从“独奏者”成为“伴奏者”

雷瑛

生活好像万花筒，班主任的生活则像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。在同行们眼中，“班主任”可谓是鞠躬尽瘁，吃力不讨好。在学生们眼里，班主任则是那罗嗦的唐僧，专横的霸王。说实在的，我也真当过多年学生所说的霸王，但那样的霸王没有一点威风凛凛的霸气，留下的只有累人又伤人的苦楚。在不断地摸爬滚打中，我渐渐意识到班级管理中自己其实只是一个协调者伴奏者的角色，如果我们不能发挥班级中各方资源的优势，进而形成合力，班主任再怎么单打独奏，都很难奏响班级前进的交响乐。下面我就自己在班主任工作中如何发挥团队的力量谈点体会

一、科任老师，我们班级的良师益友

记得有机会我曾有幸参加了全国班主任论坛的一个培训大会，在会上，武汉市桥口区崇仁二小介绍了他们学校班级管理的一个创新举措，“集体备班”班课一体化建设观摩课：就是一个班级的所有科任老师和班主任就班级出现的问题一起集体研讨，集体备课，群策群力，集中智慧共同解决班级存在的问题。我觉得这个方法挺好。我是政治老师兼任班主任，对学生进行思想教育工作可能具有一点优势，但是政治课每周只有两节，要想通过课堂上全面了解学生根本不可能，为了了解学生我要利用一切机会经常往教室跑，利用一切时间如早晨、课间、中午、自习课等深入到学生中去，或站一站、或看一看以便能取得第一手材料。但是时间久了，学生会和你躲猫猫，班头来时，一片太平，班头一走，原形毕露。有人说班主任就是班级里的聋子傻子一点都不为过。那我该如何掌握班级的真实情况呢，从集体备班观摩课里我得到了启示，就是要依靠我们所有科任老师的力量，发挥他们的火眼金睛，给我提供一些新资料。班，上学生课堂上出现的学习问题，课间甚至校外出现的思想行为问题，我们及时沟通，及时分析，共商对策，对症下药，多管齐下，这样，班里很多问题都在萌芽状态得以解决。所以，班级管理中所有科任老师的团结一心实在很重要。

二、班干部，我们班级的左膀右臂

班干部是班主任的得力助手，是班级管理的骨干力量。开始当班主任时，我总是不放心，或者看不上学生做事的方式，时间久了，学生容易把自己当局外人，班主任累死累活，学生不买你的帐，班级管理很是被动。在经历'了多次失败的教训后，我逐渐放手让学生管理班级，学生能力得到锻炼的同时，我的担子也轻了许多。现在，我们的班干部，已无可挑剔的成为我工作的左膀右臂了。在这方面，我主要的做法是：慧眼识人选拔好班干部，坚持边使用、边教育的原则不断培养班干部，使他们敢工作、会工作、巧工作、爱工作。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，毕竟是孩子，对他们也不能过分苛求，特别是在工作出现失误的时候，一定要指导代替指责。例如负责卫生督促检查工作的张熙熙同学，起初对自己的工作好像不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作的同学名字以及清洁状况告诉我，为此，我反复向她讲述卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点和方法，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去，后来的情况表明，她的工作越来越出色！现在班级卫生我不太管了，每天教室外的瓷片都擦的锃亮呢。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，共同研究针对一周内班级情况和出现的问题，确定下一周工作的任务和工作重点，加强值日班长每日工作总结，在班级及时表扬和警示，随时展示在公告栏中的“亮色点点”和“警钟声声”里。同时教会他们如何明辨是非，如何及时阻止同学中的不良行为，而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们榜样示范并带动其他同学，促进整个班级的管理工作高效快乐运转。例如我们班班干部排座位的过程：为了公平、合理地排好座位，他们懂得要关心他人，特别是关注那些需要照顾的人;他们还考虑到座位要促进同学之间相互帮助、相互制约、相互互补;不仅如此，他们还学会了如何辩证地、多视角地思考问题。既坚持了原则，又能具体问题具体分析，灵活机动地处理了许多问题。在互动中，他们感受到了集思广益的优势，意识到了每个人的价值，学会了尊重，学会了倾听和表达，也增强了他们之间的凝聚力……试想，如果这一切都由班主任一手包办，可贵的教育契机就只能失去，这是学生自主管理的体现，更是学生自我教育的过程。进入初三冲刺中考阶段，狠抓班级各科成绩是关键。所以除了常规的班务管理之余，这学期我更加重视小组长、科代表的工作力度。每天早上小组长负责收小组四人作业并分类整理好，课代表迅速收小组作业，要求在最多十分钟内收完作业并在早读前送往老师办公室。然后，语文、英语科代表按时按要求组织早读，落实背记内容。

三、各位家长，我们班级的坚强后盾

一个班级几十个个性十足的孩子背后也站着几十位性格迥异的家长，家长的学识修养观念深深影响着孩子，也影响着班级的持续发展。每每建设一个新班级，尤其在起始阶段，作为班主任，必须想尽各种办法取得家长阵营的理解支持与配合。我利用家长会的机会，家校通的平台，QQ群互动，电话联系等方式经常与家长深入交流学生在家在校情况，做到对每一个孩子学习习惯生活习惯了如指掌。同时针对不同层次的家长，我有机会就推荐他们读一些教育类的书籍，看一些有关教育视频，推荐一些典型教育案例，不断提升他们育儿能力，家长们受益之后在配合学校教育中就会有一些令孩子不易逆反的方法，教育效果伴随着教育智慧也就会随之出现。

当然，一个优秀的班级是靠众多因素打造的，而我認为其中人的因素最核心。我们班主任如何从一个独奏者成长为伴奏者，如何善于调动各方人力资源优势，并使之巧妙结合在一起，共同为我们的班级服务，这很需要我们大家更潜心的探索与尝试！

教育感言：一个人独行，越走越孤单，风雨飘摇路难行;一群人众行，相伴相依偎，互帮互助创辉煌。一个班级要能够远航，班主任必须学会凝聚各方力量，发挥每个人的最大能动性，这样的集体才会成为学生、老师、家长依恋的家园，这样的团队才能创造佳绩。