发音与拼读融合，在小学英语教学中应用效果良好。本文对自然拼读法进行了分析，并总结了其在小学英语教学中的应用。

一、自然拼读法的内涵与优点

自然拼读法一种新型高效教学方法，通过掌握英文字母和读音之间的关系，来提升英语单词的认读潜能，能够让小学生实现见字会读、听音会写，存在一定的趣味性，能够促进学生的学习积极性。它是将发音与拼读融合，探讨字母组合与发音的关系，让学生在学习中事半功倍，利用自然拼读法进行英语单词的认读，学习效率和质量都会提升。

二、当前自然拼读法在小学英语教学应用中的不足

当前小学英语教学方法大多为教师讲解单词，学生将其发音、语法、含义等生硬地背诵，然后教师对词汇默写中存在的错误进行修改，没有正确认识自然拼读法的内涵，深入思考分析不够，教学效果不理想。有些小学英语教师的自身素质不高，导致许多小学生不能较好地掌握课标词汇，其英文发音缺存在较大的问题，口语交际能力弱，在单独考一个单词时学生能够迅速说出它的一个含义，但是将单词放到句子中，他们却无法得出整句话的含义，学生词汇运用能力较低。传统的教学模式教学方法单一、机械，学生处于被动接受知识的状态，老师们往往思维定势，教学效果较差，学生对英语学习提不起兴趣。

三、基于自然拼读法的小学英语教学应用策略

（一）提高老师的思想觉悟

小学英语教师的水平有限，学校安排的后续教育较少，教师的教学能力得不到明显的提高。教师必须优先树立正确的教育理念，提高思想觉悟，打破传统的教育方式，端正教学态度，充分认识到课程教学的重要性。在小学英语教学中，不能只重视词义讲解，还应将词义与发音进行结合讲解，通过举例子等让学生明白其运用方法，强化对学生的发音训练，让学生能够正确运用词汇。例如，在grandfather，grandmother等单词的学习中，教师可以带领学生浏览课文，理解课文内容，可以画一张直观形象的思维导图，第一列是“grandfather”与“grandmother”，由第一列引入第二列“mother”“father”，第二列引出第三列“sisiter”“brother”等，实施思维导图教学法，由单音节向双音节逐步过渡，培养学生见词就能拼读的能力，深化单词的理解。小学英语老师应积极开展自然拼读法的研究和实践，提高思想认识，严格自我要求，加深理解和应用，不断提升自身素质，认真研究学习教学大纲。在基于自然拼读法的小学英语教学中，教师应结合学生特点，设置科学的教学任务，研究有效的教学方法，锻炼学生听的能力，同时训练学生的读写能力，提升学习效率和质量，充分发挥自然拼读法的教学优势，培养学生的主动思考能力。例如，在闽教版四年级上册Unit3a教学中，教师可以先向学生讲解-teen后缀，然后学习thirteen，eighteen，twenty等，使学生更易掌握单词。

（二）激发学生的学习兴趣

学习是一个创新的动态过程，不是一成不变的，传统的生搬硬套的教学方法已经无法适应当前教育教学的需要。小学生知识接受能力有限，其大脑正处于发育的阶段，对于较多的英语词汇无法很快地学习和掌握。在教学过程中，教师应主张以读带说，充分使每个学生“站出来”“说开来”，采取多种形式，提高学生的口头表达能力，让学生在口语交际中更好地掌握英文词汇。教师可以实施课本剧表演法，例如在闽教版三年级上册Unit8的教学中，以window为例，教师快读后慢读该单词，让学生进行听音、辨音，使学生弄清单词的音节，根据音节的顺序来写出单词，可以锻炼学生的拼写能力，能够让学生牢固地掌握英语单词。与传统的机械记忆单词的方法不同，自然拼读法强调单词记忆的关联性，打破了英语单词学习的年龄限制，可以有效地提升学生的词汇量，进而促进听、说等语言技巧能力水平的提高。因此，教育工作者应重视自然拼读法在小学英语教学中的重要性，积极开展教育研究，不断实践与发展。教师可以在教学中加入小游戏，让学生对课堂充满了极大的兴趣，可以制作卡片等让学生进行辨认，还可以加入儿歌、顺口溜之类的，帮助学生记忆单词，让学生在娱乐的过程中学会了单词的应用与发音。

四、结语

综上所述，在小学英语教学中，发音、单词、语法知识的掌握是非常重要的，自然拼读法的核心是培养学生的英语素养，对于小学生的个人发展有着重要意义。小学英语教师应在课堂教学中革新教学思想，要注重加强研究，应用自然拼读法，激发学生的学习兴趣，提高英语教学水平。