小学校园环境对学生成长的影响

韩广升

摘 要：小学作为学生成长中基础阶段，是他们良好道德品质与正确价值观念形成的重要场所。而校园环境作为一种精神载体与氛围，对学生成长会形成直接的影响，唯有确保良好文化氛围与优美育人环境才能实现小学生的身心健康发展。

关键词：小学 校园环境 影响 建设

引言

环境对一个人的影响极为深远，为了保证小学生在校园中能够保持身心健康发展，阳光快乐地成长，则需要建设良好的校园环境。而校园环境主要分为自然环境、文化环境两个主要方面，前者主要包含校园环境内部设施、布局、建筑、场所等，后者则較为抽象，多体现在人文景观建设方面[1]。为了让小学生能在美好的校园环境中生活与学习，文章将结合笔者工作实践，对小学校园环境建设的具体措施展开深入分析。

一、小学校园环境对学生成长的作用

环境属于能够对主题产生影响作用的客观事物与条件，一般来讲包含自然环境与社会环境。结合小学生的实际情况来看，这一阶段孩子的道德品质与价值观念形成更多在校园环境当中进行，且必定会受到环境的影响，所以建设良好的校园环境对小学生的未来成长而言，有着非常大的影响。

校园环境同样包含自然环境与文化环境，通过加强校园文化环境建设工作能为小学生提供更好的道德素养培育载体，助力学生思维、体魄、价值观的不断形成，接受校园环境的熏陶与影响，发挥其育人作用。同样道理，校园自然环境如卫生、校容校貌、设施景观等，也会潜移默化地影响学生的心情与陶冶学生的情操，对学生成长的影响不可小觑。

二、小学校园环境建设的有效措施

小学校园环境建设的主要目的在于凸显出校园文化，所以，需要重视各处细节且体现出学校特有的教育性、艺术性等特征，更重要的是符合小学生的身心发展规律。所以，对小学校园环境建设需要从如下几个方面着手。

1.美化，让校园成为“花园”

干净卫生、优美怡人的校园自然环境能够对人的情操形成潜移默化地良性影响，凸显出“无声教育”的作用。小学生置身优美校园环境中能够保持每天身心愉悦，在感受美好熏陶的同时，学会如何欣赏美，从而热爱美，进而创造美。具体来讲，对校园环境的美化应当从绿化和净化两方面着手，凸显学校的美学理念与审美趣味。

一方面，学校应当重视校园环境的绿化工作，对整体布局进行规划，通过栽花种草，让校园内部道路、走廊、窗台等处能够一年四季绿色葱葱且弥漫花香，一切视线可及之处都能感受到环境的美好，从而对学生的美好心灵形成熏陶。学生在这样优美的环境下学习、生活、游玩，更能保证自己的身心愉悦;另一方面，学校的布局还要自带内涵，其中花草树木的设置必须与教学设施建设实现合理搭配，且蕴含深刻寓意。如校园中央花坛中栽植鲜艳的红花，象征着太阳;旁边用绿色观赏植物围绕，象征辛勤园丁对太阳的呵护。此外，学校的部分绿化可仿照园林设计，在布局过程中还可引导学生参与其中动手做园艺、植树、浇水等，让学生利用自己的双手打造属于自己的美好环境。

2.求知，让校园成为“学园”

在小学校园环境建设当中，要重视“每一面墙”的作用发挥，通过对墙体展开高品位、儿童化的包装及充分结合校园管理制度和师生作品，让每一位学生在经过墙体时都能接受到这些信息的熏陶，透过眼睛传达到内心，促使学生有所看、有所思、有所悟。如学校可在教学楼的外墙上设置中国地图、世界地图、学校平面图等，让学生每天在这三张图的熏陶之下，逐渐形成放眼世界、胸怀国家、热爱母校的思想。此外，针对求知环境的创设还应大动干戈，改结构，树风格，重装修，让硬环境变成学生学习的空间，进到特定空间内便能感受氛围的影响，自然而然地在当下空间里做该做的事。如图书馆空间环境的创设，可设计更多中式实木风格，屏风、隔断、书格等;绘画空间环境可设计为徽派的建筑风格等，让学生进到环境中，就有学习的冲动，引起学习的兴趣。

橱窗作为校园宣传主阵地，其内容基本上涵盖了校务公开、团队宣传、作品展示、安全宣传等多个方面，能让教师与学生了解学校管理信息。可通过定期开展橱窗文化活动丰富橱窗展示内容，调动学生的积极性，以图文并茂的形式创作“安全教育”“行为规范”“书香校园”等内容，让学生在观看这些内容的同时浸润心灵，实现文化素养的提升。

3.温馨，让校园成为“家园”

在宽敞明亮、整齐有序的教室环境中，学生也会被浓郁的班级人文氛围深深浸染，从而对班级产生一种归属感。所以，校园环境建设中需要让班级更具活力与人情味，塑造积极向上的文化氛围，使其成为每一位学生的温馨家园。作为班主任，需要结合班级学生的年龄层次及特点展开针对性布置，营造出独具一格的班级氛围。如除了要保证教室内部讲台、桌椅、黑板、板报等整齐划一，还可充分利用教室的空间打造良好环境，在教室内墙上张贴课程表、班级规章制度、班级目标、倒计时、荣誉表彰等，利用这些元素激励学生朝着集体目标不断奋斗。后墙板报设计则要根据时间阶段的不同和节日、教育内容的变化进行布局，保证内容的创新且符合小学生的审美，形式则要简明且具有时代感，除了能够进行学生作品展示以外，在活动期间、重大节日期间，都可刊办专题板报。另外，每个班级还可设置“小小图书角”，号召学生自愿分享自己的图书，在班级内部互相阅读，如童话故事、散文诗歌、作文选等。将图书摆放整齐，安排专门的“图书管理员”，对书籍借阅进行管理，实现学生知识视野的有效拓宽。当然，跳脱出班级教室的局限，学校还应当在办公室、运动场等地点，结合其功能的不同设置相应的标语，让学生体验到文化渗透其中的魅力。如在活动场所的绿化地上设置温馨提示标语“我是小草，我也怕疼”等，号召学生爱护校园环境。

结语

综上所述，优美的校园环境能够充分凸显出其育人作用，对学生的成长形成良性影响。因此，在小学校园环境建设过程中，需要得到学校、家长及社会的全方位支持，除了要对自然环境提高重视以外，更要打造生动活泼、独具一格的文化环境，满足素质教育推行需求及推动小学生的全面发展，让学生在花园、学园、家园当中度过美好童年。

参考文献

[1]刘西梓.小学校园文化建设浅析[J].科学大众（科学教育），2019

（05）：53.