“稳就业”形势下高校辅导员就业指导能力构造分析

任艳

摘要：近年来高校毕业生就业工作形势严峻，辅导员是学生的学业导师、思想导师、生活导师，如何应对形势发展，千方百计做好学生就业指导和生涯规划工作，是辅导员落实岗位职责的内在要求，也是学生、家长、学校和社会普遍关注的焦点。通过辅导员对就业工作的认知重塑，总结当前学生在就业面临的问题结症，搭建分类指导模型，提升辅导员对学生就业指导工作的能力。

关键词：“稳就业”;辅导员;就业;毕业生

教育部43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》指出，辅导员要为学生提供科学的生涯发展规划和就业指导服务，帮扶学生尽快明确就业观择业观，同时要引导学生到基层、到西部、到国家发展最需要的地方去。辅导员是学生就读期间接触最频繁、遇到困难最先想到的人，帮扶学生树立正确的就业观念，促进他们稳、快、好地实现就业目标，是辅导员的本职工作，也是育人的本质。近年来，我国高校毕业生人数逐年递增，2020年预判全国高校毕业生874万人，可见形势十分严峻，如何更好地推动毕业生就业工作，是当前高校及辅导员工作的要务之一。

一、做实高校毕业生就业工作的意义

2020年以来，国内外受公共卫生事件影响，社会经济和民生发展受到极大冲击，就业压力明显。习近平总书记在中央政治局会议上明确指出，要注重高校毕业生的就业工作，统筹做好毕业、招聘和考录等相关工作，保障他们顺利毕业尽快就业。李克强总理在全国高校毕业生就业创业工作电视电话会议上做出重要批示，要将毕业生就业工作摆在全局重要位置，层层压实责任，落实各项举措，拓宽毕业生就业渠道。党中央和国务院重视高校毕业生工作，释放关键信号，高校辅导员作为人才培养的一线队伍，要按照要求，发挥自身能动性，引导毕业生积极、高效就业。

高校毕业生就业工作关系党和国家事业推进。在全面建成小康社会、脱贫攻坚的关键之年，在十三五计划的收官之年，面对世界面临百年未有之大变局，实现中华民族伟大复兴中国梦的事业进程中，后继有人决定事业的平稳推进，做好毕业生就业工作，是为国家各行业领域输送优秀人才，提供建设发展的智力支持，将合适的毕业生输送到适合的岗位上，是确保国家社会有序运行发展的先决条件。

高校毕业生就业工作关系千家万户幸福。数百万毕业生牵涉众多家庭幸福，关系生活质量和获得感，在时代变革背景下，多数家长期待子女毕业后能够挑起家庭重担，谋求稳定体面的工作。若毕业生就业无保障，未能实现家庭对学生求学后的预期，则会为家庭稳定等带来负面影响并关系社会和谐发展。

高校毕业生就业工作关系青年成长发展。培养中国特色社会主义事业合格的建设者和接班人是高校的使命，学生在校期间掌握专业知识、丰富阅历才干，步入社会后将投身国家建设，实现人生理想抱负。良好的就业工作基础和开端将奠定毕业生人生定位和前途发展。为此，学校及各界都务必将毕业生就业工作作为重点事务做细做精。

二、现阶段高校毕业生就业工作结症

近年来高校毕业生就业形势不容乐观，从学生自身、学校、家庭、社会多方面分析，存在如下现实问题，亟待解决。

一是学生自身对就业认知不足。95后大学生思想价值多元，个性鲜明，成长在较好的社会氛围和家庭环境，挫折教育不足、忧患意识不强，认为大学毕业后能否就业不重要，“慢就业”是当下毕业生就业工作的明显状况。“玩儿几年再工作”“佛系工作”成为部分毕业生的选择，多数毕业生对就业期望过高，设定地域城市、薪酬待遇、岗位特点等，达不到要求均不考虑，而忽视了自身能力素养是否与期望目标工作相匹配，导致就业的高不成低不就。此外，近年来大学生诚信问题、素质能力问题凸显，对就业单位的忠诚度、对工作的胜任力成为用人单位选人评判的关键标准。

