小学班主任如何提升学生学习积极性

黄红

[摘要]小学阶段的学生非常的活泼好动，而且还是各不相同的类型，班主任在面对不同学生时需要采取不同的应对策略，充分了解学生的性格特点，并以此为基础，激发学生的学习积极性，推动学生的学习动力，让学生养成较好的学习习惯。基于此，本文将班主任如何提升学生学习积极性为重点进行阐述，希望对小学班主任有所帮助。

[关键词]小学班主任;學习积极性;提升

班主任是班级中的引导者、管理者。一个工作认真负责、有爱心的班主任对学生的学习兴趣和学习效果有最为直接的影响。为了跟上素质教育的步伐，班主任需要严格要求自己，在学习上帮助学生，提高学生的学习成绩;在生活中要关心、呵护学生，与学生做朋友，并为学生构建舒适轻松的学习环境，从而提高学生的学习积极性，形成良好的学习风气，让学生在良好的学习环境中体会到学习的快乐，进而喜欢上学习，并主动学习。

一、小学生学习积极性低的原因分析

在小学教学中，部分教师不会根据学生的实际情况制定教学计划，而是照本宣科，使得学生处于被迫学习的状态，从而导致学生缺乏一定的学习积极性。对此，想要提高学生的学习积极性，便需要充分了解学生的心理，根据学生的生理和心理，调动学生的学习积极性，让学生不再抵触学习，甚至觉得学习是件有趣的事。

由于小学生年龄较小，情绪容易两极化，可能会突然的激动和高兴，又或者突然的低沉和悲愤，而且在遇到一些事情后，会容易出现偏激的情绪。所以，在小学阶段，若是教师和家长指导出现偏差，可能会使得小学生的情者、思想出现极端。小学阶段的学生，很容易动情，但也容易受到外界因素的影响，在面对喜欢的事情时会投入百分百的精力，面对不喜欢的事情时会避而远之[1]。因此，教学中，在遇上他们喜爱感兴趣的课程，便会认真听讲，配合教师，学习效率高;反之，便会出现睡觉、开小差，甚至与教师唱反调的行为，学习效率也自然不尽人意了。而且大多数学生的学习，也都是遵从教师和家长的安排，原因便是他们还不知道学习对未来的成长有多么的重要，也不知道学习知识有什么用。所以，不管是在课堂上还是在家庭中，学生始终是处在被动学习的位置。另外，小学生的心理还不够成熟，对待学习的方式也与对待其他事物一样，喜欢便学，不喜欢便不学，因而具有一定的变动二、小学班主任提升学生学习积极性的具体措施

（一）与家长积极沟通交流

首先，教育的成功不仅需要学校的支持也需要家长的配合，特别是面对小学生。班主任在平时的工作中需要主动并积极的与学生家长进行交流沟通，建立联系，了解学生在家里的学习情况和兴趣爱好，并以此为突破口，制定相对应的解决策略，激发学生的学习热情。其次，班主任与学生家长进行沟通时，需要有意识地将双方放在平等的位置，另外还需要提高说话的艺术，从而达到艺术与科学管理班级的最终目的。最后，班主任在与家长沟通时，还需要互相分享教育理念和经验，取长补短，提高合作的质量，调动学生的学习兴致。

（二）鼓励学生进行自主学习

随着新课改的不断推进，自主学习能力得到了应有的重视，许多教师也意识到了培养学生自主学习能力的好处和意义。班主任便可鼓励学生主动的进行学习，从而调动学生的学习兴趣和热情。对于小学阶段的学生来说，班主任切记不可只培养学生的学习能力，还需要进行及时的指导，这样才能有效的提升学生的学习积极性[2]。如在学生考试后，班主任可以跟学生一起分析试卷，研究试卷问题，还可以指导学生接下来的学习规划;在学生对试卷进行分析前，班主任可以让学生对每科试卷进行分析，再综合起来分析每科试卷的结果，找到做错的原因。通过这样的方式，学生在每次考完试后，都能对自己接下来的学习有一定的认识，也能知道学习的目标和方向，从而养成良好的学习习惯。

（三）加强学生的竞争意识

小学阶段的学生好胜心非常强，这种好胜心能够有效的增加学生的学习压力和动力，进而提高学生的学习主动性。科学合理的竞争能够让学生明确学习目标，提升学习水准，增加学习的动力和乐趣。由于小学生的好胜心较强，班主任需要进行正确的指导，合理的运用学生这一特点。如，班主任可以在考试后找班上的某一位学生谈话，并告诉他：“你只要继续加油，努点力，一定能够超过学习名次排在你前面的某某某，老师相信你是可以的，你有这个实力。”虽然谈话的内容非常的简洁普通，但只要班主任给予足够的鼓励必能唤醒学生的好胜心，从而激发学生的学习积极性[3]。

三、结束语

班主任对小学生的学习和生活有着一定的影响，班主任不仅是学生在学习中的教育传承人，也是学生在生活中的指引者。因此，激发小学生的学习积极性能够确保教学的质量，在一定程度上还能加强学习的成效，提高小学生的学习成绩，达到教师和家长的要求。另外，班主任在平时的教育中，需要积极摸索提高学生学习积极性的策略，创新教学方式，培养学生的学习习惯，从而提升小学教学的效率和质量，使小学生能够更好、更全面地发展和成长。

参考文献：

[1]张创升.小学班主任提升学生学习积极性的研究[J].新课程，2019（4）：225-225.

[2]廉智斌.浅谈小学班主任班级管理的沟通技巧[J].当代教研论丛，2018（11）：86.

[3]黄志东.基于以人为本理念下小学班主任管理策略探讨[J].科学咨询（教育科研），2019（05）：57-58.