小学数学教育中独立思考能力养成对策

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摘要：在小学教育教学过程中，数学教学发挥着重要的作用，直接影响着学生思维能力以及综合能力的培养。为此，数学教师要进一步发挥引导作用，帮助学生形成良好的数学素养。而且近年来，我国教育教学工作不断进行改革和创新，进一步培养学生的独立思考能力，帮助学生养成良好的学习习惯。接下来，本文将对小学数学教育中独立思考能力养成对策进行简要论述。

关键词：小学数学;独立思考;对策

数学和生活息息相关，随着教育改革工作的持续深入，对于学生独立思考能力的养成已经成为教育领域的重点性工作。基于核心素养下，小学数学课堂中教师高度重视培养学生的独立思考能力，并产生了明显的成效。而且在此过程中，学生具备了更多自我展示的空间，这对于培养学生数学思维能力有着重要的作用，真正的让学生在数学学习过程中感受数学知识的奥秘。

一、小学数学课程实际教学中出现的问题

1.1学生主体地位不突出

众所周知，学生始终处于学习的主体地位。在实际的学习过程中，要求学生能够形成独立自主的学习习惯，并能够与老师和同学之间建立起密切的联系，在相互配合之中，提高数学学习能力。但是，在小学数学实际教育教学过程中，学生的主体地位时常会受到威胁。一方面是由于老师未能给学生提供独立思考的机会，学生之间缺乏必要的互动空间，导致学生对于数学知识的理解过于死板。另一方面，由于小学生个人存在明显的局限性，他们在学习过程中很容易受到其他事物的影响，进而难以全身心的投入到学习内容当中，长期如此，学生对于数学学习会失去了热情，数学思维能力自然也难以形成。

1.2难以突破惯性思维定式

受到应试教育的长期影响，教师本身难以突破应试教育的限制。在这种情况下，教师对于学生的真实需求难以有效把控。然而，对于学生数学学习兴趣和能力的培养是一件长期且困难的工作，短时间内很难有所成效。教师极有可能在此过程中放弃对学生思维能力的培养。长期接受方填鸭式数学教学的学生，他们对数学知识的探索在一定程度上受到压制，一时间也难以突破惯性的思维定式。

二、教学方案的完善和丰富

2.1完善教学方案

小学数学教学过程中，不断的进行改革和创新。在此背景下，教师要高度重视对学生独立思考能力的培养。给予学生更多自主学习的空间，在基础教学方案上了解学生的实际心理特点，不断的融入新的教学元素，从而有效弥补先前教学工作中出现的缺失和疏漏现象，培养学生良好的数学素养，进一步拓展学生的视野。

例如，在学习《搭配问题》这一章时，老师可以适当的引入比较经典的案例，来帮助学生进一步掌握搭配知识。其中，田忌赛马的故事就十分适合引入到本章数学知识的学习过程中，老师在上课时可以借助多媒体技术，小学生展示有关田忌赛马故事的小视频，让学生在观看过程中思考田忌是如何进行赛马安排，以及他这样做的目的。观看结束后，由老师抽取同学进行问题的回答。这样既可以让学生在互动过程中进一步高度集中于教学内容，也能够让学生在了解历史故事的同时掌握所学的数学知识。

2.2丰富情景教学，激发学生独立思考的积极性

在小学数学教学工作开展过程中，为了进一步能够提高学生独立思考的能力。教师可以有效的借助情景教学模式的帮助。努力为学生营造良好的教学情景，让学生对学习内容不再感到陌生和胆怯，从而产生对数学知识的探索欲望，激发学生独立思考的积极性。

例如，在学习《负数》这一单元时，老师要考虑到学生从前未接触过有关负数的数学知识，对负数还比较陌生。此时，为了更好的让学生对负数产生一定的了解，数学老师可以将具有代表性的负数用多媒体工具展现出来。其中包括天气预报中出现的-5℃，-12℃等，与此同时，培养学生的独立思考以及实际动手能力，让学生进行数据的计量，并把计量结果进行对比，这样不仅可以帮助学生掌握基础的负数概念知识，还能够进一步拓展学生的联想能力，并将所学内容与实际生活相结合，培养学生良好的数学素养。

2.3完善奖励机制

为了进一步提高学生对数学知识的学习兴趣，培养学生独立思考的能力。教师在开展课堂教学工作时，应该重视奖励机制的作用。让学生充分感受到個人的价值，并能够对所学知识进行自主思考，从而构建完整的知识体系。

例如，教师在完成一项教学任务后，需要给学生安排适当的课后作业，让学生自主完成。完成效率较高的学生将会受到相应的奖励。以此来激发学生对数学知识的兴趣，让奖励机制真正的发挥作用。

结束语：

小学阶段学生对数学知识的学习，直接影响着将来学生数学思维的养成。在此过程中，良好的教学方法可以让学生对数学知识产生浓厚的兴趣。为了实现这一教学目标，数学教师需要进一步培养学生独立思考的能力，结合学生个人的实际特点，不断完善教学内容和方式，让学生在轻松的学习环境下，提高个人独立思考的能力，并为将来数学思维的养成奠定良好的基础。

参考文献

[1] 高友润.小学数学独立思考能力的培养途径[J].福建教育学院学报，2018（06）：11-12.

[2] 陈修户，陈娜.小学数学教育中独立思考能力的培养初探[J].课程教育研究，2017（08）：66-67.