如何提高小学数学课堂练习的有效性探究

黎显勤

摘 要：要想提高小学数学课堂练习的有效性，教师在教学过程中，应该结合小学生的学习特点，自身的实际情况，从多个方面采取有效的措施，从而使课堂教学达到更好的教学效果。本文对怎样提高小学数学课堂练习的有效性措施进行了较深的探究。

关键词：小学数学;课堂练习;课堂教学;教学效果

一、课堂教学中学生作业的练习设计

课堂练习使课堂教学中学生学习活动中的一个必不可少的组成部分，它是学生掌握数学知识，提高数学技能，发展学生智力，以及培养学生解决数学问题能力的重要手段。同时，也是培养学生创新能力的重要途径。小学三年级的学生在教育中处于低年级向高年级的过渡期，也是培养学生学习能力和学习习惯的最佳时期。因此，在课堂教学中学生作业的设计首先从学生的学习特点出发。作业设计的形式不能过于单一，不能过于注重书面作业，儿护士了学生实践操作能力方面的练习。如“分米的课堂作业练习”，在学生学习完“分米”的有关知识后，应牢固加深学生对“分米”的认识，将班上的学生分为几个小组，小组内能对“1分米、5分米、10分米”的测量，让学生在实际中去体验，并学会知识，从而达到更好的教学效果。

二、课堂联系中，加强对学生的评价

教师在课堂教学与课堂练习的过程中，应注重对学生激励性的评价，从而诱发学生的潜能。班级里的个别学生书写较差，这让我每次修改作业是总是愁眉不展。后来，我想了一个办法。学生每次做的作业，不仅要全部正确，而且还要书写工整，才能得到“笑脸”，“笑脸”满10个的同学可以在老师这里领取奖品。逐渐地，那些书写较差的学生字写得更加的工整，正确率也提高了很多。虽然奖品并不是很昂贵的东西，但是却起着很大的作用。加强对学生的评价，提高学生的学习兴趣，激发学生的学习主动性，从而达到更好的教学效果。

三、课堂练习中，加强对学生的辅导

在教学过程中，不同的教学内容有着不同的重点和难点，教师应该很具不同的教学内容和本节课的教学目标，在教学过程中突出重点，突破学生的学习难点，对重点内容可以采用集中性的练习。课堂练习要讲究技巧，不能盲目地进行练习，练习要有针对性，从而达到事半功倍的效果。在练习过程中，对于那些容易混淆的学习内容，教师应该引导学生加以辨别，避免在以后的练习中再次出现错误。对课堂练习的设计不能只注重数量而轻视了质量，大量的“题海战术”只能加重学生的学习负担，知识学生失去了学习的动力和热情。因此，在学生掌握了基本的数学知识时，此时教师应该设计一些有趣味性的、新颖性的、并具有挑战性的练習，从而达到更好的教学效果。