乐于心，爱于行

龚佳倩

摘要：乐善在心田，育人先育德，教育者的重任应该是培养一个人良好的品德，而在幼儿教育中，培养幼儿养成良好的品德、生活习惯是新《纲要》一直强调的，其对于幼儿的一生影响也是深刻的，而“爱”作为德育教育的主旋律，在幼儿园的教育活动中又如何培养幼儿德育方面的成长呢？本文从培养幼儿爱的习惯，教授爱的方式两个方面入手，让爱滋养幼儿的美好心灵。

关键词：习惯; 爱;德育

一、爱的习惯触手可及

（一）习惯培养，很重要

几年前，有一位记者问一位诺贝尔奖得主说：“请问您在哪学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到要把自己的东西分一半儿给小伙伴，不是自己的东西不能随便乱拿;物品要摆放整齐;从哪里哪里放到哪里回去;吃饭前要洗手;做了错事要表示歉意;午饭休息后可以做一些安静的事情，比如观察大自然。”这位科学家出人意料的回复，直白地告诉了我们幼儿时期良好习惯的养成对于一个人一生都有着决定性地意义。

我国更是有青少年研究专家提出“习惯决定命运”。同时行为科学研究也表明，一个人一天中的行为大约只有 5% 是非理念行为，也就是属于非习惯的行为，则剩下的95%的行为都受理念支配，都属于习惯性的行为，也就是说人一旦养成了一个习惯就会不自觉地按照这个模式进行，日复一日，年复一年。所以其实爱也可以变成一种习惯，慢慢培养。

（二）角色定位，看变化

1.“将”育前，“师”谋后

在教育期间，3-12岁是幼儿形成良好行为习惯的关键期，而在幼儿园阶段，结合幼儿期幼儿具体形象思维地特点，《指南》中对于幼儿期幼儿行为能力地分析，幼儿行为习惯的养成通常与与之亲密接触的人、环境有关，事实也证明幼儿行为习惯地表现很大一部分来源于家庭、幼儿园地投射。那么家长、幼儿园在幼儿习惯养成中的角色定位又应该是怎样的呢？

如果将幼儿的习惯培养之路比喻成一场战役，那么家长就是这场战役的“大将军”，不但要做好表率、树立榜样，也要“冲锋陷阵，遇战杀敌”。 因为在幼儿的日常生活中，家长是陪伴幼儿时间最长的群体，无疑是促进幼儿习惯养成的主力，在习惯养成的关键期家长育儿、以身示教地培养一定是先于幼儿园教育的。幼儿园的角色则更像是一位“军师”，为战役难事出谋划策，给予支持和帮助。

2.习惯成，爱于行

生活中，父母长辈常常想给予自己的孩子最好的爱，反而养成了孩子衣来伸手、饭来张口，只求回报不懂付出的习惯，如何鼓励孩子们给予爱，引导爸爸、妈妈去关注“爱”的教育呢？

那么首先我们要知道爱是什么。爱其实对于幼儿园的孩子们来说是一种很难言语、甚至有点儿难理解的抽象概念，但在我们身边又触手可及，因为爱可以是问候、祝福，让长辈更开心;爱可以是拥抱、感恩，让家人更欢心;爱可以是分享、帮助，让同伴更贴心;爱可以是呵护、责任;让社会更齐心！

再来说说如何培养爱的习惯。在现代行为心理学中，人们把一个人的新习惯或新理念的形成并得以巩固至少需要21天的现象，称之为“21天效应”。也就是说，一个人的动作、行为或想法，如果重复21天就会变成一个习惯性的动作、行为或想法。实践是检验真理最好的方法，结合春节假期，开始了一场“爱的习惯”战役。

春节是我们中国最重要的传统节日，为了营造一个“欢乐幸福年”的氛围，幼儿园特别推出了这个主题活动。其中“爱的习惯”21天打卡活动，受到了家长、幼儿乃至专家讲师的极力肯定。

小班的孩子，还有些不太爱说话，对于他们来说，说一声“你好”“新年快乐”，这或许就是他们的爱，可以鼓励孩子多表达;中、大班的孩子社会交往地能力较强强，他们更喜欢用自己的方式表达，为喜欢的人画一幅画，照顾身边的小弟弟、小妹妹等等，可以引导他们用自己喜欢的方式表达“爱”的同时，可以考虑一下别人的意愿和接受程度，引導他们学会换位思考、沟通交流，进一步提升自己的社会交往能力，通过照片、短视频的方式记录孩子们习惯的点滴。

小班有个男孩叫小宇一学期下来和老师打招呼的次数屈指可数，“爱的习惯”21天打卡活动第五天，小宇妈妈在朋友圈发了一条孩子拜年问候的短视频，虽然只有5秒，对他来说却是一个意外之举，之后的每一天他都能在互动时多讲几句，妈妈也及时抓住他开口讲话的时机拍摄记录下来，打卡。春节回园后的第一天，“老师，好！”这是入学以来小宇第一次主动和老师打招呼，而班里参与活动打卡的孩子们也相比以前更喜欢主动和老师、小伙伴们打招呼，这或许就是“21天”习惯成自然的神奇之处吧。

相信世界上真的有一种习惯叫做“爱的习惯”，它很简单，只要用心都能被养成;它很美好，只要行动常会被感动。

二、爱的方式张弛有度

苏霍姆林斯基说过：“爱的教育应是整个教育的主旋律。”爱是世纪永恒的话题，而爱的教育则更像是一种艺术。一个善意的微笑，一个轻轻的抚摸，一个甜蜜的问候，一个温暖的拥抱，爱是人类生长最好的养料。而对于孩子们来说，在幼儿园里、家里他们希望得到认可、赞美、关心和爱护，更希望得到老师、父母的爱。我们给予孩子爱，也要教会他们爱的方式。

小胖是个可爱的小男孩，但是吃东西的时候他只会选择自己喜欢吃的东西，当天原本人手一份的小面包，他特别想要再多一个，老师没答应。放学奶奶来接时，原本已出教室的小胖留着眼泪，带着哭声，奶奶拉着他回到了教室，要求老师再给他一份小面包，理由是孩子一直哭得很伤心，家里没有幼儿园一样的小面包。因为是离园高峰期没有顾上详细解释，只说了一句“小胖，我们下午的时候可是已经说好了，一人一份，不能再要了对吧！”一转眼奶奶带着小胖在教室找到了一个多余的小面包，说“就给他吧，他一直哭。”

任何事物都是有它的两面性，“爱”的方式，也要掌握爱的度量。入教育行业的第一天，师傅传授的第一句话便是“没有爱，就没有教育”。这句话是著名的教育学者陶行知先生的一句名言，却一直作为我的教育格言伴随着我的教育成长之路，相信一个充满爱意的孩子一定更能感受生活的美好、更能乐观的面对生活，我们应把孩子看成一个独立的个体看待，尊重他们的个性、包容他们的过错、教授他们爱的方式，以身示范地在他们的心里种下一颗爱的种子，相信它终有一日会萌芽、开花，芬芳，温暖一个孩子的一生。