素质教育背景下小学班主任管理班级中德育教育应用研究

公维鹏

摘 要：在小学阶段的教育中，学生们刚有了接触社会和世界的意识，由于他们年纪尚小，对于学习和生活没有准确的把握。在学生的学习生涯中，班主任作为不可缺少的重要人物之一，负责引导学生树立正确的学习习惯，帮助学生正确的认识客观世界，为学生的长远发展打下坚实的基础。现下教育与传统教育不同，在提高学生学习能力的同时，提高学生全面发展的能力，培养学生树立正确的人生价值。

关键词：班主任;小学;德育渗透

为了改变学生们读死书，死读书的局面，引导学生长远发展，实现人生价值，现下教育行业越来越重视对学生的全面教育，学生只有明事理才能运用所学知识更好的生活，为社会发展，国家进步作出自己的努力。在小学教育中，由于学生刚开始通过老师正式接触社会发展的情况，学生由于年纪尚小分辨是非的能力较弱，所以，在这一阶段的教学中，老师的正确引导对学生以后的发展非常重要。班主任作为教学中的管理人员，更要注意对学生发展的培养。在素质教育的大背景下，德育作为素质教育中的重要部分，教师对学生德育教育的引导非常重要，但是在實际的教学过程中难免会遇到问题，班主任要积极的探索进行德育教育的正确方法。

1素质教育背景下小学班主任管理班级中德育教育的重要性

对于小学阶段的学生学习来说，更重要的是培养学生的学习习惯和对学习的正确意识。小学阶段的学生还没有开始接触世界，他们对世界的认识大都来自家长和网络，无法真正的理解实际的社会生活。这个阶段的学生对事物充满好奇，班主任要引导学生正确的运用自己的好奇心去探索问题，解决问题，维护学生的好奇心，在这基础上培养学生的发散思维能力。[1]班主任对学生的任何培养的前提都是要让学生先成为“人”，只有树立学生良好的品性，对学生的培养才能逐步进行。学生只有意识到自己的行为会造成什么样的结果，而这结果是好是坏，由谁承担负责，明白学习会充实自己的精神世界，提高自己的品德修养，学生才能在以后的学习生活中积极乐观。

2素质教育背景下小学班主任管理班级中德育教育的举措

在学生的学习生涯中，与学生接触做多的老师就是学生的班主任，班主任在日常工作中不仅需要时刻注意学生们的学习情况，还要关注学生们的生活情况，相对其他老师来说，班主任将更多的精力和时间分给了自己的学生，所以，班主自然而然就成了学生学习生涯中作重要的人之一。[2]对于小学阶段的学生来说，他们年纪小，对班主任的依赖性更强，所以在小学教育中，对班主任的要求其实更高。班主任不仅要做好平常的授课任务，还要通过正确的形式来培养学生养成良好的学习习惯和生活品性。班主任在上课时是学生的老师，有责任和义务去解决学生学习上的任何问题，难免对和学生产生距离感，让学生感觉到老师就是老师，不可能成为自己的朋友。学生的这种想法不利于班主任和学生良好相处，只要班主任和学生站在同一条高度，让学生感受到老师和学生双方之间是平等的，学生才有可能向班主任产开心扉，班主任才好进行学生的德育工作。在学习上，让学生意识到，不仅是学生请教老师，老师也有跟多不懂的东西需要请教学生，双方是互相学习的关系。只有班主任和学生意识到他们互相之间是尊重的，班主任才能成为学生的朋友，才能更好的和学生相处，班主任和学生之间的距离感减少，学生就会更加自觉的学习班主任身上的良好习惯。[3]在这个过程中，班主任需要注意的是，小学阶段的学生对于分辨好坏习惯的能力较弱，他们会不自觉的学习自己信任的老师的习惯，所以班主任在日常工作中要严格要求自己，做好榜样工作，不能错误的引导学生。在授课过程中，除了思政课程在主要传递品德教育知识以外，其他课程在上课时也要进行德育教育的结合，这样才能让学生们意识到品德教育的重要性。而且，不同的课程与品德教育相结合会呈现出不同的教育效果，同时也丰富了学生的课堂知识学习，提高了学生对课堂知识的吸收效果。对于学生的学习除了理论知识的传授以外，更重要的就是与实践相结合，让学生运用所学知识解决实际的问题。在德育教育的过程中，班主任可以开展实践活动让学生参加，检测学生的品德学习情况。比如：班主任可以开展有关道德讨论的辩论比赛，在比赛的过程中班主任可以仔细观察学生的言行观点，也可以通过学生的比赛状态来更加了解学生的心理，发现先前教育中的不足之处，有则改之无则加勉。

3结束语

在小学阶段的教育中，重要的不是学生学到了多少书本知识，重要的是在学生刚接触世界的时候，班主任引导学生树立正确的学习习惯和良好的人格品性。学生在以后的学习和生活中，有很多的机会可以学到不同的知识，但是良好的习惯是要从小、从小事开始一点点的培养和锻炼的，好的习惯和良好品性，会成为一个人一生中获得的最大的成就。因此，从小开始培养学生的良好品性是学生将来稳定发展的基石。

参考文献

[1]邰雪梅.中日两国小学班主任班级管理的比较研究[D].呼和浩特：内蒙古师范大学，2017（03）：345-346.

[2]苏嫚嫚.刍议小学班主任管理工作中的德育渗透[J].作文成功之路（下），2016（07）：56-57.

[3]趙启航.小学班主任有效开展德育工作研究[J].中国校外教育，2017（01）：13-14.