高中音乐鉴赏教学的意义及创新路径

陈献惠

【摘要】随着素质教育的推进，高中音乐教学越来越被重视。高中音乐鉴赏课程不仅要教会学生鉴赏音乐，更重要的是提高学生的音乐素养和鉴赏能力，让学生在成长的过程中全面发展。文章先分析高中音乐鉴赏的意义，在此基础上探讨音乐鉴赏教学的创新路径，以供参考。

【关键词】高中音乐   音乐鉴赏   意义   路径

【中图分类号】G633.951

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-116-01

高中音乐鉴赏教学能培养学生的鉴赏能力，挖掘学生的艺术潜能，通过美育教育，促进学生全面发展。在素质教育理念的指导下，教师要明确音乐鉴赏教学的意义，并创新音乐鉴赏教学方法，通过激发兴趣、结合生活、故事引入、情境创设、加强互动等提高学生的鉴赏能力，发展学生的核心素养。

一、高中音乐鉴赏教学的意义

高中音乐鉴赏教学能培养学生审美能力，能缓解学生的压力，能培养学生的民族自豪感。音乐作品是作者对生活情感的一种总结，依托生活，又高于生活，体现了作者的情感及阅历。高中音乐鉴赏教学能在传授给学生音乐理论知识和音乐技能知识的基础上，引导学生依托音乐旋律发现作品背后蕴含的美，使学生在产生情感共鸣的基础上培养学生的审美能力。高中音乐鉴赏教学能有效缓解学生的学习压力，教师在为学生营造轻松氛围的基础上，使学生了解作品，并进行鉴赏学习，以提升个人修养。高中音乐鉴赏教学能培养学生的民族自豪感。因为高中音乐教材选用很多具有鲜明特性的民族音乐作品，学生通过对民族优秀音乐作品的欣赏和理解，能培养民族自豪感，能提升对中国传统文化的自信。

二、高中音乐鉴赏教学创新路径

1.通过激发兴趣培养学生的音乐情感

兴趣是最好的老师，想象力是最好的学习帮手。当学生对知识有兴趣，并能从内心深处产生一定的想象力，对提高学习效果是非常有帮助的。在高中音乐鉴赏教学中，教师要以学生的兴趣为切入点，根据学生的发展需求选择鉴赏作品，以吸引学生的注意力，提高教学效率。使学生通过教材为主、作品为辅的学习方式，对经典音乐作品、当下流行作品进行解读。

高中音乐鉴赏的教学目的是使学生在欣赏音乐作品的基础上理解作品内涵，进而提高鑒赏能力。教师通过学生的兴趣点切入，能使学生通过情感共鸣挖掘作品的内涵。如在鉴赏《黄河大合唱》时，教师要为学生讲授歌曲的创作背景，目的是为学生进行情感铺垫，帮助学生进入歌曲情境中，挖掘歌曲蕴含的爱国精神，激发学生的爱国情感，进而陶冶情操，在树立民族自豪感的基础上提高音乐鉴赏能力。

2.通过结合生活丰富学生的情感体验

高中阶段的学生情感比较丰富，而且敏感，教师可以从学生的特点入手，在音乐鉴赏教学中融入生活案例，使学生在贴近自身的生活案例中结合自己的经验，进行不同音乐作品的情感体验。不同的音乐作品表达的情感不同，教师以学生接受能力为准，在音乐鉴赏教学中选择适合学生的作品。

如在欣赏《小夜曲》时，教师可以先引导学生感受《小夜曲》的情感，之后为学生讲授作品中作者舒伯特对未来美好的向往及舒伯特通过作品对情感表达的欲望。《小夜曲》这一类曲目比较适合高中阶段的学生，易于吸引学生的兴趣，从而体验音乐情感的基础上而认识音乐、爱上音乐。

3.通过故事帮助学生掌握音乐学习方法

每一个音乐作品背后都是一个故事，要让学生学会鉴赏，感受作品的情感，教师可以先从作品的故事入手进行引导，目的是通过故事，让学生掌握鉴赏方法，提高鉴赏理解力。

如在鉴赏《湘妃泪》时，教师可以先为学生讲授中国古典音乐的特征，再为学生讲授与该曲目相关的故事：王昭君为了和番远嫁他国，而《湘妃泪》正是表达王昭君对祖国和亲人的思念之情。之后 ，教师让学生将自己想象成王昭君，让学生讲述下自己的感受，在吸引学生注意力和想象力的基础上，使学生掌握鉴赏方法。不同音乐表达的形式不同，教师要引导学生正确使用音乐鉴赏方法，对不同类型的曲目采用不同的鉴赏方法，并认识不同音乐类型，进而发展鉴赏能力。

4.通过情境帮助学生深入理解音乐作品

音乐是一种表达情感的艺术形式，主要是通过声音对学生进行刺激，进而引起学生的共鸣，使学生形成想象，最终提高鉴赏能力。高中学生虽然思想上基本成熟，但是社会阅历比较少，进而难以在音乐鉴赏过程中深入理解音乐作品。教师在实际教学时，可以借助信息技术手段为学生营造学习情境，使学生在情境中进行鉴赏体验，以提高审美能力。

如在鉴赏《秦香莲》时，由于该曲目是戏曲，高中学生在实际生活中接触得比较少，那么教师可以先利用多媒体为学生播放《秦香莲》的相关视频，让学生在观看视频时，通过视觉、听觉等感官的刺激深入理解戏曲的内涵，进而在感受戏曲精髓的基础上理该作品，最终提高鉴赏能力。

5.通过师生互动提高学生的鉴赏能力

在音乐鉴赏教学中，教师要加强与学生之间的交流，当师生之间足够默契，教师才能更好地引导学生进行音乐欣赏。如在欣赏《国歌》时，教师可以在学生欣赏的过程中穿插一些抗日英雄的故事图片，目的是帮助学生在故事中理解国歌的内涵，了解祖国的和平来之不易。在故事播放过程中，教师可以与学生进行交流，并鼓励学生进行思考和表达，使学生将自己的的感受表达出来，以强化学生对音乐的鉴赏能力。

总之，音乐是高中阶段重要学科，对素质教育的实现起重要促进作用。高中音乐鉴赏不仅能帮助学生缓解学习压力，还能使学生在学习音乐知识的基础上提升鉴赏能力，进而提高综合素养。教师可以通过激发兴趣、结合生活、故事引入、情境创设、加强互动等使学生与音乐形成共鸣，进而在提高鉴赏能力的基础上实现全面发展。

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