初中英语教学德育渗透对策研究

杨婷婷

【摘要】德育教育作为学校教育的重点，在素质教育背景下不断渗透到各学科教学过程中。初中英语作为与德育教育联系比较紧密的学科，要践行德育教育。文章先分析德育与初中英语的联系，之后从口语教学、写作教学、实践教学入手进行英语课堂德育渗透的对策探究，使德育与英语教学全面融合，以培养学生的优良品质，促进学生全面发展。

【关键字】初中英语   教学   德育渗透   对策

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-140-01

学校德育教育的实质是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，端正学生的学习态度，使学生养成积极向上的品格，实现全面发展。初中英语一线教师要认识到德育教育的重要性，深入挖掘教材中的德育素材，将德育融入教学各个环节，使学生在英语学习过程中无形受到熏陶，最终塑造优良品质。

一、初中英语与德育的关联

新课标要求教师在教学中要遵循教学规律，将思想教育融入英语教学过程中。教师在教学英语语言知识时要渗透爱国情怀、思想教育等德育教育内容，使学生在英语知识学习过程中受到熏陶，培养良好的品德。初中英语教材包含历史、地理、文化、政治、礼仪等多学科内容，所蕴含的德育素材也十分丰富。如同意、帮助等思维表达素材，喜欢、感激、愿望等情感态度素材，宽恕、感谢、关心等道德态度素材，问候、介绍、就餐等社会文化素材。这些素材为英语教学的德育渗透提供了支持，教师要深入研究教材中的德育素材，在教学设计、教学方法、教学内容等方面进行渗透，以实现德育有效渗透的目的。

二、初中英语教学德育渗透路径

1.找准德育渗透的切入点

在进行德育渗透时，教师要找准切入点。初中阶段的学生正处于模仿阶段，他们对教师的言行有强烈的模仿欲望，教师的一个微笑、一声问候、一句赞美，都能在学生的心中撒下德育教育的种子。教师要放下架子，与学生构建平等、良好的师生关系，为学生营造一个公平、轻松的学习氛围。在日常教学中，教师要找准教材德育渗透的切入点，从爱国教育、良好行为习惯教育入手，将现行教材中与之相关的素材进行拓展，使德育渗透不空洞。教师也要依托学生的特点开展丰富的课堂及课外活动，使学生在活动中学习知识，培养良好品德。

2.通过口语教学推动德育教育的渗透

教师在日常英语口语教学中可渗透德育教育，以有效提高学生的英语口语能力，促进学生综合发展。在实际教学中，教师要为学生营造一个良好的口语表达环境，让学生在轻松的氛围中进行口语训练，通过口语训练体验英语知识的内涵，提高口语表达信心与能力，同时培养品德能力。口语教学是德育教育渗透的突破口，通过口语训练，学生的德育教育形式被强化。在课前、课中、课后，教师都可以利用英语礼貌用语与学生相互问好。如学生向教师问好，可以用“Good morning teacher！”教师向学生问好可以用“Good morning everyone，sit down please！”这样既表达了学生对教师的敬爱，也表达了教师对学生的尊重，使学生明白，不论什么时候，都要尊重老师。在口语教学的各个环境进行德育教育渗透，利于学生文明素养的形成，在完成教学任务的基础上能促进学生综合发展。

3.通过写作教学拓宽德育教育的范畴

写作是初中英语重要内容，是进行德育教育拓展的重要路径。教师可以将阅读与写作结合起来，拓宽学生的写作思路，开阔学生的写作范围，通过德育渗透强化学生对英语知识的感知能力。在写作教学时，教师要将教学目标进行明确，并对学生的作文进行综合评价，使学生在写作时将单词记忆、句型训练有机结合，改变传统学生写作时的被动动笔的情况，使学生在掌握写作技巧的基础上拓宽写作思路。教师要重视学生的写作情感表达，尊重学生的内心感受，使学生实现最佳写作效果的基础上提升德育教育效率。为了使德育渗透范围更广，教师要为学生拟定写作题目时，可以与学生生活密切相关，如将“我的责任”“人类与环境”“我的家”等内容引入学生的写作范畴，让学生通过写作从不同角度談谈自己的家庭、自己的责任、自己如何开展环境保护，之后对我国的绿色环保理念的实施进行探讨，从自己践行入手，履行自己的责任，以实现德育教育目标。

4.通过课程实践活动全方位落实德育教育

学生学习知识的目的是将知识应用于实践，解决实际问题，教师可以利用实践活动全方位落实德育教育。在教学设计时，教师可以根据教材内容设计多元化课堂或课后的实践活动，并提取德育相关内容，对此进行强调，让学生通过实践感受高尚道德培养的重要性，以激发学生的学习兴趣。教师可以组织帮扶活动，以小组为单位让学生在社会上感受帮助他人的过程和成就感，同时提高自身的思想觉悟。

教师可以组织英语朗读接力比赛，在学习一个单元知识后，教师将学生分成小组，为小组成员准备朗读资料，每个小组成员进行资料的朗读接力。接力原则是前一位小组成员朗读结束后，下一位成员要接着前一位成员的位置进行继续朗读，中间不能有间断，否则会被淘汰。这一形式既能检验学生的学习效果，又能培养学生的团队协作意识，促进学生形成坚强的意志，在学习过程中坚持不懈。

总之，在初中英语教学中渗透德育教育成为素质背景下英语教学改革的大方向。教师要重视英语教学过程中德育渗透的重要性，深入挖掘教材文本的德育素材，把准德育渗透切入点，从口语教学、写作教学、实践教学等不同教学环节入手，全方位渗透德育教育，以拓展学生良好品德养成的渠道，使学生在英语知识学习的同时受到优秀文化的熏陶，使学生以不懈的精神探究英语知识世界，最终获得全面发展。

[参 考 文 献]

[1] 刘宝华.让德育之花绽放在英语课堂上——试谈初中英语教学中的德育渗透[J].教育教学论坛，2017，（07）：216-217.

[2] 顾春燕.浅谈初中英语教学中如何融入德育教育[J].海外英语，2017（11）：39-40.

[3] 白佳怡.初中英语教学中德育渗透之我见[J].现代阅读：教育版，2018（22）：170-171.