二是学校对就业工作的重视力度仍需加强。就我国高等教育现状分析，多数学校为应用型大学（学院），以就业为导向的人才培养模式仍是长期存在的特征，但多数学校把招生、教学作为工作主导，往往重视入口关而忽视出口关，造成了学生就业指导帮扶工作不到位。此外，高校教师将教学科研作为工作重心，对教育学生职业规划的精力和责任心不强，教学内容也多以专业书本知识讲授为主，滞后于社会需求和市场发展现状。辅导员多忙于日常学生事务，在学生就业指导及生涯规划帮扶教育上研究不足、能力不到位、对时代发展和社会需求认知不够充分，不能做到学生就业精准帮扶指导。

三是部分学生家庭对学生就业的理性判断不全面。据调查分析，家庭物质条件较优越的毕业生家长认为在当前竞争压力大的社会环境下，不希望学生过早进入职场;文化素质较高的家长认为只有综合条件较好的工作岗位才适合子女需求，多数不愿接受基层一线工作;家庭物质条件较差的家庭则认为必须“靠工作翻身”，非优越工作不就业，错失就业良机。

四是社会就业渠道和用人单位聘任需求设置待优化。高校本科生传统的就业渠道模式多为企事业单位招聘、公务员招录、升学留学等，随着时代变革和国内经济社会发展，多元化的人才需求要求尽快健全形成多口径、多平台、多层次的就业渠道体系。此外，当下较多用人单位在聘用高校毕业生时存在一些不尽合理的状况，一方面对文凭学历的过分要求忽视了与岗位的匹配度，如聘用重点高校毕业的研究生从事行政文员工作，或特别要求文艺特长的毕业生从事理工类技术研发工作;另一方面在性别、生源地等方面提出要求，而非重点考察个人能力是否适合岗位。

三、高校辅导员就业工作指导能力构造策略

基于当前严峻的高校毕业生就业形势和面临的问题结症，高校辅导员做好学生职业生涯规划指导，应对学生进行分类帮扶教育，落实“稳就业”工作成效。

（一）加强全体学生的就业思想观念教育

辅导员作为学生成长成才的领路人，要在学生大学入学伊始即教育引导学生树立起正确的就业观念。思想政治教育工作是辅导员的本职工作，而就业择业观教育亦是思想政治教育的关键一环，是关系“螺丝钉拧到祖国建设的哪個部位上去”的重要事项，因此辅导员在学生求学期间利用专业会、主题班会、理论宣讲会、实践拓展活动等，结合国情民情，为学生讲透彻时代发展变化和社会经济状况，尽早引导学生规划职业，以积极充分的准备应对未来的机遇挑战。在学生即将步入大四时期，重点深入讲解国家和地方就业政策、形势，帮扶学生做好简历、指导参加模拟招聘会、参加赴企业的专业实习等，让学生感受到就业紧迫感，提前储备就业技能，端正就业择业动机，精准定位自身发展，以正确的就业思想观念投入到未来的行业竞争中。现阶段，国家深入推进引导高校毕业生赴基层锻炼服务的各类工作，辅导员要为毕业生解读“三支一扶”“西部计划”“基层教师计划”等政策意义，引导学生参与到现阶段国家建设最需要的工作中，锻炼提升综合素质，学以致用为国家做贡献。

（二）做实不同类别毕业生的就业教育指导

在当前形势下倡导“就业为先”观念，辅导员要梳理国家和省市就业政策，精准引导帮助学生走向适合自己的生涯路径。根据毕业生状况，可区分为学业及综合能力优秀毕业生、普通学生、家庭困难学生、学业困难学生若干类，辅导员要采取有效的分类指导工作策略，对优秀毕业生鼓励他们争取适合他们发展的工作单位和岗位，并向用人单位做好人才推荐输送，对志愿考取研究生的学生鼓励他们树立信心全力备考;对普通学生（占据毕业生总量的多数）指导他们从自身实际情况出发，从事胜任力较强的工作，避免高不成低不就现象;对学业困难学生要加强心理辅导跟踪，引导学生在大四阶段以学业为重，勿要盲从实习就业，在能顺利获得毕业证件的前提下再量力而行谋求工作岗位;对家庭困难学生要采取“一对一”帮扶手段，关照学生树立其自信心，多方推荐合适的工作岗位，帮助此类学生尽早就业，减轻学生心理负担和家庭压力。

