高校创新创业实践平台及协同育人机制研究

张耀乐 曾耿虹

摘 要：本文以广州大学松田学院创新创业教育为例，研究高等院校在信息化条件下如何围绕大学生创新精神、创业意识和创业能力来建设实践实训平台，并通过加强创新创业体制机制建设、师资建设、课程建设、实践建设和文化建设等借助校外企业及区域经济优势，研究协同育人模式。帮助高校培养创新能力，塑造双创人才。

关键词：信息化;创新创业;实训平台;协调育人

广州大学松田学院坚持以创新创业教育改革为突破口，深化教育教学改革，建立了校园信息化条件下的大学生创新创业培训基地。培养大学生的创新创业能力，以提高大学生的创新精神、创新意识和创新能力为重点，以创新创业理论教育和大学生创新创业实践教育为重点，从实践教育、创新教育、创业教育三个方面进行系统深入的人才培养。并依托校外企业和区域经济优势，开展创新创业培训孵化、协同教人模式研究，加强创新创业体制研究、师资建设、课程建设、实践建设、平台建设和文化建设，帮助高校培养创新能力和创新创业人才。同时也形成适合广州大学松田学院创新创业协同教育理念的实施方案。

一、积极打造创新创业实践平台

广州大学松田学院创新创业教育实施平台基于以“文化、实践、大赛”三平台为载体。

1、基于创新创业文化打造实践活动平台

（1）开展“教授专家报告”活动：激发学生“创新创业”意识和兴趣。有计划、有组织地邀请校内外专家教授讲解创业创新的知识和发展趋势，介绍最新技术动向，以专家教授丰富的知识和独到的见解，激发学生的创业创新激情和精神。

（2）开设“创业班”活动：学校开设“创业班”和“成功校友创业成功报告会”，邀请成功创业者和成功校友入校，介绍创业过程、分享经验和体会，对学生进行创业体验和培养，打破学生创业思维的困惑，消除学生对创业的恐惧心理，增强创业的信心和勇气。

（3）开展各类创业设计竞赛，包括“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生“挑战杯”课外科技作品竞赛、大学生职业生涯规划，结合第一课堂和第二课堂开展大学生创新创业教育。充分发挥参加“互联网+”大学生创新创业大赛等一系列国家级、省级大赛的教育作用，完善大赛组织，扩大学生参与。

（4）举办创新创业论坛：邀请知名企业家、教育工作者、成功创业学生、校友参加，丰富学生的创新创业知识和经验，促进大学生接受多方位的创业教育、成才教育。

2、依托创新创业实训基地建设创客平台

与社会企业建立联系，形成真正的创业平台，给学生提前接触社会的机会，更好地挖掘他们的创新创业潜力。搭建“学生创业工作室、高校创业中心、学校创业园”三级联动创客平台。

（1）创造条件，为学生早期创业提供帮助，建立以大学生创新创业园为主体的校级创新创业培训基地。为接受创新创业课程教育的学生提供专业化、个性化的创业指导，并为项目启动提供适当资金。

（2）拓宽渠道，建立大学生创业基地。充分利用校外实训基地建设协同创新中心，在岗位实践过程中，进一步挖掘创业学生的潜能。

（3）学校的实验实训场所要积极创造创新创业的环境和条件，为学生免费创造条件，为学生创业项目的后期制作提供帮助。

二、创新创业教育改革推动协调育人机制的实施

通过建立创新创业教育课程体系，由专业课程、创业课程、主题教育、社科通识课程、专题教育、选修课程和技能训练七类课程组成，以创新创业为导向的教学模式的新的全面变革，是教学内容、教学方法、教学思想、教学评价和教学体系的创新。根据学院的特点，突出“创新”、“实践”、“操作”和“技能”。

（1）要切实把创新创业教育纳入职业教育和文化素质教育，建立多层次、立体化的创新创业教育课程体系。改革课程体系，建立创新创业教育课程体系，开展创新创业教育指导与实践课程。

