论校园足球文化建设对校园足球发展的积极推动作用

赵忠科

【摘要】校园足球是实施校园素质教育的有效途径之一，校园足球文化建设是推动校园足球发展的重要途径。在中学校园中不断发扬足球运动，有利于培养学生集体意识、自觉性、组织性，不断推动学生团结友爱、果敢刚毅等优良思想品质的养成。校园足球文化建设就是通过精神文化方面内容的构建，创设良好的校园足球运动氛围，在漫长的社会历史文化发展历程中，足球文化逐渐成为人们认可的精神文明财富与物质文明财富，对于学生身心健康发展具有十分重要的作用。校园足球文化的建设，有利于推动校园足球可持续化、高质量化发展。

【关键词】足球文化   推动发展   积极作用   策略探究

【中图分类号】G633.96

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-016-02

引言：在长沙市周南梅溪湖中学中已经基本建成校园足球文化，本校校园文化构建具有一定的参考价值，因此本篇文章基于长沙市周南梅溪湖校园足球文化建设，对其推动校园足球发展所产生的积极作用展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。

一、校园足球文化内涵以及起产生的积极推动作用

（一）校园体育文化内涵

校园足球文化是一种独特的校园文化现象，体育运动文化是以体育竞技或体育娱乐本身所表现出的，以校园环境、学生为主体，利用课堂教学或课余活动时间，多领域多形式的展现文化特征。校园足球文化是校园文化的重要组成部分，同时也是推动校园足球发展的催化剂之一，健康积极向上的校园足球文化能够推动校园足球的发展，不断增强学生运动技能。足球文化是学生校园足球活动中所产生的一种文化形式，他是对校园足球运动的继承与创新，不单单具有文化的普遍特征，更是起着传统与教育等多种重要作用。中学阶段学生正是处于心智思想发展的重要阶段，校园足球文化建设能够起到鼓舞激励的作用，在浓郁的校园足球文化中，学生更加乐于参与到校园足球运动中，为其日后参与足球竞赛也起到的鼓舞作用，有了校园足球文化的传承，校园足球运动才能生生不息的发展下去。

（二）校园足球文化建设所起到的积极作用

校园文化作为学校教育建设的重要组成部分之一，是当代核心素养教育的必然需求。对于校园体育足球运动而言，校园足球文化建设能够展现一个学校的精神面貌，能够凸显学生的青春朝气。在长沙市周南梅溪湖中学当中，早于2015年就成立校女子足球队，2017年湖南足球青训中心更是选择我校作为湖北省女足后备人才梯队的培养基地，进一步推动了周南梅溪湖中学校园足球的发展。为了进一步推动校园足球的发展，使得学生接受更好足球技能训练，校园足球文化建设必不可少，校园足球文化建设对校园足球发展主要起到以下几点积极作用。

2.1引导学生具备团队精神

在校园内通过不断加强足球文化知识宣传，不断完善足球运动场地建设，优化足球报刊、足球宣传窗建设，借助校园网络与校园平台加强校园足球文化宣传，使得足球文化更具特色与主题。众所周知足球运动是一项集体项目运动，需要足球团队内每位学生的努力，通过足球活动与足球竞赛能够培养学生团队合作精神，具有良好的全局观念。足球运动是一项有规则有章程的运动，运动过程中需要遵守相关规则制度，如若违反就会收到裁判相应的惩罚。因此在足球运动中学生遵守规则，长久以往就会潜移默化的影响到学生日常生活当中去，学生会一直保持此种优良传统。足球文化的构建有效激发了学生足球运动兴趣，足球运动需要消耗学生较大的体力，在此过程中学生能够养坚韧不拔的优良品质。足球竞赛有输有赢，通过足球文化的正确引导，学生能够养成坚韧不拔、敢于拼搏、胜不骄败不馁的优秀精神。

2.2培养学生运动自觉性

优秀的校园足球文化氛围能够激发学生运动兴趣，吸引学生走到阳光中参与体育锻炼，在足球文化的影响下学生心中会潜移默化的养成运动习惯，不断发展学生运动自觉性。当学生自发主动的参与到足球运动当中去，就能感受到体育运动价值与内涵，感受到足球运动带来的乐趣，并将其作为日后生活学习不可或缺的一部分。对于足球运动专业学生来说，良好的校园文化氛围能够起到鼓舞学生内心的作用，起到良好的育人作用。学生积极参与校园足球以及地域学校足球联赛活动，通过竞赛活动的形式开拓学生视野，不断引导学生养成正确的人生观与价值观。同时在校园足球运动活动中能够增强师生与生生间的交流，学校与学校之间的联合活动能够增强校校交流，在交流中获取经验，逐渐增强学生交际与社会适应能力，培养学生形成积极健康的品格。

