政治课堂高效教学情境创设探讨

萧雪锋

【摘要】在政治课堂上，一个良好的教学情境的创设可以为学生营造出浓郁的学习氛围，还可以促使学生积极主动地投入到学习活动中。因此，对于教师而言，掌握创设教学情境的方法十分重要。在本文中，笔者总结了几种课堂上创设教学情境的方法，希望能够改变政治课堂教学往日的枯燥乏味，转而去激发学生的学习兴趣，实现思维的升华，最终实现素质教育目标。

【关键字】教学情境   政治课堂   积极性

【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）08-052-01

在很多教师看来，似乎教学思想政治学科没有什么特别的技巧，只需在上课的时候紧紧抠住知识点，要求学生把这些知识记在头脑中，再经过反复的题海战术，如此，就能在考试中取得不错的成绩。事实上，与人们对于思想政治学科的普遍印象相反的是，思想政治学科是一门充满活力，具有很强实践性和应用性的学科，政治课堂完全可以让人觉得生动而有趣的！那么，怎样才能够改变传统的政治课堂面貌，彰显政治学科的独特魅力呢？作为一名高中思想政治教师，我们一定要重视课堂上教学情境的创设。

一、利用音乐创设教学情境

音乐是一种极富感染力的艺术，在不同的场合播放不同的音乐往往起到意想不到的效果。音乐能够有效的引起人们的情感共鸣，透过音乐还可以传达出很多的情感和信息。因此，在政治课堂上，利用音乐创设教学情境往往可以达到非常好的效果。例如，笔者在给学生上《我国的民族区域自治制度及宗教政策》时，就在上课时先给学生播放了几段不同民族的传统乐器声音，让学生猜猜这些音乐分别属于哪个民族。显而易见的是，整个课堂气氛异常活跃，所有学生都积极地参与到猜音乐的环节中去。承接活跃的气氛，教师就应趁热打铁地开始进行总结：为什么你们能够分辨出来这些不同的乐器呢？这是因为每个民族都有自己独特的民族特征、民族文化。我国是一个拥有56个民族的多民族国家……就这样，在音乐的感染和教师的循循善诱下，学生就可以进入到一个活跃而浓厚的学习氛围中去，从而给接下来教学活动的开展打下了良好的基础。

二、利用漫画创设教学情境

漫画是一种兼具幽默讽刺和深刻哲理的艺术形式，很多严肃难懂的理论用漫画的形式表现出来不但显得浅显易懂，同时还兼具幽默风趣的特点。在人教版的高中思想政治教材中，就穿插着很多漫画在其中，比如说唯物主义和唯心主义的内容中就有两幅图的对比：一棵开花的树代表唯心主义;另一棵结果实的树代表唯物主义。这些漫画不但丰富了政治教材的内容，也使得学生能够更好地理解教材知识。我们不妨联想一下，其实在政治课堂上利用一些有趣的漫画来创设教学情境也不失为一个好办法。例如，笔者在给学生讲到《权利的行使：需要监督》这节的内容时，就给学生展示了一幅漫画，漫画的大致内容说的是一个带官帽的红色盖章满是大汗，在它的前面是一只手拿着一个上面刻着“人民监督”四个字的放大镜。漫画的内容很普通，但是以漫画的形式呈现出来就显得别有趣味，一方面学生被幽默的漫画逗得哈哈大笑，另一方面，在笑过以后，学生也领悟到了漫画中的深刻涵义，就这样，借助于漫画所创设的轻松的教学情境，教师顺利地揭开了今天的课题：“权利的行使，需要监督......”。除此之外，在如今的网络世界中充斥着各种各样的表情包，好的表情包总能以简单的画与字的巧妙结合表达出独特的意思，在课件中尝试加入合适的表情包同样可以让人眼前一亮。

三、利用典故创设教学情境

高中思想政治学科中，很多的知识都是经过高度概括得来的，带有很强的抽象性，学生在理解起来往往具有一定的困难，尤其是必修四《生活与哲学》部分。这时候，教师的一个重要的任务就是想办法把抽象的理论知识变得直观化，以减少学生的理解难度。为了解决知识的抽象性问题，很多教师会选择利用一些典故来阐述深刻的哲学知识，这样，通过简单易懂的典故，学生往往能够更加直观地感受深刻的哲理。

四、采用辩论赛、小组讨论方式创设教学情境

一般的传统额课堂都是采用教师讲学生听的方式，这种方式会出现无意中放弃以学生为主的情况。那么，我们不妨这样创设教学环境：教师提前提供与教学内容有关的观点或论点，由学生组队在下一节课中进行辩论对抗或小组讨论然后分享小组讨论结果，再由一部分同学评论表现以及教师总结和教授知识。

六、借助现代媒体创设教学情境

随着信息技术的发展，多媒体技术在教学中的运用越来越广泛。多媒体技术集动画、声音、图像于一体，具有信息容量大、直观生动的特点，能使抽象的知识具体化。高中政治教学中倘若借助多媒体创设教学情境，对改变课堂单调乏味的状况以及激发学生学习的兴趣有很大的直接帮助。

五、采用幽默语言创设教学情境

高中政治课堂教学中，教师可以采用幽默的语言创设教学情境，给学生营造愉悦的氛围，拉近师生之间的距离。教师富有激情的语言对学生有着潜移默化的感染作用，能调动学生学习的热情，从而提高教学效果。

总结

在政治课堂上，教学情境最重要的作用就是能够让学生在情境的感染下主动地从情境中获取知识，让学生处于一个主动学习和探究的状态，从而在主动学习的过程中培养各方面的素质和能力，实现素质教育的目标。因此，作为教师，一定要重视政治课堂上教学情境的创设，要让政治课堂在有趣的情境下展现出自身的学科魅力。

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