新时期高职院校三全育人新路径的研究与实践

周金章 张心怡 谢华伟 王婧媛

摘 要：学校应从学生的实际情况出发，对教育方法与教育载体实施更新，才能使思想政治教育效果较为显著，呈现良好的教育效果。同时，学生的思想道德与品德修养应较为良好，掌握较多的科学文化知识，具备较多的社会实践经验，才能够顺利融入进时代快速发展的步伐中，教学效果显著，学生愈来愈优秀。

关键词：新时期 高职院校 三全育人 新路径

目的：研究与实践新时期高职院校三全育人新路径的策略。方法：根据党和政府对高职院校的新要求，校方领导人应寻求崭新的办学路径，健全三全育人工作机制，加大思想政治教育宣传力度，将思政教育融入育人工作之中;改变办学理念，全面了解学生身心发展特点，遵循时代发展潮流;形成全员育人的工作局面，制定积极的岗前培训计划，评选优秀的专业教师、班主任等，激励教师的工作热情。结果：当具备完善的三全育人新路径后，教育目标具有针对性、师资队伍更加专业、教育课程有系统性。结论：学生不仅掌握较多的科学文化知识与技术本领，而且具有正确的思想道德体系，就业前景良好，更多学生符合应聘单位岗位的要求，成为一名全面发展的人才。

一、新时期高职院校思想政治教育存在的问题

1.教育目标缺乏针对性

教育目标与教育效果具有紧密的联系，然而教育工作中存在盲目性，如目标不明确或者定位目标失误，教育目标未与学生的实际情况紧密结合在一起，同时，教育工作不具有系统性，管理人员对教育工作缺乏系统性的认识，学生产生自卑等感觉。校领导应该认识到教育工作中所具备的特殊性，制定出针对性的目标进行教学。全面提高学生们的综合素质是思想政治教育的目标，在学生的工作与学习中可通过良好的品德为以后的道路打下扎实的基础，通过思想政治教育将学生在今后所需要的技能传授给他们，为其进步提供帮助[1]。且在教育的过程中，教育目标应该具有优良的针对性，针对学生的身心发展规律，制定出比较积极的目标来教学，让学生们以优良的身心状况来发展，成长为一名优秀的人。若教育目标长期缺乏针对性，教育效果不能被保障，从而造成发展趋势不理想。学习过程中，应对一些陈旧的思想理念进行剔除，便能使学生具有一种正确的判断事物本质的能力，对一些事情具有正确的判断力，此种能力不仅是学生发展过程中的基本要求，而且是学生进入社会发展中的必然要求。同时，学生会具有一种优良的文明礼貌习惯，形成良好的文明素质，对学生一生的发展具有十分重要的影响，学生在与他人进行交往的时候，会具有一种正确的行为礼仪，其是学生成熟的重要标志[2]。

2.師资队伍缺乏专业性

当前学校中的师资力量较为匮乏，教师不会运用针对性的方式进行教学，也未能深入的了解学生的身心状况，其教育的效果没有一点的针对性，课程中讲授的方法也缺少创新创意性，从而学生提不起学习的兴趣，政治辅导员多为年轻的教师，产生消极的教学效果。师资队伍不专业导致教学效果不理想，此种情况应获得人们的高度重视，现阶段很少告知学校建立了专业的思想政治教育教师团队，因为我国思想政治教育还处在发展阶段，所以很多学校在这一方面的重视程度还并不是很高，建设力度较低，导致相关授课教师都是由其他专业教师进行的[3]。因为没有建立专业的教师团队，大部分思想政治教育的教师并不是非常专业，所以教师掌握的知识并不是十分充足，在进行思想政治教育的过程中经常会遇到一些教师也无法有效解决的问题，无法为学生解提供非常大的帮助。思想政治教育是学生发展过程中的一个重要的桥梁，教师在对学生进行不断教育的时候，学生的个人思想理念便会获得显著提升，最终，促进学生思想意识的不断提高，对待各种问题具有良好的判断能力。现今伴随社会的不断发展，国家对创新型人才的重视度不断提高，教师在对学生进行合理教育的时候，学生的思想观念发生变化，使学生成为一名具有良好思想道德素质的人。为使思想政治教育工作被更好的贯彻落实，学校应对学生的思想现状进行充分了解，学生都具有较强的时代感，希望创新自我，实现相应的价值，同时，学生都具有蓬勃的朝气，希望能够成为时代发展中的重要人物。然而大部分学生责任意识较差，将自身的人生目标定义为能够具有收入较多的工作便可，即学生的自我意识较为显著，对集体利益的关心度较少，容易出现自私的心理。此外，学生都具有较强的认同感，但是实践能力较差，即学生对社会主义的经济文化等都具有强烈的认同感，但是自身的控制能力较差，并缺乏艰苦奋斗的精神，便会具有较少的实践行为。