二、足球校园文化建设策略探究

（一）文化要独具特色，凸显学生运动主体地位

内容与形式多样化的校园文化建设，能够让学生感受足球运动的课堂，在校园足球运动中教师不能一味的强调训练技能，还要充分考虑中学生性格特点，给予学生活动的空间。这就需要教师与学校的鼓励，给予学生交流活动的空间，借助学生的自主性構建学校独特的校园足球文化。

例如，在周南梅溪湖中学中我们鼓励学生自主构建校园足球文化，学校为学生专门准备了足球活动室，虽然足球是一项户外型运动，但是学校准备足球活动室就是为学生提供了交流探究的平台。首先活动室的陈设可以由学生自主进行设计，学生们根据足球运动特点设计屋内陈设，由学生进行自主设计，同学们会更加珍惜足球活动室。在活动室当中同学们可以开展丰富的足球活动，如设计学校足球队歌，为自己的足球队设计口号，每个足球队伍都拥有独属于自己的队徽与队服，另外足球拉拉队队员也可以活动室当中排练舞蹈。除了校园足球队伍队内文化的构建，同学们可以在活动室内设计宣传手册与宣传报，做好校园文化宣传工作，学校也邀请业界运动专业人士为校园足球题字。可以举办足球知识竞赛、开设课余时间足球小课堂，增设校园足球广播等等形式，丰富学生的课余生活内容，培养学生多方面的兴趣爱好等，通过这些校园足球文化建设策略，充分发挥学生运动自觉性。

（二）构建团结积极向上的校园足球文化

学生在参与校园足球文化活动过程中表现出来的对足球运动技术、战术以及体能、心理等方面的认知与理解影响着足球文化建设的程度。在一定情况下構建积极向上的校园足球文化，学生更能全身心的投入到足球运动当中去，必然会取得较为优异的成绩。

例如，在校园足球运动中，学生总会因为运动的输赢而产生较大的情绪波动，当学生获胜时心情激动欣喜若狂，当失败时又心情低落不知所从，学生这些情绪都会影响到日常训练。中学阶段学生心智尚未发展完善，就需要教师进行耐心的引导，当学生足球竞赛失败时，教师要耐心的引导学生找到失败的原因，虽然失败但竞赛过程中学生也有闪光点，多鼓励学生，这样一来学生就不会因为失败而自怨自哀，当学生成功时教师要引导学生找到成功的经验。无论是成功与失败队友之间都应该相互团结相互鼓励，为了团队的荣誉锲而不舍。除了足球运动技能的训练，即便没有体育课程，教师也鼓励学生自主锻炼自主运动，鼓励同学们利用课下时间锻炼身体，通过自主运动自主约束，不断培养学生坚韧不拔的毅力，这样一来积极向上的校园足球文化必然会充斥于整个校园当中。

（三）引进专业足球师资，打造高技能运动文化

对于校园足球来说，除了和谐、积极向上的校园文化，还需要构建高水平高技能的足球运动文化，三者之间相互紧密联系，才能保证校园足球可持续化高质量的发展，为学生足球运动带来更大的裨益。

例如，我们以周南梅溪湖中学为例，学校为学生专门聘请了足球专业指导教师，在足球运动中给予学生最为科学、专业的指导，为了使学生得到专业的足球指导。在课堂教学中同学们充满敬畏之心，当同学们足球训练出现问题时，教师能够根据学生实际情况，及时制定出解决方案。在一定时间内专业教师还会对学生开展心理疏导，帮助学生保持积极向上的运动心态。在此种环境中慢慢的学生就能不断提升足球技能，并且在各项竞赛中取得最佳的成绩，从而构成高技能高水平的校园文化。

结束语：总而言之，校园体育文化开展的好坏能综合地反映一个学校体育建设和发展的情况，在建设校园体育文化的过程中，加强中学校园足球文化的建设，能更有效地发挥体育文化的各项功能。注重体育课教学与课外体育活动有机结合，从而进一步提升中学校园足球文化对全面实施素质教育和新课程改革与发展的作用。

【本文系湖南省教育科学规划课题《校园足球特色学校运作模式的建构与研究》（课题编号：XJK17CZXX132）研究成果】

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