让合唱之花在音乐课堂上盛开

2020-10-21 19:59陈捷
黄河之声 2020年7期
关键词:合唱高中音乐

摘 要:我国现今对音乐教育日益重视,各类歌唱比赛、表演层出不穷。尤其在合唱教学方面,更是成为了各个学校的发展重点,教师在组织合唱教学过程中,需要做到科学引导、兴趣调动,使学生们以真诚的态度对待合唱,爱唱、敢唱。本文从高中音乐合唱作为切入点,简要论述了笔者的几点拙见。

关键词:高中;音乐;合唱

音乐教学是学生素质教育的重要组成部分,现今我国各高中纷纷设立单独的演唱课,其中主要以合唱为教学主体。将其他演唱方式侧面融入到合唱之中,以此能够体现合唱在高中音乐教学中占据的重要位置。

根据笔者的教学经验可知,对于高中音乐教学来讲,由于学生的年龄层基本处于十六七岁,正是青春期、叛逆期的高发时期,男同学处于变声期不愿在音乐课上开口唱歌,女同学由于害羞内敛也对音乐课持有一种排斥心理,只敢小声哼唱。因此,为了应对这种情况,笔者想到了合唱这一教学途径,由于合唱是全体同学一同进行,不会产生独唱时的窘迫局面。学生能够在合唱的过程中树立自信心,做到敢唱、愛唱。那么要怎样才能够有效的开展高中合唱教学?笔者觉得应该做到以下几点:

一、以欣赏的眼光引发学生的歌唱兴趣

随着我国现今教育体制的改革,传统的教育方式已经不再被大众所接受,这种枯燥无味的教学手段难以调动起学生的学习兴趣,反而会打消其对于音乐课的积极性。作为一名高中音乐教师,想要有效的开展高中合唱教学,首先需要使学生能够敢于开口,并且能够和班级内的同学一起歌唱。在音乐教学过程中,教师需要为学生播放相关的音乐作品,让学生以欣赏的眼光看待教学内容,使其在表演了解合唱的深层次含义以及合唱所表现的效果,让学生在聆听的过程中欣赏,使其对于音乐作品的理解更加深刻,从而进一步提升自身对于音乐的审美能力。

比如在混声合唱“祖国颂”中与“同一首歌”中,教师采用多媒体设备为学生播放这两首歌曲,让学生认真聆听。歌曲播放结束后由学生根据其旋律、内容等开展讨论,讨论结果证明他们对于这两首歌的感悟是相同的。这时有学生会问“为什么这两首歌的差别这么大?”其一是大气恢宏的,为学生展现出我国繁荣昌盛一面。其二是充满希望的,体现出对生活的向往与热情。在学生能够以欣赏的眼光看待一部作品时,即意味学生对于歌唱产生了兴趣,然后教师再次进行播放,组织学生跟随音频进行演唱,进一步提升其学习兴趣,推动合唱教学的开展。

二、以歌曲的内容引发学生的歌唱兴趣

教师在进行合唱教学时,需要带领学生对歌曲的内容进行简单的了解。只有在了解作品内容与其所要表达的深刻含义时,学生们才能够清晰的感知这一曲目的内在情感,从而提升学生的兴趣。

比如在“友谊天长地久”这节课中,首先教师要让学生知道这首歌是电影《魂断蓝桥》中的曲子,电影中主要讲述了在第一次世界大战期间,主人公与友人之间感人肺腑的情感。这首歌曲调朴实动听,词句之间上下紧扣,朗朗上口。学生在了解了歌曲所表达的含义之后,能够结合自身对其的分析,将歌曲辅以情感演唱出来,正确的表达出歌曲的内涵。

三、进一步强化学生演唱技巧

带领学生多次进行合唱,对于演唱技巧方面,仅仅只依靠教师的传授是不够的,学生需要在多次的练习过程中加以理解,掌握歌曲的风格、演唱方式以及节奏旋律等等。在反复的合唱中与歌曲产生共鸣,加深对于音乐的理解能力。教师在带领学生进行合唱时,需要着重注意学生对于气息的把控、声部的训练等。反复多次的进行练习,使得学生能够根据自身的情绪变化来调整合唱时的气息,对作品产生认同感,丰富自身的演唱技巧,才能够让合唱之花在课堂中绽放。

四、提升学生的合作观念,在合作中发掘歌唱的技巧

合唱作为一项团体性的活动,其中各个学生的合作观念明确与否是至关重要的。想要提升学生的合作意识,首先需要教师为学生提供宽广的展示平台与创造空间。在教学内容上,教师需要尽可能的发掘教材中可以创新的地方,还可以结合课堂的实际要求自行收集一些资料,充分保障学生有自由发挥的空间。

例如,教师选取了《让世界充满爱》这首曲目,在这首合唱曲的教学过程中,先让学生学会歌曲,然后设问:你觉得这首歌曲怎么唱会更好? 学生在简短的讨论之后发表了自己的意见,有的说分领唱与合唱,有的说领唱可以加入哼鸣,有的说第一部分和再现部分轻声,第二部分是热烈的激动的。有的说第一部分与第二部分的衔接应该由弱变强,第二部分与再现部分则由强变弱。然后再按声部把不同层次的学生组成合作小组,要求每个成员共同参与。学生围绕刚才讨论的内容,为实现共同的目标,变得积极主动,相互协作。通过小组全体成员的相互尊重、优势互补、互相启发和默契配合,提高了合作意识。对于经过自己的再处理,使歌曲的意境在演唱中能很好地表达出来,学生的兴趣就很高,自然就唱得更好了。

结  语

综上所述,合唱作为高中音乐教学课堂中一朵绽放的花,需要教师带领学生用心去感悟、去体会。在课堂中不断的进行探索,通过合唱了解音乐的内涵,感悟音乐的魅力。还能够有助于激发学生对于音乐学习的兴趣,通过合唱教学,进一步提升学生的合作意识,使得学生的身心发展能够顺应社会主义核心价值观的根本动向,让合唱之花在高中音乐课堂中永久绽放。

参考文献

[1] 倪柔娟.新课改背景下高中音乐教学中合唱训练的开展策略[J].西部素质教育,2019,(18):80+82.

[2] 王俏然.普通高中音乐课程标准之文本研究[D].广西师范大学,2019.

[3] 周越.核心素养语境下高中音乐课程歌唱模块教学探究[D].贵州师范大学,2019.

作者简介:陈捷(1983-),女,广东茂名人,大学学历,广东省茂名市第十六中学,中学音乐一级教师。

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