小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略

黄春燕

[摘要]小学语文在基础教育中属于比较重要的学科之一。而在小学语文课堂教学中强化师生互动，能够帮助教师充分的了解学生的内心想法，同时也能帮助学生加深对语文内容的印象和理解，通过师生互动的形式，从而提高语文教学的质量。本文以小学语文课堂教学中师生互动存在的问题以及解决策略两个方面进行阐述，希望对小学语文教师有所帮助。

[关键词]小学语文;课堂教学;师生互动

在小学语文教学中，课堂教学是语文教学的重心，而在课堂教学中师生互动属于最基本的教学活动。教师教学过程中通过教师与学生之间的沟通交流，营造积极向上的教學环境。良好的师生互动，能够调动学生语文学习的积极性和兴趣，还能帮助教师及时地了解学生的学习情况，从而开展学之有效的教学活动。但根据目前小学语文课堂教学中师生互动的实际情况来看，还存在着一些问题，因此教师需要根据这些问题能够很快地采取针对性的解决措施，强化师生互动，确保小学语文课堂教学的质量。

一、小学语文课堂教学中师生互动存在的问题

（一）重知识讲解，轻学生互动

在小学语文教学中，大多数语文教师在进行讲解时采取的方式都是“灌输式”、“填鸭式”，并没有与学生进行有效的互动，也没有指导学生深入了解文章的内容。另外，教师将自己放在了课堂互动的主体位置，对学生的主体性以及多样化的学习需求并未得到很好的重视，自然也不会进行较好的师生互动。这样的教学方式不仅限制了课堂互动的有效性，还在一定程度上影响了教学效果。

（二）师生互动中没有教学情境的辅助

师生互动应当适当的融入教学情境，在教学情境中，能够帮助学生分析课本内容，引导学生从多个层次、多方面思考问题，这样才能确保课程教育教学的质量。但从实际情况而言，小学语文教师并没有在互动中融入教学情境，学生也无法较好的理解课本内容，自然也无法提升教学的质量[1]。因此，在师生互动时，语文教学需要融入相应的教学情境。

（三）互动的形式缺乏多样化

根据目前小学语文教学互动情况来看，大多数语文教师在进行互动时所采取的方式都非常的单一，如教师与全班学生，或教师与个体学生，缺乏有效性的针对性互动。相关教育专家研究发现，生生之间的互动比师生之间的互动更为重要，对此，教师需要转变互动的形式，活跃课堂的氛围[1]。另外，教师对学生的考察重点都是知识的了解情况、掌握情况等，并没有重视学生的学习情感态度，从而导致教师在课堂上与学生没有太多的交流，也不愿意浪费时间与学生进行沟通，课堂互动最终也成为了表面活动。

二、小学语文课堂教学中师生是互动的有效策略

（一）树立平等的教学理念

为什么师生互动中会存在上诉的一些问题呢？追其根本便是教师的教学理念存在一定的问题，从而导致教师对师生互动认识的不够彻底。对此，教师在日常的教学中，需要积极的反思自身的教学实践过程存在的问题，并深入'了解自身教学行为举止背后的教学意义，从而在语文课堂中树立人人平等的教学理念，并以此为基础进行师生互动，对所有学生做到一视同仁，不因为学生学习成绩不好便无视后进生，过于关注学生成绩的好坏[2]。只有教师坚持平等的教学理念，才能有效的改善师生互动的现状，让学生积极的参与到师生互动中，并在互动中将自己的主观能动性充分的发挥出来，从而确保语文教学的质量。

（二）构建教学情境，引导学生进行互动

小学语文教师在语文教学时，可以结合课本内容构建科学合理的教学情境，让学生能够在情境中与教师进行较好的互动，从而促进师生之间的关系，提高小学语文教学的质量，形成有效的师生互动。

例如：《一个苹果》这课，教师可以先让学生了解并阅读课文中的生字词以及每段落的大概内容，之后再根据内容构建相应的问题情境：“同学们，你们觉得谁吃这个苹果比较合适呢？理由是什么呢？”通过提出问题，引导学生主动的参与到师生互动中，同时还能让学生对所提问题进行思考和分析，从而加深学生对课文的记忆，使语文教学活动能够有条有序的进行下去，从而有效的提高小学语文教学的质量

（三）创建丰富多彩的教学过程

由于小学生年龄偏小，语文教学却又是灵活多变的，从而导致教师也无法时刻掌握语文教学的发展变化。所以，语文教师在进行语文教学时，一定要创新教学手段，丰富教学内容，结合小学生的性格特点，选择富有趣味且有针对性的互动方式，只有这样才能满足学生的身心需求，活跃课堂氛围，形成有效的师生互动[3]。

例如：《坐进观天》这课，教师可以在教学结束后，让学生从多个角度思考青蛙和小鸟的对话，并对其进行假设，如果自己是小鸟或者是青蛙会是什么样子呢？以这样的方式进行师生互动，能够有效的拉近师生之间的距离，还能培养学生的想象力，从而提高小学语文教学的质量。

三、结束语

总之，在小学语文教学中，师生互动是非常重要的。在进行师生互动过程中，教师需要以人人平等的态度对待每位学生，将学生真正的当成课堂的主人，给学生构建展示自我、表现自我的舞台，并对其进行指导，帮助学生树立自信心，进而构建良好的课堂氛围，提高小学语文教学质量。

参考文献：

[1]贾军.浅谈小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].课程教育研究，2018（11）：67.

[2]高可.小学语文课堂师生互动模式研究[J].文教资料，2018（36）：239-240.

[3]张娜娜.小学语文教学中如何强化师生之间的有效互动[J].中国校外教育，2017（17）：25-26.