3.教育课程缺乏系统性

现今学校开设的课程缺乏系统性，学生的综合素质不能被全面的锻炼，同时，课程的类型单一，学生学习的兴趣得不到挖掘，且课程设计缺乏科学性，教师仍然运用知识传授与理论灌输的方式，并未培养学生的行为能力，造成课程教育缺乏系统性，学生不能树立良好的职业道德。学校可以建立学生沟通交流网站，为使学生的思想政治教育具有积极的发展趋势，学校应建立学生交流网站，使学生间、师生间进行不断的交流，网站中应设置良好的搜索引擎，当学生需要某种信息的时候，能到网站中进行不断的搜取，获取到自己想要的内容。网站中还有互动交流的模块，使学生能与教师间进行不断的交流，当学生具有问题的时候，教师能进行合理的解答，同时，学生间也可以对生活化教育的内容进行不断的探讨，使学生的思想间进行不断的碰撞[4]。最后，网站中应不断更新内容，创建不同的学习模块，并具有不同的教师进行交流，学生对各种知识进行不断地了解，促进学生思想意识的不断提高。同时，网站中的内容应与最新的思想道德教育理念进行深入的结合，才能促进学生的思想理念的不断优化，学生意识到交流网站的重要地位，并促进教师与学生进行深入的交流，使学生明白思想政治教育的重要意义。

二、新时期高职院校三全育人的新路径

1.健全三全育人的工作机制

思想政治教育工作应该是全员性的，全员性的教育将会形成一个优良的氛围，因此，学校需要加大思想政治教育宣传力度，教育的理念要围绕全员育人来延伸，思政的教育更是需要融入育人工作之中，加大思想政治教育的宣传范围。此外，形成优良的考核效果，建立一系列的教学评估，思想政治教育工作的载体应获得优化，学校应运用多样的教育载体对学生进行教育，才能使学生对思想政治教育工作具有强烈的热情，即在具有多样化的教育载体的情况下，便能使学生的学习兴趣被充分激发。如学校在运用校园文化艺术节等方法的基础上，便能使学生融入进各种形式的文化活动中，进而思想政治工作便会产生效果，此外，学校可以运用校园广播的方法进行宣传，在运用广播载体相互结合的情况下，便能使学生的思想观念获得变化，达到良好的教育效果，同时，学校在运用校内刊物方法对学生进行宣传的时候，也能达到良好的教育效果，学生的思想观念会获得深入的改变。多种教育载体能对学生进行不断熏染，学生能够感受到校园的良好氛围，进而自身的思想道德修养便会发生深刻的变化，综合素质获得质的飞跃。学生思想政治教育工作是一个漫长的过程，学校应对时代发展特点具有充分的了解度，并应紧握时代发展的脉搏，对学生的思想特点具有合理的认识，学生的思想道德素质将会显著提升，工作机制提高了学生的学习兴趣，教育效果发生大幅度的变化，学生的学习积极性也会提升，为和谐社会的发展贡献重要的力量。进而在多元化的文化背景下，便能使学生的思想道德修养与思想道德素质发生变化，学生具有正确的思想道德观念，同时，学生的思想观念将会发生变化，成长为一名优秀的人。

