初中体育教学中“校园足球”的推进措施

徐灵波

摘 要：校园足球是推进足球改革的重要力量，初中体育教育应合理规划教学，通过多方面的指导培养学生足球兴趣，强化中学生体质，为我国足球事业储备人才。本文将从组建队伍、规划教学、完善评价、宣传足球文化这四方面展开分析，研究促进“校园足球”发展的具体措施。

关键词：初中;校园足球;体育

引言：

足球运动是青少年热爱的体育运动，在体育教学中推进校园足球能提高学生足球水平，使学生在训练中学会坚强，能培养学生的坚毅品质。学校应重视足球运动对中学生成长的帮助，要通过教学培养学生的足球运动兴趣，从而推广这项运动，提高中学生体质。

一、组建校园足球队伍

足球运动能培养学生的团结协作意识，通过组建队伍能提高训练效果，使学生之间进行技能比拼，促进学生足球水平的提高。教师要合理挑选足球队成员，鼓励学生踊跃报名，为学校足球队伍的建设努力。学校挑选队员应秉承科学、公平、自愿的原则，要了解学生对参加足球队的想法，并设置公平合理的选拔机制，优先挑选有良好身体素质和竞技能力的学生[1]。总体来说，组建足球队伍应注意以下三点：

（一）提供完善的运动场地

学校和教育部门应加强对校园足球的支持，要为学生的足球训练提供场地，准备充足的训练器材，使学生能全身心投入到训练中。社会各界和各级政府应对校园足球给予支持，为校园足球队安排比赛场地，促进各校球队的交流，使学生在竞技中提高水平。

（二）合理选拔人才

学校每年进行人才选拔，相关负责人应做到合理选拔，要给每个有意向参加足球队的学生创造公平的竞争机会。教师要将正确的足球理念传递给学生，使学生对自身情况进行分析，结合自身的耐力情况、技术水平和对足球的热爱理性思考，从而提高球队整体水平，吸纳热爱足球、热爱运动的青少年。由于每年都要进行人才选拔，新老队员不断更替，唯有确立科学合理的选拔机制才能持续吸引优秀球员，使校园足球长期稳定发展。

（三）获得家长支持

在推进校园足球过程中，学校应努力赢得学生家长的支持，要纠正家长对足球运动的偏见，使家长认识到足球运动对学生品质与体质发展的积极影响。学校与体育教师要了解家长的态度，通过加强文化宣传传递正确的教育理解。足球运动是激烈的体育运动，训练或比赛过程中可能出现运动损伤，学校要在加强安全防范的同时与家长增进交流，确保家长理解并支持校园足球，为学生训练提供完善的后勤保障[2]。

二、合理规划教学

足球教学应增加趣味性，要减少课堂上的示范教学，预留出更多时间给学生，通过游戏化、分组竞技的方式激发学生兴趣，提高教学氛围。学生的身体素质和运动潜能不同，教师要结合学生情况进行科学分组，为不同能力的学生制定不同的训练计划和达成目标，从而提高学生积极性，使学生水平稳定提高[3]。

教师可以用游戏化方式教学，提高日常基础训练的趣味性。比如组织学生进行运球绕杆训练时，对学生进行分组，要求每组人数一致，最先完成训练任务的小组获胜，获胜小组可以在休息时获得更多的休息时间，最后完成的小组要接受做深蹲起的惩罚。在奖惩措施的激励下，学生在训练中会更努力。足球教学应实施多元化，不仅要注重对技能的训练，也应该向学生普及足球文化，使学生认识更多的运动健将，加强学生对足球运动的热爱。

教师可以在休息间隙与学生交流足球文化，就足球的起源、足球明星、比赛规则等文化进行交流分享，使学生对足球运动有更多的了解，能正确认识足球运动。教师应对体育课程中的足球教学内容进行细致划分，要结合知识和技能的掌握要求将教学分为必修、选修和自修课程，从而为学生的足球训练进行指导，提高教学的科学性。其中，必修课的内容包括比赛规则、足球技巧以及足球相关知识等;选修课包括对足球技能的提高训练;自修课指参加学校组织的足球比赛。

