初中英语阅读与写作教学的有效结合探究

【摘要】本文从三个不同方向分析了初中英语阅读与写作教学的有效结合，主要包括：优化传统英语课堂教学模式，提高学生们的学习积极性;培养学生们的自主学习意识，从阅读中感受英语学习的魅力;重视文章分析并学习句子仿写，提升学生的写作创新能力。初中英语教师需要加强英语阅读与写作教学的有效结合，激发初中学生的英语学习兴趣，帮助初中学生开展有效的英语学习活动。

【关键词】初中英语;英语阅读;英语教学;英语写作;有效结合

【作者简介】蒲晋，女，汉族，四川广元人，四川省广元市朝天区沙河镇小学，一级教师，研究方向：初中英语。

随着我国经济与社会的快速发展，人们对英语教育越来越重视。在英语教学过程中，听说读写都很重要，英语教师通常会将初中英语阅读与写作教学有效结合，来提升学生的英语学习效果，英语的写作能力培养可以帮助学生提高英语学习的实战运用能力，还可以培养学生的英语逻辑思维能力，二者的有效结合可以更好地促进初中学生学习英语，对初中英语教学工作有很大的帮助作用。

一、优化传统英语课堂教学模式，提高学生的学习积极性

在初中英语课堂教学过程中，可以发现学生对于英语学习有比较大的抵触情绪，认为学习英语很难，主要体现在学习英语需要记很多的英语词汇以及英语语法。传统的英语课堂教学模式，英语教師在课堂占主体地位，给学生们灌输英语知识，学生没有在课堂上与老师进行互动，将知识灵活的运用起来，于是进一步导致学生对于英语学习的兴趣不强。教师应重视改革自身的英语教学模式，在一定程度上增强英语课堂的灵活性与趣味性，提高学生学习英语的兴趣。

初中英语教师在英语教学过程中一定要重视对于英语词汇的教学，首先可以引导学生进行广泛的英文阅读，在课堂上可以利用多媒体教学方式去吸引学生的注意力，例如播放英美剧、听英语歌曲，以及一些英语小故事。在阅读中让学生去认识更多的英文词汇，在写作中让学生们更好地理解词汇的应用以及语法的梳理。教师还需要鼓励学生进行英语写作，可以在课堂上举办一些相关的英语写作小比赛，用比赛的形式提高学生们学习的动力，增强英语写作的趣味性。

二、培养学生们的自主学习意识，从阅读中感受英语学习的魅力

在英语教学过程中，英语教师需要重视对学生自主阅读意识的培养。针对课堂教学的内容，教师可以在课前布置好相关的阅读作业，让学生在课堂之前了解英文文章的大体含义，让学生用笔标注出文中不认识的英文单词，然后查词典，在文中进行详细标注，并用本子抄起来，进行新词的认识总结。在课堂当中，英语教师首先针对一些学生不认识的生词进行介绍，帮助学生们对于生词的记忆与理解，然后讲解一些文章当中出现的新句、长句、难句，加深学生们对于句子的透彻理解。在课堂教学之后，英语教师可以引导学生，再次深入阅读英语文章，让学生有目的地从文章当中分析出一些知识点，然后按照学生整理出来的知识点，对学生进行写作思路的梳理，为学生的写作打下理论基础。

三、重视文章分析并学习句子仿写，提升学生的写作创新能力

英语教师在仔细分析了英语课文之后，针对一些优秀的句子，让学生们进行仿写。在仿写之前，首先要确定学生能够准确地理解文章内容，然后自己用英文，去重新描绘文章内容，在描绘过程中需要有效地运用文章当中的新词，保证学生对于文章的深入理解以及新词的认识。仿写可以分成两种形式进行，第一种是教师引导学生根据句子的类型去进行仿写，例如对文章中的英语从句进行仿写，从句子类型的角度，去让学生们理解相关语法;第二种就是教师引导学生根据一些词汇来进行句子的仿写，句子的类型可以不同，例如从长句变成短句、从定语从句变到状语从句等，让学生在仿写过程中记忆新词，加深对词汇的实际运用，增加学生的词汇量。

四、总结

初中英语教师想要提升课堂英语教学效率，提高学生学习英语的实际掌握能力，有效措施就是将英语阅读教学与写作教学进行有效结合，充分在课堂上调动初中学生的英语学习积极性，激发他们的自主能动性，落实英语有效教学。在教学过程中重视英语阅读，使学生对词汇量及语法有牢固掌握，在阅读之后正确地引导学生们进行写作创新，巩固学生的英语学习。

参考文献：

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