职业院校开展南狮运动的可持续发展研究

（山东交通职业学院科学与人文部 山东 潍坊 261206）

职业院校立足地域传统文化特色，发挥学校自身资源优势，传承南狮运动，形成特色品牌项目。本文基于文化传承与保护视角下，从影响职业院校学生参与南狮运动的因素，南狮运动员选材，南狮表演动作及套路编排进行研究，为职业院校开展南狮运动提供建议，更好地推动南狮运动的传承和保护。

1、研究对象

南狮传统套路，青少年南狮群狮套路，青少年南狮规定套路，职业院校南狮运动队。

2、研究方法

2.1、文献资料法

查阅与南狮运动相关的科研论文、图书资料、观看南狮、武术表演相关的表演视频。

2.2、访谈法

访谈南狮教练员，南狮运动裁判员，参与南狮运动表演的学生以及观看南狮运动表演的师生，获取有利于南狮运动编排的意见和建议。

2.3、观察法

参加南狮教练员、裁判员培训班，现场观摩南狮运动比赛，总结概括南狮社团已经表演录制的南狮视频等途径获取南狮表演的资料。

3、职业院校南狮表演动作编排分析

3.1、制定南狮表演流程

图1 南狮表演动作编排流程图

如图1所示，一场南狮运动的表演主要包括以下几个过程：依据活动主题、时间、场地因素制定表演方案1，结合运动员选材，运动训练，彩排动态调整方案1形成方案2，形成具体的南狮表演，在完成上述内容的同时既是学习、训练、编排、表演的过程，也是对南狮运动的传承与保护。

方案1是南狮表演的准备部分，是指导整个南狮表演得以开展的前提条件，受以下方面的影响：

活动主题决定了南狮表演结尾亮相吐横幅的内容，与校园文化建设结合起来，体现学校文化建设特色。内容主要以校训及活动主题为主。比如，运动会开幕式的横幅可以是“团结拼搏，奋勇争先”等激励学生的内容；横幅的数量为偶数呈对称分布，可以是2，4，6，8…条依据表演狮子的数量及亮相动作而定。

活动时间主要包括准备时间和演出时长。准备时间是制定训练计划的重要依据，在有限的时间内合理安排训练的密度，训练的难易程度等；表演时长，主要由整场晚会及开幕式规定的表演时间决定。迎新晚会舞台上的演出通常控制在5分钟左右，运动会开幕式在足球场上的演出时间在4分钟左右。

（2）要引入港口规划新思想、新方法。在港口生产能力、集疏运等硬件基本相近的情况下，引入港口软实力规划，通过分析竞争要素，如货物处理时间、安全性、船货周转时间、码头装卸费等；通过港口规划来降低整体运输成本，吸引客户，提高港口竞争力。

场地器材决定了南狮表演的数量及形式，对南狮套路的编排起着至关重要的作用。巧妇难为无米之炊，南狮器材的数量影响着南狮表演的数量；受场地的大小限制的舞台类演出通常采用流水线式的方式进行。

3.2、南狮运动员的选材

（1）运动员选材特点。

表1 舞狮运动员选材统计

通过表1可以看出，参与舞狮的学生共计80人，其中狮头共计36人，狮尾共计44人。职业院校舞狮运动员可以分为体育特长生、普通学生、舞狮经历的学生三种类型。每一届学生拥有舞狮经历的数量不稳定，选拔舞狮运动员主要还是从体育特长生和普通生中选拔。

表2 2016-2020年舞狮表演场数人次统计

通过表2，总结2016-2020年南狮运动员参加校内的11场表演统计结果可以看出，体育特长生是职业院校开展南狮运动的主力军，占比高达41%；普通生次之，占比33%；拥有舞狮经历的学生占比26%。因此，选拔舞狮运动员以体育特长生为主，特别是拥有武术、健美操、田径及跆拳道等体育特长的学生均适合学习舞狮运动。

（2）舞狮运动员身体形态及身体素质分析。

表3 参与学生身体素质统计结果

（3）职业院校南狮运动员选拔途径。

表3统计了80名舞狮运动员的身体素质数据，舞狮运动对运动员的素质有一定的要求，重点考虑运动员的身体形态、臂力、弹跳力等。

表4 南狮运动员选拔途径

通过表4可以看出，多数学生没有近距离接触舞狮运动，开展舞狮项目的学校也比较少。必须借助体育课的形式来选拔南狮运动员，通过教师向学生宣讲南狮增强学生对南狮的认识，激发南狮运动的动机。此外，武术社团，南狮社团，学生推荐等途径是选拔南狮运动员途径的补充。

