初中化学实验教学旳有效性策略探究

阿曼妮萨罕·图尔荪尼亚孜

摘 要：高效课堂的构建是教育事业发展的必然趋势，初中化学教师要正视当前存在的不足，并进行有效的改正，从而推动初中化学高效课堂的构建。本文基于初中化学实验教学旳有效性策略探究展开论述。

关键词：初中化学;实验教学;有效性策略探究

引言

初中化學实验是初中化学重要的组成部分。学生通过完成化学实验，不仅可以激发学习兴趣，而且可以提高自身的综合素质。初中化学实验教学过程中，教师可以采用创设情境、小组合作、微课导学等教学策略，充分发挥化学实验对学生素养提升的作用。

1 初中化学实验教学的作用

（1）吸引学生的注意力，学生注意力的提升是一个较为关键的学习方向，只有当学生对一节内容或者一门学科感兴趣时，才会集中精力学习和研究。初中化学包括很多趣味性实验，这些实验常引起学生的好奇心和求知欲。学生通过完成实验就会发现化学的神奇和奥妙，从而激发其对化学这门学科的学习兴趣。（2）培养学生的创新思维和自主探究能力，新课改要求学生要有探究质疑能力，以学生化学核心素养的培养为教学重点，达成化学课改目标，培养学生的质疑探究能力。学生在亲手完成相关实验的过程中，加深对实验步骤的印象，同时通过观察实验现象，深入剖析化学变化的本质，并可对自己感兴趣的问题进行探索，在探究过程中学会不断思考。

2 通过初中化学实验培养学生对化学学科的强烈兴趣

教学的实践表明，学生如果对于你们学科有强烈的兴趣，他们在学习的时候会更加主动，因此，从有效开展化学教学的任务来看，初中化学教师只有调动学生的学习兴趣，才能更多的激发出，学生们的学习主动性，让教师的教学设计显示出更强的效果。那么初中，化学教师可以从实验入手，培养学生的兴趣教学中，我们很容易发现学生看到演示实验以及自己动手操作实验的场景，都会两眼炯炯有神，他们会非常期待实验的时间，因此，教师要发挥这样的优势，让学生们可以从有意识的化学实验操作中得到更多的知识和领悟。所以，很多时候兴趣需要与学生原本的偏好建立起来联系，要满足人性的基本需要，这样，教师的教学计划才能顺利地实施，也能够让学生真正热爱化学实验，从化学实验中得到更多的乐趣，从而增强内部的学习动机，让学生们可以在这样的环境氛围下学知识长本领，不断的在化学的学习过程中获得优秀的成绩。

3 对信息技术进行合理的应用

从目前情况来看，信息技术已经被广泛的应用到了教学中。在初中化学教学中，很多化学现象和化学反应并不是经常出现，所以，学生在学习这些知识的时候会存在一定的难度，此时，借助信息技术，就能够轻松的解决存在的问题。例如，教师在教学缩聚反应和聚合反应时，这些内容并不能够向学生进行演示，只能够进行口头描述，这样的教学方式并不能够让学生完全理解，此时，借助信息技术，可以应用多媒体设备为学生播放相关的视频，能够将原本抽象的知识直观的呈现在学生的面前，增加了学生的真实体验，从而提高了课堂教学效率。

4 利用多媒体技术，创设发现问题的情境

随着信息技术的快速发展，教师可以将多媒体技术应用到初中化学实验教学过程中。部分化学知识点较为抽象，仅靠概念叙述，学生很难理解本质，在学习过程中也会产生不知所云的感觉。在这种情况下，教师可以借助多媒体技术，将抽象的化学知识具体化，利用多媒体课件中的图片、视频等资源，以贴近学生理解层次的方法解释化学知识，还原实验本质，提升学生的理解深度。多媒体课件的形式多种多样，教师可根据实验变化而调整，使得学生的视觉、听觉都参与到学习中。因此，教师可以利用多媒体技术创设发现问题的情境，从而使学生带着问题完成实验。

5 创设教学情境，吸引学生的注意力

想要构建高效的初中化学课堂，教师可以根据教学内容创设相应的教学情境，这样一来，就能够吸引学生的注意力，促使学生更好的参与到课堂教学中。例如，教师在教学有关过滤的知识时，会创设一个情境，教师将河水倒入量筒中，并向量筒底部缓慢放入一团棉花，最后将量筒中的河水倒出来，会发现河水变澄清了，通过这一现象，能够吸引学生的注意力，学生就会在接下来的教学中认真听讲，从而有助于高效课堂的构建。

6 培养提高动手能力和观察能力

在初中化学实验教学中，通过实验能有效培养学生的观察、应变、分析、推理、动手能力，放手让学生自主实验，亲自动手设计所做实验的步骤、方式、方法，使学生在实验过程中学会细致观察。通过教师的适当指导，让学生动手实验，了解实验步骤及结果，详细设计实验过程，积极思考、分析实验现象，最终得出结论，从而主动有效地掌握知识，拓宽视野和知识面，提高动手能力、动脑能力、观察能力、推理能力等，提升化学学习水平和化学素养。在实验前，让学生认真观察仪器装置有哪些、仪器的连接方法是什么、认清实验药品名称及注意事项等，明确实验目标和观察重点，做好充分的实验准备。实验中，认真观察，积极思考，主动探究，有效排除实验过程中的干扰因素，让学生认真有效、积极主动完成化学实验，做好实验记录，引导学生及时分析实验反应的多种现象，合理、全面、科学地解释实验现象，及时解决遇到的问题，纠正学生的错误思路，随时给予表扬和鼓励，使学生更好地掌握和学会相关知识。实验后，教师要让学生及时总结、反思，并做重点练习，巩固知识，提高学生的动手能力和观察能力等。

结束语

实验是教学化学知识、训练能力、培养习惯、提升素质的重要手段。新课改背景下的初中化学教材，为我们提供了较多的、更丰富的实验案例。在实验中渗透和融入化学理论知识，激发学生的学习兴趣，积极参与实验，使学生体会化学科目及实验的奥妙和乐趣，全方位、积极地消化吸收新知识，高效理解和深入掌握化学知识，提高对化学知识的认知能力和学习效率。下面结合实际情况，简单谈谈在初中化学实验教学中如何有效进行实验教学。

参考文献

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