在多元化教学模式下，足球运动能赢得更多学生的喜爱，也可以强化学生足球技能，使学生对足球运动有全面的了解。教师应在开展教学前合理规划教学内容，根据学生水平设置不同的教学目标，从而实现合理教学，因材施教。

三、完善教学评价

应建立完善的教学评价机制，使学生在参与发展校园足球的过程中获得更多收获，让学生的足球技能、比赛水平、个性品质朝着更好的方向发展。学校应对学生个人以及校足球队进行完善评价，通过体育课上的训练表现、个人知识水平以及比赛表现进行综合评价，使学生认识到足球运动的魅力[4]。

学校应加强与其他中学的联系，要定期组织足球竞赛，锻炼学生的竞技水平，培养学生团队精神。教师可结合学生在比赛中的表现评价学生综合能力，针对团结协作、战术水平、身体素质、比赛激情等多方面进行评价，让学生领略足球精神，指导学生如何提高自身水平。在课堂教学中，教师可以根据学生在课堂上的表现进行评分，使学生重视基础训练，夯实足球技能。学校以外的政府部门也应该对校园足球的发展加强督导，要对校园足球的发展增加巡检力度，为校内足球队的发展提出建议。只有增强教学评价的多样性才能促进学生对足球运动的正确理解，使学生在学习技能的同时形成正确思想意识，促进校园足球的长期发展。教师要针对不同的训练计划设定不同的训练任务，在评价时应客观公平体现学生水平，使学生认识到自身运动技能在同龄人中的水平。

总之，完善评价机制是提高学生足球运动热情的手段，教师要以促进学生发展为目标，结合教学情况设置科学完善的考评机制，促进学生在训练中的主动表现，使学生找到正确的发展方向，让校园足球成为青少年体育技能发展的重要指导。

四、宣传足球文化

學校应创设良好的足球运动氛围，要通过加强文化宣传引起学生、教师、家长对足球运动的重视。足球文化宣传的形式多种多样，为体现校园足球的影响力，学校应设置宣传栏，将学生在体育课堂、足球比赛中的精彩表现以照片形式呈现，增强校园中的足球运动氛围。此外，也要大力借助信息技术，通过多媒体、公众号的等形式传播足球文化，赢得家长对校园足球的支持。

学校可以在校园公众号中进行足球文化展示，让家长认识到足球运动对学生成长的积极作用，帮助学生赢得家庭的支持。将学生在足球比赛中取得的成绩展示在公众号、学校微博等平台，可以增强学生的荣誉感，使学生对校园足球加强重视，会在日常训练中积极表现，有助于校园足球的良性发展。学校应营造温馨轻松的文化氛围，要充分利用校园广播、宣传栏、文化角等资源，将以上资源发展为宣传足球文化的阵地，使学生有更多的途径接触足球、了解足球，从而营造良好的校园足球文化，吸引更多的学生参与到足球运动中。除了以广播、文字、图形等信息手段宣传足球文化外，学校也可以创设足球运动节、足球竞赛等文化活动，让学生亲身参与到集体活动中，感受足球运动的热情。

宣传足球文化有利于校园足球的长期发展，学校应确保文化宣传的持久性，要使每一届学生都了解足球、懂足球、热爱足球，从而打造丰富的校园足球推广形式，提高中学生的身体素质，使足球运动真正感染学生，对学生的成长起到促进作用。

结束语

综上所述，推进校园足球的发展应从宣传、教学、实践等多方面入手，要注重激发学生足球运动兴趣，使学生从内心接受这项运动。足球运动有益于青少年的身体素质发展，要通过中学阶段的体育教学推广足球文化，开拓我国中学生视野，促使中学生强健体魄，身心全面发展。

参考文献

[1]林吉尾.初中校园足球氛围及足球发展的研究[J].中学教学参考，2017（3）：76-77.

[2]付春.初中校园足球有效开展的实施策略探讨[J].考试周刊，2019（22）：133-133.

[3]徐辉华.初中校园足球课堂教学策略探析[J].情感读本，2017（14）：39-39.

[4]程新建.初中体育教学与“校园足球”推进的融合分析[J].中华少年，2019（12）：151-151.