探析初中英语教学有效性

【摘要】随着经济全球化的发展，学好英语是当今社会必备的一项基本技能。我们应着重于初中英语的实际应用能力，努力培养学生学习英语的兴趣，提高他们自学英语的能力，改进当前初中英语教学现状，提升英语教学的有效性，本文阐述了如何在教学中使英语教学呈现有效性以供参考。

【关键词】初中英语;课前准备;有效性

【作者简介】赵鸿昌，甘肃省白银市会宁县八里湾乡初级中学。

新课改背景下，如何提高英语教学质量是初中英语教学的重点，因为只有教学质量提高了，学生们掌握的英语知识才会更扎实，才能为以后的学习打下坚实的基础，以及对将来的生活都会产生影响。英语作为一门语言学科，当前初中英语教学的关键是提升英语课堂教学的有效性。教师要提高学生们对英语知识的记忆，从而达到语言积累的效果 。

一、课前准备

1.新课改背景下，教材容量大是初中英语教材的明显特征，因此，作为初中英语教师，要结合学生的实际情况，对初中英语教材进行统筹安排，基于教材内容，以学生为中心适当地对教材内容进行拓展延伸，符合因材施教的原则，尊重学生的主体地位。引导学生主动学习英语，激发学生英语学习的兴趣这既符合学生的实际情况，又能有利于学生的长远发展，更好地满足了我们教学目标的需求。

2.英语的重要性不言而喻，国家也为教育方面提供了丰富的教学资源，如先进的教学设备、专业的教师队伍等。学生语言能力的培养是英语学科核心素养中的一个重要内容，因此，针对英语课堂上学生集体“失声”的现象，教师应该创设与学生生活息息相关的学习情境，引导学生主动用英语表达观点，激发学生的个性潜能来提升英语课堂教学的有效性。最后，教师和学生进一步讨论，遇到压力如果不能及时减压，会对生活和学习产生什么样的影响，进一步培养学生的批判性思维。这样的教学引导，可以打开学生的内心世界，将学生的生活、行为、思想等全都融入语言教学的课堂中，真正将核心素养应用于英语学习中。基于浓厚的学习氛围下的语言课堂，有助于学生将英语与实际生活联系起来。

二、打造轻松和谐的英语课堂

1.积极引导、平等交流。课堂作为英语教学的主阵地，学生大部分学习时间都在这里，英语教师应抓住这个特点。积极营造和谐的英语学习环境把课堂的主动权交给学生，让学生体验到英语学习的乐趣，以教师为主导学生为主题，活动为主线的教育原则下 ，为学生创造一个宽松愉悦的教育环境，还有利于今后个性的培养。

2.开展活动、拓展思维。老师应根据不同的文本，开展一些与英语相关的活动，比如有效运用情境教学模式的创设问题，使得教师有组织的教学，既拓展了学生的思维，也利于促进英语交流，提高学生英语实际应用能力。此外，合理的提问也有助于培养学生英语学习的兴趣，提升他们学习英语的自信心。提升英语教学课堂的有效性。教师还可让学生加强课外阅读。引导学生选择合适的读本，同时，教师要做好监督工作。不仅丰富了学生的课外活动，还给他们提供了广大的思维发展空间。

三、加强师生、生生互动

1.在课中开展小组合作探讨。在初中阶段的英语阅读学习中，大多数学生可以很好地进行阅读，但是对文章的内涵、语法知识等相关问题却无从下手。主要的原因在于学生对于阅读知识的理解不够深入，加之他们的思路仅局限于一种思维，小组合作是英语高效课堂教学过程中的一种有效教学模式，在英语教学中应用小组合作能够使学生建立自信，提高学生学习兴趣和积极性，从而提高英语课堂教学效果。

2.时刻注意自己的言行。为人师表不仅是教师最基本的职业素养另一方面，在英语课堂教学中，教师的举止也十分重要，优雅的举止能够带动学生自然融入英语课堂学习的氛围内。反之，过多的身体动作容易造成学生分神，注意力无法集中，影响英语学习的效果。因此，教師不可用粗鲁的语言来教学，不仅让学生对教师产生厌烦心理，还降低了英语教学的成果。运用生活化的教学模式，将生活中的实物、动作，迁移到，英语课堂上来，将英语的生活用途表现出来，这样可以提高学生对英语的学习积极性，增加老师在英语词汇教学中的教学技巧。

3.提升自身素养。学习新的教学理念，教学质量才能得以提升。课堂中，教师要用自身语言魅力提高学生学习英语的积极性，特别注重学生的情感因素。加强学生的情感与跨文化意识的培养。帮助学生建立良好的学习目标，在学习取得进步时树立起自信心。实际的教学过程，也是教师的成长历程，只有不断地学习，教师才能进步，教学质量才能得以提升。

四、合理布置作业

科学合理的布置课后作业是有效教学的补充。注重培养学生的综合英语运用能力，使学生切实感觉到英语的实用性和趣味性，最终实现提升学生的英语语言技能，对他们养成良好的英语学习习惯具有积极作用。英语教师在布置课后作业时，应围绕课堂教学知识、教材内容及学生的实际情况进行合理安排，避免由此加重学生的作业负担，从而产生的英语学习效果较差。此外，教师的课后反思也有助于提升英语课堂教学的有效性。

综上所述，在新课程改革推进下的初中英语教学中，教师应该从学生的基础核心素养出发，将英语学科的核心素养贯彻落实到英语课堂中的每个教学环节，最大限度地发挥学生学习英语的潜能，激发学生学习语言的兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的语言表达能力，从而让学生树立正确的价值观念，全面提高学生的综合素质。