（三）拓宽毕业生就业择业渠道

党的十九大为中国特色社会主义事业发展定下宏伟目标，结合国家战略需要，辅导员要认真解读国家政策，获取最新就业资源信息，梳理归纳适合毕业生的就业渠道，按照就业渠道种类区分毕业生群体，鼓励他们优先选择适合其发展的就业路径。工作实践得出，当前高校毕业生就业渠道可分为：社会各类企事业单位、中小微企业、产学研合作单位、国家或地方公务员及选调生招录、升学留学（研究生）、参与重大科研项目、“三支一扶”及“西部计划”等基层招录、参军入伍、自主择业等。对各类就业择业渠道国家或地方均有不同举措，辅导员要及时、准确掌握信息，精准传递给毕业生，依据不同学生特点和需求，鼓励他们结合自身实际建立“1+N”的就业规划，即重点选择1条胜任力最强且适合发展的就业渠道，同时列出备选的N种补充渠道，提高就业成功几率。

（四）指导学生理性选择自主创业

随着时代变革和我国经济发展需求，大众创新创业成为特定时期内国家经济发展政策导向。据调研分析，近年来较多学生在读期间或毕业后多尝试自主创业，但组建固定运营实体并能长期稳定发展的较少，头脑发热盲目创业的学生仍占多数，带来的直接后果是学生既未能较好完成学业，又未能实现创业成功。如何帮扶高校学生科学、稳妥搭建自主创业规划，是辅导员做好学生就业创业指导的重心之一。一方面引导学生洞悉社会发展规律，在不同历史时期分析机遇与挑战，结合自身成本分析，如创业必备的精力、兴趣、资金、目标等，响应国家和地方号召，以政策为导向激活创业热情，但务必要调研规划透彻，避免盲目跟风创业。另一方面指导学生合理进行创业训练，大学期间参与国家、省市和学校立项的大学生创新创业项目，提升创业必备技能和经验。再者，要寻求社会企事业单位和家庭的支持，探索建立“校-企-家-生”四方创业实践保障机制，成立企业导师团，就创业中可能遭遇的风险及公司运行的经验讲授给拟创业的学生，帮助他们少走弯路，与学生家长深入沟通，讲清国家就高校毕业生创业的扶持政策和市场需求导向，得到家长对学生各方面的支持。通过指导学生认真分析自我优劣，调研创业与自身发展的密切度，做到精准帮扶，方可将毕业生创业指导做实。

（五）提升辅导员自身就业指导工作素质

在日趋严峻的就业形势面前，高校辅导员必须提升从事学生职业规划指导的能力素养，这是辅导员工作职责之一，也是自身发展的能力所需。一是高校要重视辅导员队伍建设，加强专业化职业化建设，提升辅导员开展学生职业生涯规划指导的能力;二是辅导员要明确高校办学定位、人才培养目标，围绕目标策划开展生涯教育，帮扶学生思想、行为成长，使之明确就业是个人发展的源动力，读书的目的是前往国家需要的地方建功立业，即学好本领顺利就业;三是提升辅导员开展专题就业辅导的素质，在学生生涯理想、道德、责任、观念等方面进行强化指导，掌握必备的应聘求职技巧，帮助学生筛选就业信息，训练求职能力;四是提升辅导员就业研究能力，通过实操发现不足，精通就业实务处理能力。

四、结语

高校毕业生就业关系国家长治久安，辅导员要在帮扶学生职业生涯规划中发挥作用，分析解读就业形势，依据学生实际情况进行分类指导，在引导学生树立正确的就业观、拓宽就业渠道、精准就业创业帮扶及提升自身工作素质等方面进行巩固提高，做好学生的引路人，推进学校人才培养和服务地方社会发展功能的实现，为国家培养更多合格人才。

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