表5 南狮表演数量及人数统计

受舞台大小的影响，校内文体活动表演的南狮数量也会相应的变化。同时，选拔表演运动员的数量也是制约参与演出南狮表演数量重要制约因素。青少年群狮套路是4头南狮。

（4）影响学生参与南狮运动的因素分析。

表6 不选择舞狮运动因素统计

如表6所示，随机对40名没有参加舞狮运动员进行访谈，统计得出：①畏难心理。绝大多数学生认为南狮运动难度较大，缺少正确地认识；②身体素质不达标；③时间不足；④不感兴趣；⑤受身体素质限制；⑥缺少文化自信。

表7 选择舞狮运动因素统计

南狮运动本身是一项强度较大、注重配合的运动，对运动员的身体素质有一定要求，而且多数大学生为初次接触南狮对运动本身易产生畏难心理，职业院校学生在校时间短，业余时间相对较少。学习民族传统体育项目关键在于激发学生参与的动机。主要有：①参加南狮类体育竞赛，争夺荣誉；②参与校级活动表演，综合测评加分；③对南狮运动的兴趣爱好。

3.3、运动员的配合

运动员配合的种类主要有：（1）狮头和狮尾的配合；（2）狮子与狮子之间的配合；（3）狮子与鼓乐或背景音乐的配合；（4）运动员与器材、场地之间的配合；（5）与其他艺术形式的配合（2016年科技文化节与鼓队，2017年运动会与武术）。配合要求：配合默契，动作有力度。

3.4、方案2的制定

运动训练和方案2的制定构成了南狮表演套路的重要组成部分，特别是方案2是一个动态变化的过程，主要受运动训练，彩排效果等因素的影响。在方案1的基础上对方案2进行调整和完善，形成南狮表演套路的模板。

（1）运动训练。

运动训练是整个南狮表演套路编排的核心，是保证南狮顺利完成表演必不可少的环节，主要包括学习南狮基本手法，步法以及运动员之间的配合等方面。运动训练是在方案1以及运动员选材的前提下得以顺利进行，运动训练的效果直接影响着方案2的制定。

（2）适合职业院校学生完成的南狮基本动作种类及动作。

表8 南狮表演常用动作类型及名称

通过观看青少年群狮套路，南狮传统套路，近5年校内南狮表演所涉及动作的汇总以及经过测试，总结出适合职业院校学生完成的南狮表演动作主要包括表8所概括地内容，分别为步法类、跳跃类、形象类和旋转类等动作。这些动作构成了学生完成表演内容的细胞单元，在动作的分配上扬长避短发挥学生优势，再通过合理地编排和设计形成可行的表演套路。

（3）形成南狮表演套路。

表9 南狮表演时长设计

校内演出时长集中在3-5分钟之间，时长主要依据学生完成运动负荷的能力，结合观众对节目的审美时长，时间太短不能充分展示南狮表演的魅力，表演时间太长学生会因体力透支影响表演效果。南狮表演作为一项集体节目3-5分钟比较适合演出的需要设计时长宜在3-5分钟之间。背景音乐可以使用《男儿当自强》等符合南狮表演特点的音乐，尝试新的动感音乐作为传统南狮鼓乐的补充。

4、结论

第一，职业院校开展南狮等传统体育项目，主要通过南狮表演来呈现，南狮表演的时间集中在4分钟，南狮适合不同数量南狮的表演要求，其中校内活动表演数量以6头居多，狮子的颜色可以多样化，对称分布，播放伴奏音乐为主；

第二，南狮表演套路编排是在职业院校推广南狮等传统体育运动的重要方式，师资及学生对南狮技能的传承都具有十分重要的作用，相辅相成；职业院校学生生源优势明显，可传承民族传统体育文化的重要阵地；

第三，学生初次学习南狮的主动性不高，主要是因为学生存在畏难心理，帮助学生建立对于南狮运动的正确认识，拓宽学习途径及设置激励目标可鼓励学生参与学习，提高学习效率，助推提高表演动作编排的难度和表演效果。