技工院校体育教学现状与优化方法探究

何安保

摘 要：在素质教育理念下，人们对技工院校体育教学的关注度越来越高。因此，本文针对现阶段，技工院校体育教学过程中现存问题分析的基础上，提出技工院校体育教学改革创新的策略。

关键词：技工院校 体育教学 问题与创新

一、技工院校体育教学中存在的问题

1.教学观念落后

受应试教育理念的影响，学校和大部分教师都认为体育课是可有可无的存在，这种重文化教育轻素质教育的现象十分明显。尤其体现在对体育课程的排课量上，由于学校对体育课程的不重视，直接导致排课量的减少。教师教学观念的落后，导致体育教学课程还是停留在教师为主导的教学观念上。所以，教学观念的落后和对体育课的不重视，大大降低了学生对体育学习的兴趣，体育教学的整体质量下降，不利于学生综合能力的发展。

2.教学形式和内容单一

教师教学形式单一，无法激起学生对体育学习的兴趣。体育教师在教学过程中，采用传统的教学方式，与学生的课堂互动少，学生对体育学习失去了本有的热情和积极性。而技工院校的教学模式不同于其他高校，在体育教学的过程中，要根據各专业学习的实际情况，进行针对性指导。但实际教学过程中，并没有发挥这一实际效益。同时体育教师的综合素质也未能与技工院校体育教学的特点相融合，直接导致体育教学内容的枯燥。

3.教学资源短缺

就我国目前的教育体制而言，技工院校的教育体制在社会上的认可度低。所以，导致技工院校教学资源的严重匮乏。主要体现在，教师整体素质偏低，教学设备短缺。所以，在这样的体育教学环节中，无法激起学生对体育课的向往，直接导致体育教学整体质量的下降。

二、技工院校体育教学优化方法

1.转变教学观念，提高对体育课的重视程度

在素质教育理念的推进中，体育教学受重视程度越来越高。因为体育教课程的学习对提升学生综合素质的能力有很大的帮助，所以，教师在体育教学过程中要转变教学观念，重视体育课对提升学生综合素质上所发挥的作用。首先，学校在对体育课的排课量上要在原基础上适度增加，选择一批经验丰富且综合素质能力较高的教师参与到体育课程的排课中来。教师也要积极转变教学理念，尊重学生的课堂主体地位，发挥自身引导者和指导者的角色。在实际体育教学开展的过程中，教师要充分发挥自身角色优势，尊重学生的课堂主体地位。凸显体育教学的趣味性和轻松性，让学生在体育教学中缓解压力，释放心情，充分感受体育课的魅力，逐渐提升学生对体育学习的热情。

2.丰富教学形式，提升学生体育素养

（1）分组教学，培养学生团结协作的意识

在实际的体育教学过程中，为提升学生的课堂参与度，激发学生的体育兴趣，教师可以采取小组合作的教学形式开展体育课程。在小组合作中，发挥学生潜力，学生逐渐融入课堂，充分尊重了学生的课堂主体地位。例如，长、短跑教学中，通过对学生进行合理分组，让学生在小组中讨论什么类型的跑步方式适合长跑，什么样的形式适合短跑？让学生根据自己的实际经验在小组中互相交流意见和看法，在学生的讨论环节，充分调动起了学生对体育学习的关注度。之后，在学生讨论完成后，进行实际验证。根据每组讨论的结果，教师组织学生进行长短跑的比赛，验证哪种方式速度更快，用时更短。在这样的小组交流讨论以及实际验证的方式下，能够最大程度上激发学生的体育课堂参与度，充分调动学生体育学习的主观能动性。学生在小组间的交流互动，密切了学生之间的联系，培养了学生间的团结协作的意识。为体育教学注入了新活力。

（2）激励教学，激发学生体育潜力

技工院校阶段的学生正处在一个心理和生理成长发育的关键时期，对外界事物的判断力和辨别是非的能力还不成熟，导致很多学生形成了极强的虚荣心和好胜心。教师必须深入研究学生心理特点，进行有效引导。在实际教学过程中，教师可以采取“激励教学法”，培养学生的体育自信，关注学生心理，将“感性教学”与“理性教学”相结合，从学生的心理实际出发，更能满足学生的心理需求，使教师的体育教学开展的更有针对性。激励教学下，需要教师与学生之间建立良好的师生关系，一改学生眼中对教师严肃、刻板的印象。不仅有利于密切师生联系，使教师更深入的了解学生学习的实际情况，更有利于提升学生体育课堂的融入度，激发学生体育潜力，顺利推进体育教学工作的开展。

（3）因材施教，加强体育教学针对性

学生由于个体差异的不同，如性格、学习能力和接受能力等，导致在实际学习环节中，对体育技能的接受能力也是不同的。所以，技工院校体育教师在教学过程中，也要贯彻“因材施教”的教学理念，以更符合学生心理特点的教学方式和教学内容开展教学。例如，很对男生喜欢篮球、足球，教师就可以对学生篮球或者足球的技巧进行相关训练，还有很多女同学喜欢瑜伽等。针对性的教学更有利于推进教学进度，激发学生对体育学习的兴趣。所以，教师只有真正了解学生的体育学习需求，真正做到“以人为本”，才能激发学生的体育学习热情，构建高效的体育学习课堂。

3.加大体育教学资源投入，提升体育教学的整体质量

在推进体育教学改革的环节中，加大体育教学资源的建设是最重要的。为学生的体育教学提供相关的教学设备和教学场地，才能提升学生体育课堂的参与度和融入度。所以，投入体育教学资源，学校要先对现有的教学资源和教学场地进行修正，同时在相关部门和政府的支持下，推动体育教师队伍的建设，提升教师的综合素质，引进素质更高、综合能力更强的体育教师，同时加大对教学设备的投入。积极为学生营造一个良好的体育学习环境，逐步提升体育教学的整体质量，助力学生综合素养的不断提高。

结语

综上所述，技工院校体育教学还面临着很多问题，急需进行整顿，加快教学改革的步伐。通过转变教师教学观念，提高对体育课的重视程度;丰富教学形式，提升学生体育素养;加大体育教学资源的投入，提升体育教学的整体质量，逐步培养学生的体育意识，提升学生的体育核心素养。

参考文献

[1]赵生忠.中职体育课堂教学面临的问题及解决办法探究[J].学周刊，2020（10）：17-18.

[2]李向兴.中职学校体育教学存在的问题与改革创新思考[J].体育世界（学术版），2020（03）：220+212.