乡村小学课堂乐器教学我之所见

陈晓雯

摘 要：随着我国教育行业的不断发展，我国很多乡村小学都具备了开展乐器教学的能力，并且乐器教学也逐渐融入到小学音乐课堂之中。目前，我国很多乡村小学都开展了相应的乐器教学，农村学生的音乐素养和综合素质都得到了稳步的提升。同时，由于我国农村小学课堂乐器教学起步较晚，所以在实际教学过程中仍然存在诸多的问题，这些问题的存在，在一定程度上影响着乐器教学的发展和进步。所以，本文从乡村小学课堂乐器教学现状入手进行探讨，旨在提出有效的解决方式，进一步丰富乡村小学的音乐课堂。

关键词：农村;小学;乐器;教学

目前，我国乡村小学音乐教学逐渐从音乐歌唱课的模式转变为声乐以及乐器教学的模式，这种模式的形成在一定程度代表着我国音乐教育水平的提升，也代表着我国农村居民已经逐渐意识到音乐教育对于学生综合素质提升的重要意义。但是，由于我国农村地区经济实力仍然与城镇地区有着较大差别，所以农村音乐教学模式仍然相对单一。想要解决这一问题，就需要教师利用农村所独有的自然条件，带领学生感悟乐器的魅力，同时提升学生的综合素质，实现学生素养的全面发展。

一、开展乐器教学的重要意义

音乐本身涵盖了多个方面的知识，乐器作为音乐的重要组成部分，所以开展乐器教学对于音乐教学来说有着重要的意义，并且乐器本身也能起到带领学生感受音乐魅力的重要作用，所以在实际教学过程中，教师可以通过乐器和音乐相结合的方式，指导学生更好地感受音乐的魅力，同时让学生理解演唱与演奏之间的关系，明确乐器对于音乐来说的意义。同时也能进一步丰富音乐课堂内容，丰富音乐教学形式，吸引学生对音乐的关注，培养学生浓厚的学习兴趣。

二、农村小学乐器教学所存在的问题

目前，我国很多农村音乐教师已经认识到乐器教学对于学生的重要意义，但是在实际教学过程中，往往由于乐器的缺乏，部分乐器的教学仍然只能采用口述、图片演示等方式开展，所以资金、硬件设施的缺乏是阻碍农村小学乐器教学发展的主要因素。另外，很多农村小学音乐教师本身没有接触过足够多的乐器，对于很多乐器没有足够的了解，学生能够学习到的乐器知识相对较少，学生对乐器的理解仍然处于基本认识的层次。另外，虽然在很多农村小学已经开展了乐器教学，但是在教学过程中，学生的识谱能力没有得到有效重视，所以仍然有很多学生没有掌握识谱演奏的能力，乐器教学效果得不到有效保障。

三、促进农村小学乐器教学发展的措施

（一）增大经费投入，构建教学环境

目前，我国农村教育教学水平已经得到了有效的提升，很多农村小学的基础教学设施已经足够完善，所以可以适当增加乐器教学的资金投入，帮助农村小学构建设施相对完善的音乐教室，让学生能够在良好的环境中接受乐器教学。有条件的地区可以为学校配备教学用的钢琴，或者辅助学校构建军鼓乐队。这样，教师可以利用钢琴演奏带领学生学习乐谱、开展视唱练耳，军鼓乐队等则能够为有兴趣进一步学习乐器演奏的学生提供良好条件，从而实现个性化的乐器教学活动。

（二）转变教学思路，重视乐器教学

在传统的音乐课堂上，老师往往带领学生演唱课本中要求的相关曲目，忽视了乐器教学。并且，有很多教师认为购买乐器所花费的资金较多，很多家庭难以承受，所以只在课堂上介绍乐器的基本知识。但是，仍然有口琴、竖笛等相对便宜的乐器，这些乐器本身也具有演奏方式简单的特点，教师可以针对这些乐器进行相应的教学活动。另外，尤克里里、吉他等乐器本身也具有平民化的特点，在课堂上同样可以开展这类乐器的演奏。并且，随着互联网以及信息技术的发展，学生也能通过网络获取很多有关尤克里里、吉他的教学视频，学生本身对这类乐器也有着浓厚的兴趣，所以开展这类乐器的教学，也能达到相对较好的教学效果。

（三）提升自身素质，丰富课堂内容

在乡村小学音乐课堂上，教师可以重点教授学生一种乐器的演奏方式，对于其他乐器则需要进行适当的介绍和讲解，讲解的内容需要包括学生学习演奏的乐器与其他乐器之间存在的区别，乐器的产生背景以及乐器适用的表演形式，同样也需要让学生了解到多种乐器共同配合完成表演的相关知识。在开展这类教学之前，就需要音乐教师主动了解不同乐器之间的区别，并掌握乐器背后所蕴含的人文知识，提升自身文化水平，这样才能保证学生能够掌握丰富的樂器知识。

（四）丰富活动形式，创造优质实践

乐器演奏本身要求学生具有一定的舞台表演经验，同时也需要学生具有一定的演奏经验。所以，教师可以在班级、年级、学校范围内开展相应的乐器演奏比赛，或者举办相应的文艺汇演，让学生能够通过舞台表演，提升自身演奏水平以及心理素质。另外，学生在比赛过程中，如果能够获得相应的奖项，也会激发其自信心，进一步提升学生学习乐器演奏的兴趣，并提升音乐教学质量。

例如，教师可以每节课课前安排学生演奏一首自己喜欢的乐曲，并将时间控制在三五分钟之内。这样，不仅能够让学生能够展现自己的学习成果，还能锻炼学生的胆量和表现力。另外，在学生演奏结束之后，教师可以组织学生对表演者的演奏水平进行探讨，教师也可以介绍一下学生所选的演奏曲目，这样能够进一步扩充学生的音乐知识，提升学生的综合音乐素养。

结  语

通过音乐教育，能够让学生了解不同国家、地区的人文风情，开展乐器教育则能让学生在实际演奏过程中更加深入了解音乐的内涵。在实际教学过程中，需要通过增大经费的投入，构建乐器教学良好环境;主动转变教学思路，重视乐器教学;提升自身素质，丰富课堂内容;丰富音乐活动形式，创造优质实践活动等方法进一步促进农村小学乐器教学水平的提升。

参考文献

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