浅谈中学生合唱团的组建与训练

陈晓宁

摘  要：在素质教育已蔚然成风的中小学校园，第二课堂的活动开展得如火如荼。其中，颇具特色的合唱，由于其高雅的艺术内涵、易行的训练方式，赢得了多数学生的青睐。但纵观历届中小学的合唱比赛和表演，我从中吸取了一些宝贵的经验和教训。本文将从中学生合唱训练的目的、校园合唱团组建以及中小学合唱训练过程等几个方面概述自己的若干看法。

关键词：合唱;目的;训练;意义

一、学校合唱训练的目的

中小学生合唱训练的目的是什么？也许多数人其中也包括部分校领导都会认为在学校学生合唱训练的目的就是为了比赛，为了比赛而组团，为了比赛不惜花重金买服装，做道具并想尽一切办法在比赛中获奖，总之合唱团的一切活动都是围绕比赛而进行。学校合唱训练的目的究竟是为了什么？难道仅仅是为了比赛吗？

对此，我有不同的看法，我认为学校合唱训练的目的更大程度上是通过训练来教化我们的学生，净化学生的心灵，让学生通过歌唱去体验真、善、美，比赛只是合唱训练中的一个部分，不能成为合唱训练的主体，不然就失去了合唱训练的真正意义。另外合唱还可以培养学生的团队精神，培养学生与学生之间相互合作、相互信任的意识。

作为省示范中学阜阳二中的音乐教师，2007年我有幸加入市教师合唱团（阜阳市金旋律合唱团），开始接受专业的合唱训练。去年我们通过刻苦训练、层层选拔最终入围金钟奖全国合唱比赛决赛阶段，在雾都重庆我们得到了同来自全国各个专业合唱团的比赛交流机会，受益匪浅。

二、合唱团的组建

近些年来，全国各地的合唱团如雨后春笋般蓬勃兴起，特别是校园合唱团更像烂漫的山花遍及全国各个大中小学校园。如何训练出一支优秀的校园合唱团，是摆在我们音乐教师面前的一项重要任务。

现就我校学生合唱团组建的一些经验总结如下：

1、编制：合唱团的人数可根据不同的条件而定，一般从三四十人到六七十人等。

2、合唱团人员需要具备的条件：

（1）嗓音较好，圆润自然。

（2）听力较好。

（3）有较宽的音域。

（4）乐感较好。

一般来说，合唱团员应具备以上几个条件，限于我们校园的人数，也可以吸收那些没有充分的条件，但却非常愿意参加的学生入团。

3、选拔方法：

（1）让学生自己选一首歌曲，在没有伴奏的情况下演唱，演唱过程中，教师可观察到他的听力、音色、乐感等方面的素质。

（2）如果觉得该生基本够条件，可进一步考察其音域，选一条发声练习曲让他唱，将练习曲依次半音向上或向下进行，以考察其音域，然后确定声部。

三、学校合唱团曲目的选择

根据“中学生合唱团”的特点进行选歌，应特别精心而又慎重地选择适合于他们演唱的歌曲。合唱团要唱好一首质量较高的歌曲非常不容易，一旦选好，不宜随便更改，应从以下几方面着手选歌：

1、既有艺术价值，又有学生情趣，演唱时能给人以美的享受的歌曲。

2、要有符合时代精神。这一点很重要，因为基本上每年都会有很多合唱比赛和演出，有比赛、有演出就会有“主题”。

3、选择力所能及的歌曲。过于复杂，难度大，音域过宽的歌曲不宜选择。当然，我有时会把一些难度大、但主题很好的的四部合唱作品改编一下，让作品更适合学生演唱（如：《飞来的花瓣》）。

4、为适合舞台气氛，可选取两首情绪有所对比的歌曲。如一首欢快活泼，另一首委婉抒情。

四、合唱训练的基本方法

（1）合唱的音准节奏的训练

首先要训练学生的视唱能力，通过大量视唱曲目使学生对音高、时值等有一定程度的掌握，然后再进行两声部的演唱训练，从平稳的节奏，从易到难。当然，这要视每个学校的条件而定，我们学校在对学生这方面训练就有很大困难，只有小部分学生在小学到初中接受过专业音乐训练，但是只要我们能长期坚持下去，就能解决这方面的问题！

（2）掌握正确的歌唱方法

引导学生进入合唱大门，还必须使学生懂得、理解并掌握合唱方法。虽然合唱团员的发声方法与独唱有所区别，但其基本方法是一致的。但是首先要考虑的是中学生变声期的问题，尤其是男生的变声期较为明显，再此期间要注重保护和爱护学生，避免在歌唱中伤害到学生的嗓子，我们可以让学生轻声的歌唱，多引导学生练习哼鸣音，尽量保持弱唱状态。

（3）注意合唱声音的和谐统一与各声部的均衡

通过在金旋律合唱团这么长时间的训练，我觉得要达到合唱声音的和谐统一与各声部的均衡应该要求学生不能像独唱一样根据自己的情绪和感觉去唱，要发直声，不要颤音，做到音色与音量统一;不能只顾自己的声部，还要学会听另外声部构成的和声效果，注意各声部的旋律线。

五、指挥与团员之间的默契培养

合唱团的每一位成员都知道，合唱队员与指挥的配合默契尤其重要。每位队员都必须学会“看指挥”，“一切行动听指挥”。指挥的动作不是即兴的，而是针對歌曲的风格特点精心设计而成的。在这几年的合唱训练中，我发现指挥的表情、手势、范唱等对合唱队员影响很大甚至起到定势作用，尤其是指挥的手势。因此在训练过程中，我都会根据每首歌曲的不同风格设计一套特别的手势，让每个合唱队员都清楚指挥的手势所表达的情感内涵及特别提示。例如：用手掌握在丹田处下压提醒学生气息要沉住;用拇指和食指轻捻在眉心位置往前提示学生声音位置往上靠前……

六、创建校园合唱团的重要意义

最后我们谈谈创建合唱团的重要意义，音乐教师要有为校园创办合唱团的责任和热情，“合唱艺术”是音乐的一种艺术形式.它具有特有的协调、和谐和统一和艺术表现力，好的合唱作品，不仅能净化心灵，启迪智慧，陶冶情操，使人逐渐变得高尚起来。更重要的是在提高民族的艺术素养、民族精神、审美能力诸方面的审美价值，“合唱艺术”是其他演唱形式不可替代的。尤其近年来，多声部的音乐教学问题取得了很快的发展，普通中学的音乐教材已经在相当程度上体现了多声部合唱教学进一步的重视。总之，正确认识和深入研究校园合唱是音乐工作者不可推卸的责任，也需要我们音乐工作者不懈的努力，让美好的合唱艺术在校园中更加有价值的体现和发展！

参考文献

[1]  《合唱学》马革顺著

[2]  《合唱与合唱指挥训练》秋里著

[3]  《合唱知识与合唱指挥训练》格.阿.德密特列夫斯基著

[4]  《合唱训练学》杨鸿年（著名指挥家、教育家、真正掌握合唱艺术奥秘的大师）