农村小学教师信息技术应用能力提升策略

罗秋红

摘 要：为响应党的十九大 “建设教育强国”号召，教育部于2018年4月发布了《教育信息化2.0行动计划》，推进教育中信息技术的应用。

关键词：农村教学 信息技术 小学语文

特别是相对落后的农村教育，相关部门除了鼓励教师“下乡”外，也要提倡信息技术在教学中的应用，充分利用互联网背景下的信息共享资源。外部援助+自给自足，两者并暨，农村教育质量才会稳步上升。本文将以农村小学语文的教学为背景，结合教学案例，针对提升小学教师信息技术的应用建言献策。

引言

2020年初的一场疫情灾难，各地延期开学，“网课”临危受命，扛起了推进教育进度的大旗，也警醒着人们教育信息化的落实尤显迫切和重要。农村教育信息化更是一大“难点”。尽管党的十八大以来，农村教育设施、师资力量短缺、教学理念落后的状况有所改善，但推进教育信息化仍需努力[1]。那么如何提升农村小学教师信息技术的应用呢？

一、教师意识到在教学中应用信息技术的重要性

教学中信息技术的应用是教育现代化的发展要求，也是信息技术深化到各行各业包括教育领域的发展趋势。农村教学中信息技术的应用还可以缓解教育资源短缺的现状，提升教学质量。特别是小学生各方面发育还不成熟，信息技术这种新颖的课堂引用，更能引起学生好奇心，集中学生注意力，提升课堂效率。因此，在进行教学信息技术应用的培训时，首先需要强调信息技术在课堂的优越性。例如，在教授《中国节日》，描述中国传统节日春节时，让学生结合自身体会，引入中国传统卡通形象“年”的动画，使学生更容易理解春节传统习俗，使教学更生动有趣，更有记忆点。这就是在教学中使用信息技术的优越性，所谓意识决定形态，要让教师深刻体会到教育信息化的必要性与重要性，主动去学习、应用。

二、培训教师使用信息技术的能力

“形态”和“意识”要并蒂开花。在引导乡村教师形成新的教学理念的同时，也要培养其使用信息技术的能力。这是应用信息技术到课堂的基础。在农村师资力量中，对信息技术不熟悉的老教师占大多数，可以让有一定基础的年轻教师带一带老教师。信息技术在教学中的使用包括很多，比如年轻教师可以帮助老教师熟悉电子文档备课的能力。例如，在一些启发性的课堂《春天有什么》中，教師优质、精美、逻辑性强的PPT教案，不仅可以让自己一目了然，更可以让学生进入春天的情境，随着鼠标的点击，一幕幕揭晓在春天复苏的“万物”，给予学生充分思考的时间，培养学生的思维能力，也能让学生记忆更深刻。因此，不仅是电子备课，培养教师使用这些电子教学工具，还会有更多样、有效的教学形式。

三、鼓励在教学中应用信息技术

“意识”和“形态”应是相辅相成的。要想在课堂中熟练地应用信息技术是一个相对持久的过程，需要在“学习”和“实践”这两个过程中不断反复，螺旋上升[2]。农村学校要积极地鼓励教学中信息技术的应用，多制造一些机会，让教师展示所学成果，比如观摩课、相关主题的教学评比等活动。例如，在教学五年级课文《少年中国说》时，可以组织进行优秀教师的观摩课。教学引入纪录片《学术大师梁启超》片段。悲怆的时代背景、鲜活热血的形象、影视化感同身受，将信息技术融入教学中，让学生沉浸在梁启超激昂慷慨的爱国情怀里学习课文，培养了学生的爱国情怀，也使其更深刻地理解了课文。这样震撼出彩的观摩课不仅可以让教师切身地体会到如何合理地应用信息技术，还让其对于文章有更深层次的理解[3]。因此在语文教学中，学校适当开展一些以教育信息化为主题的观摩课或教学竞赛等活动，让教师相互交流、取经，相互促进。

四、适当的监督机制

农村教师要处理的日常杂事较多，相互之间的关系也更亲近，因此在落实各项举措时，可能会出于情面有些放宽，使得成果大打折扣;或者也可能会有刚开始接触信息技术，对其在课堂中的应用不足、过度、不当等情况。所以在农村相关机构或学校培训教师应时，可以制定规则和标准来规范、评判教学任务的完成。例如在传授《少年中国说》文言文具体字词的实意，这种硬核知识时，最好还是应用传统文字教学，若是过多的引入动画或者其他看似有趣的形式，其实在剥夺学生的注意力，效果适得其反。因此，出于这些情况的考量，培训之前，学校应制定相关规则和标准衡量信息技术的应用是否得当。

五、总结

提升农村小学教师对于信息技术应用，应从提高其使用信息技术的意识、培养其使用信息技术的能力、鼓励应用到课堂教学中等三个要点出发，并且制定适当的监督机制以确保这些措施有效、高效地实行。农村教育信息化是一个相对持久且困难重重的过程，但是只要能尽各方努力，持之以恒，最终就一定能实现农村教育信息化的目标，守得云开见月明。

参考文献

[1]于衡.关于我国农村教育现代化的几点对策[J].农业经济，2019

（07）：104-105.

[2]卢志保.中小学教师信息技术应用能力提升[J].中国教育技术装备，2019（15）：18-19.

[3]陈莺慧.信息技术在小学语文教学中的应用现状与优化策略研究[J].课程教育研究，2019（02）：163-164.