2.改变办学理念

思想政治教育为教育者与受教育者共同参与的活动，最终的目标应该是以就业为导向，学校与企业获得共同的发展，此外，正确的办学理念需贯穿于始终，学生会形成优良的人生发展规划，为进入社会奠定优良的基础。思想政治教育工作对学生发展具有十分重要的影响，学校应进行有目的的、有组织的教育，学校的办学理念需发生变化，全面了解学生们身心发展的特点，遵循时代的发展潮流，从而制定出针对育人的教育教学方法，学校的办学理念也应积极的尝试，符合学生的身心发展规律，才能达到良好的效果。进而其便能够正确的对学生进行教育，学生能对新时代发展特征具有全面的了解，顺应时代的发展潮流，同时，整体教师队伍的思想觉悟较高，不仅使学生掌握较多的科学文化知识，而且会使学生的道德素质获得全面提升，学生的个人能力获得质的飞跃，适应现代化事業的发展需要。最终，教师对学生进行思想政治教育具有十分重要的意义，学生的思想观念会发生变化，产生积极的观念，对待各种事情具有良好的辨别能力。学生的思想政治教育与时代发展紧密结合在一起，学校的办学理念需要发生变化，了解当前的教育形式，形成针对性的教育目标，教育效果才会变得更加优良，最终，学生适应社会快速发展的步伐，它能提高学生的思想道德意识。学生思想政治生活化教育指学校在不断开展教学工作的过程中，教师运用正确的方法对学生进行教育，教育方法中具有明确的目的性与较强的组织与计划性，学生能够具有一种正确的思想道德理念。此外，在对学生进行教育的时候，应坚守党的基本思想，才能促进学生整体个人能力的提高，具有一种正确的道德行为准则。

3.形成全员育人的工作局面

辅导员与班主任为主要的管理人员，教育局面应该发生改善，形成积极的特点，此外，学校需形成优良的培训体系，制定积极的岗前培训计划，形成先进的思想政治工作典型，学校还应该评选出优良的专业教师、班主任等，激励教师的工作热情。同时，学校的思想教育渠道较为合理，在具有众多的教育渠道的情况下，便能够使思想教育活动获得优化，学生的学习积极性被充分调动，学生能够不断规范自身的行为，同时，学校在具有良好的文化载体的情况下，便能够使校园文化观念获得大力传播。如学校在运用开展辩论赛等方法的基础上，便能使学生的思想觉悟提高，进而在运用多种教育渠道的时候，便能使学校的信息流通渠道较为通畅，促进校园思想文化道德建设的积极发展，达到良好的教育效果。此外，学校在运用各种大众传媒方法的情况下，便能使学生的教育思想观念获得变化，呈现积极的教育效果，促进学生思想观念的优化更新。学校的教育方法应被创新，不可运用灌输式的方法对学生进行教育，教师的教育观念应发生变化，才能达到优良的效果，同时，学校应运用疏导的方法对学生实施教育，教师在与学生不断谈心的基础上，对其实施合理的引导，使其优点与缺点被逐步改进。同时，教师应对学生运用指导的方法，对学生的生活进行合理的规划，使其不断地进行自我学习，具有独立面对生活与适应社会的能力，并且教师应运用科学化的教育方法，在对每一名学生的实际情况进行全面考量的情况下，制定合理的个人成长方案。此外，教师可以运用熏陶的方法对学生进行教育，教师在具有良好的人格魅力与较多知识的情况下，便能使学生的思想获得变化，使其具有良好的品德修养，并且学生能够掌握更多的知识。最终，将促进学生思想观念的不断优化，达到良好的教育效果，学生们认识到思想教育的重要性。

结语

总而言之，新时期高职院校三全育人新路径的研究与实践是一个长期的过程，提高从事思想政治教育教师的素质十分重要，教师的素质对教育结果可以起到决定性的作用，只有教师具备较高的素质，才能保证教育结果的成功。教师首先要提高自身的综合素质，因为教师在进行教育的过程中，应该体现出学生所需要具备的优点与品格，如果教师都不具备这些素质，那么学生也很难有所进步。其次教师应该提高自身的教育素质，进行教育方式的创新，如果教师只是具备良好的专业知识，却不知道如何将这种知识传递给学生，那么教育工作同样不会获得成功。所以教师还应该寻找到最合适的教育方式，完成课堂精髓的传递工作。

参考文献

[1]应奏飞.基于“三全育人”的高职资助育人模式构建[J].教育现代化，2018，15（47）：320-322.

[2]童茜.新时期高校“三全育人”教育模式的实施方案[J].吉林广播电视大学学报，2018，03（11）：135-136.

[3]贾敏.高职院校思想政治工作“三全育人”模式创新与实践[J].职业，2019，02（03）：43-44.

[4]孔志光.基于核心素养培育的高职实践育人”三全四化”模式构建[J].学校党建与思想教育，2018，11（16）：60-62.