（2）加强创新创业育人制度建设。全面系统地开展大学生创新创业教育和研究工作，构建大学生创新创业教育体系，探索技能型人才创新创业教育的新模式、新途径。

（3）创新创业教育将纳入人才培养计划和学分制。创新创业教育是人才培养模式的根本转变，是培养技能型、应用型人才的重要途径。创新创业教育必须面向全体学生，有明确的培养目标。它需要系统的课程学习、足够的学分、实践训练和参与各种社会实践活动。

三、通过创新创业协同育人为教育产业探索新的方向

（1）打造创新创业教育生态系统：在创客空间、孵化中心构建开放式创新教育生态系统。从队伍建设、基地建设、产品设计、软硬件开发、供应链管理到市场营销，提供全方位、便捷的创新服务，提高应用型本科教育特色。

（2）引导产学研协调发展：构建产学研相结合的创客模式，致力于培养具有技术思想的师生，为地方产业发展投入大量人力资源，为大学生创业者提供渠道和资源。

（3）促进专业融合跨行业成长：建立知识共享和技术共享机制，确保学生创业成果转化，为产品设计、产品研发、技术开发、市场营销等提供跨专业、跨行业的解决方案。

四、创新创业教育已取得的标志性成果

1、成功举办第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛校赛，参加中国“互联网+”创新创业大赛、广东“众创杯”大学生启航赛大学生创业大赛，奠定了良好的基础。2019年广州大学松田学院学生报名参赛2870人，总计参赛项目531项，推荐省复赛项目7个。

2、在第八届“赢在广州”暨粤港澳大湾区大学生创业大赛活动中，广州大学松田学院共申报5个项目参赛。参与广州市人社局举办的“赢在广州”创新创业大赛，首次进入省市总决赛，并最终夺得优胜奖，其项目指导获得“伯乐奖”的称号。

3、2019年度新增大学生创新创业训练计划项目共63项，其中推荐申报5项为国家级项目，15项为省级项目，其余43项为校级项目。

4、针对创新创业教学，专门从外面引进优秀的培训机构，对广州大学松田学院有创新创业教育意向的23名教师，进行了专门的校内师资培训，有效提高了教师的教学和指导水平。

五、进一步需要努力的方向

1、加大扶持力度，完善保障体系。第一设立创新创业专项资金，确保专款专用。第二完善创新创业学分管理办法。

2、完善创新创业奖励制度。将创新创业教育绩效纳入各系部考核指标体系，加强创新创业教育效果评估。对在创新创业教育中表现突出的教师和学生予以奖励，发挥优秀典型的示范引领作用，营造良好氛围。

3、设立学生创新创业专项奖学金，对创新创业业绩突出的学生，在校内转专业、评优评先、奖助学金等方面予以倾斜，进行奖励。

4、建立教师创新创业教育激励机制，从工作业绩认定、学术奖励、职称评定、科研立项、培训培养、经费支持等方面予以倾斜，支持教师开展创新创业教育教学、参与指导学生创新创业实践，并计入相应工作量。

六、结束语

广州大学松田学院创新创业教育工作的开展对高校协调育人模式的研究有一定帮助，但是支持大学生创新创业的过程中，还缺少场地、资金、平台等资源不足的瓶颈问题。建议在创新创业教育工作的开展中，还需进一步依靠互联网资源，在信息化平台的支持下加强学生实习实训，同时在人才培养过程中进一步体现创新创业协同教育理念，培养适合社会全面发展的人才。

参考文献

[1] “双创”背景下高校创新创业教育人才培养体系构建研究[J].寇誉元.科技视界.2019（23）

[2] 地方本科高校创新创业教育课程体系的改革与设计[J].肖攀，苏静.中国市场.2016（37）

[3] 大学创业教育及其课程体系构建浅探[J].刘建军.中国市场.2017（16）

项目说明：广东省教育科学规划课题“基于信息化條件下的高等院校大学生创新创业实训平台建设及协同育人机制的研究-以广州大学松田学院为例”（课题批准号2017GXJK228）