反思性教学在初中数学中的重要性及其应用

詹志娟

摘要：数学作为学生中考、高考的重要学科之一，以及各个学科的基础学科，都备受老师、学生和家长的关注。然而，初中是学生养成学习习惯、培养学习能力的重要时期。在初中学习的这三年，也是培养初中学生数学逻辑思维以及自主学习意识的最重要的三年，尤其是伴随着新课程教学的不断改革，越来越重视学生的综合能力的培养。因此，反思性教学是培养学生综合能力的一项重要内容，它不但可以让初中学生把过去学到的知识和现在的进行比较，强化记忆，而且还可以培养学生的数学素养，有利于学生建立完整的数学体系。

关键词：反思性教学;初中数学;重要性

数学，对于初中学生来说，不仅是重要学科，还是学习难度较大的学科，它不仅需要好的数学思维，还要建立严密的数学体系。初中数学知识点相对来说比较多，难度系数比较大，而且错综复杂，相互交叉。所以，只有拥有良好的反思能力的学生才能真正的将数学这门学科学好，才能将各个知识点之间进行联系，把新的知识和旧的知识进行比较、分析、反思，最终达到提高数学综合成绩的效果。但是，如果学生没有较好的反思能力，就会影响到学生数学核心素养的养成以及知识体系的建设，也会影响到学生的数学成绩。因此，在初中学生学习的过程中，加强学生的反思性教学便显得非常重要。本文将重点探讨反思性教学在初中数学中的重要性及其应用。

一、反思性教学在初中数学中的重要性

（一）初中数学教学的现状。伴随着新课程改革的不断发展，初中数学理念和教育方式都在进行不断的改进，传统的教育方式已经不能适应当代学生的成长要求，但是，即使是这样，初中数学教学依然存在很多的不足。一是由于初中数学的复杂性、关联性以及严密性，导致学生学习难度系数非常大，因为大多数学生既没有养成良好的数学思维，也没有建成完整的数学知识体系;二是受年龄的影响，初中学生的自制能力和自主能力都还不够强，学习时很难让自己把全部注意力集中于此;三是老师在教学过程中，没有把反思性教学融入到实际教学当中，所以学生也就没有把重点和难点进行前后串联，没有形成完整的知识体系，导致学生学到的知识点都是独立的，复杂的，没有规律的，所以，知识点掌握的不扎实，最终影响了学生的数学成绩。

（二）反思性教学在初中数学中的重要性。反思性教学是指在学习的过程中，反省自己本身的学习状况，然后把以前学过的重点、难点进行总结、归纳，把新的知识点融入到旧的知识点里，进而形成一个完整的数学知识体系，为未来学生学习数学奠定一个良好的基础，总的来说，反思性教学是初中学生学好数学的重要基础和保障。在初中学生学习数学过程中，反思性教学法可以帮助学生快速形成数学知识体系，把以前学过的知识进行巩固，把新的知识进行融合，最终达到快速提升数学成绩的效果。

二、反思性教学在初中数学中的应用策略

（一）师生合作，共同反思教学行为。伴随着新课程的不断改革，改变了传统的“填鸭式”教学，初中学生的数学课堂也不再只是以老师为主的授课方式，而更多的是“以学生为中心”的教育模式，老师在教学过程中更多是一名参与者、引导者。因此，在初中数学教学过程中，老师应该更多的去引导学生积极参与、发散思维、加强实践，引导学生在反思中探索初中数学的学习方式，并建立完整的数学知识体系。

比如，初中学生在学习“二元一次方程组”的时候，老师应该引导学生，让学生对以前学过的“方程式”进行复习、反思，同时预习二元一次方程，了解其概念，并与方程式进行比较，然后老师可以引导学生用实际问题以及以前学过的方程式去引导“消元法”的解题思路，最后再用实际问题去检验学生的学习效果。

（二）创建教学情境，加强学生的反思意识。较强的反思意识能够不但可以促进学生的学习进步，也是目前初中数学教学中比较重要的教学手段。但是受年龄和阅历的影响，初中学生很难在一件事情上专注，更没有反思性学习的意识，最终学生的数学成绩并没有提高。因此，为了更好的达到教学效果，老师应该在课堂上创设相应的教学情境，进而激发学生的反思意识，在反思中学习，在反思中进步，最終达到理想的学习效果。

比如，在学习“相交线和平行线”的时候，老师可以利用多媒体进行教学，为学生展现出立体的线条，同时老师可以引导学生说出自己的想法和学习方式，在这个过程中，老师可以明确学生的不足，学生通过老师的见解来对自己的答案和解题思路进行反思，进而培养学生的反思意识和反思能力。

（三）利用课后习题总结的方式，培养学生反思性学习能力。在初中数学的学习过程中，如果想要培养学生的反思能力，不但要培养学生加强习题训练，课后总结反思，最重要的是要把做过的习题进行整理、反思，形成错题集。这样，学生在复习错题的过程中，不但可以反思自身的不足，最重要是的还可以提高学习效率和学习质量。

比如，老师在讲解“二元一次方程组”的时候，学生在做题的过程中可能会出现粗心大意等现象导致结果错误。所以老师在批改作业的时候，就要让学生进行反思，是什么原因导致这样的错误发生，在这个过程中，学生不但可以认真审视自己的不足，还可以在反思中有针对性的进行学习、复习等。

三、总结

综上所述，反思性教学在初中数学教学中发挥着重要的作用，也是学生提高数学成绩和数学素养的前提和保障。老师在培养初中学生反思能力的过程中，应该注意师生合作、创建教学情境记忆注重课后习题总结反思，进而加强初中学生反思意识，培养初中学生反思能力，最终提高初中学生数学学习能力和学习效果。

参考文献：

[1]陈雨晴.初中生数学反思能力现状调查研究——以沈阳市某普通中学为例[D].兰州：西北师范大学，2016.

[2]黎庆初.初中数学反思性学习能力的培养[J].科教导刊（下旬），2017.