化学计量在实验中的常见错误与建议分析

苏亚静

摘要： 在化学实验中，化学计量的科学应用可以帮助实验人员获得最精准、可靠的实验数据。但是在实际应用过程中，化学计量却常常会出现计量错误的情况，这样就会影响实验结果，给化学学科探索研究等带来一定的难度。本文也会结合化学计量的基本工作内容，对其在实验过程中容易出现的错误问题进行着重分析，并提出相应的解决对策，以便有关人士参考。

关键词： 化学计量;化学实验;常见错误;解决对策

【中图分类号】 O65【文献标识码】A【文章编号】1674-3733（2020）16-0201-01

在利用化学计量来探索化学学科知识时，相关实验人员必须按照实验室的操作规范要求来开展相关实验。与此同时，还要具备一定的化学基础知识和实事求是的科学态度，能够在计量过程中真正了解化学原理的形成与发展，这样才能确保化学实验效果，探索和发现化学科学知识的真理。

1化学计量的基本工作内容分析

在化学实验中，化学计量的应用必须围绕相应的基础知识，将物质的量与阿伏伽德罗常数作为计量关键。与此同时，还要要求相关实验人员能够对各化学计量之间的规律以及应用方法等进行全面掌握，这样才能确保化学实验的顺利开展，进而获得最佳的实验结果。另外，由于化学计量在化学实验中基本用于各种实验数据的计算，因此，为了保证数据计算的准确性，相关实验人员在实际操作时必须严格按照实验室的规范要求来进行应用，进而真正做到科学严谨、认真对待，这样才能从根本上探索化学知识的真理，发现化学实验的奥秘。

2化学实验中化学计量的应用要点分析

2.1物质的量的应用

物质的量是化学计量中最为重要的组成部分，实验人员只有对物质的量的基础理论知识以及相关应用技能进行全面掌握，才能推进化学实验的顺利开展，获得精准、可靠的实验结果。在国际单位制中，物质的量的具体概念意义与长度、质量、时间等单位基本相同，都属于一个物理量的整体名词，一般用符号“n”来表示，单位则用英文“mol”（摩尔）来表示。而从本质上看 ，物质的量是微观化学计算与宏观实验物质之间的关键链接点，其具有较为复杂和抽象的概念内容，因此在实验操作以及数据计算分析过程中，物质的量的应用也会经常遇到各种各样的问题。通常，在化学实验中，人们都会运用物质的量的相应公式来计算出微粒数目以及物质的质量等。

即：

因此，为了确保化学实验结果的精确性和实效性，在对物质的量进行实验计算时，相关实验人员必须对整个实验室规范要求和具体操作流程进行全面掌握，并能够准确记录相关数据信息，统一各物理量单位，这样才能利用相应公式获得最终的计算结果。

2.2阿伏伽德罗常数的应用

在化学实验阶段，经常会在实验分析和数据计算中应用到阿伏伽德罗常数以及气体物质的分子数、物质的粒子数、物质的量等。为了保证最终的实验结果， 相关实验人员必须对实验对象和实验条件进行认真分析，以便可以准确判断物质结构、物质状态以及可转移的电子数目等。例如，在运用阿伏伽德罗常数进行实验分析和数据计算时，应对该化学计量的定律和理论进行相应的了解，即阿伏伽德罗常数只适用于气体和标准状态中，且在实验过程中不会受到温度压强等条件所影响。所以，只要着重注意物质状态以及粒子的种类和在化学反应中产生的电子转移数目，就能达到理想的应用效果。

3化学实验中化学计量的常见错误及相关解决措施分析

3.1混淆实验数据概念及单位

在化学实验中，化学计量经常会混淆相关实验数据的概念和单位，这样就会使得最终的实验结果存在较大误差。因此，为了避免这种情况的发生，就需要相关实验人员必须对质量、摩尔质量以及相对原子质量的涵义和单位进行全面了解和掌握。通常，按照国际标准，质量单位用g来表示、摩尔质量单位用g/mol来表示、相对原子质量单位则用1进行表示。

3.2阿伏伽德罗常数的概念意义掌握不充分

在应用阿伏伽德罗常数进行实验分析和数据计算时，也会经常出现概念混淆现象。因此，为了避免这种问题的发生，相关实验人员就要对该化学计量的概念内容、单位以及实验要求和操作流程等进行全面的掌握。通常，在化学实验中，要用符号NA来表示阿伏伽德罗常数，其单位为mol-1。而概念意义则是任何粒子集体所含的粒子数目，大约为6.02×1023。

3.3实验数据记录分析不准确

在利用化学计量开展化学实验时，相关实验人员很容易会将物质的量与摩尔概念内容及单位弄混淆，进而导致最终的实验数据记录和分析都存在较大的失误。因此，为了避免这种情况的发生，就要对两者的概念内容和单位进行充分明确，即物质的量为国际七大物理量之一，通常用符號“n”来表示;而摩尔属于一种物质的量的单位名称，一般用英文“mol”进行表示。

3.4实验数据记录不完整

由于不同化学实验的要求及操作方法不一致，所以使得化学计量的应用成效也是不尽相同。再加上气体与固液混合物的摩尔体积有着很大差别，所以，一些实验人员在记录这些实验数据时，就会经常出现错记、漏记等失误问题，这样就会给化学实验结果带来很大的影响。因此，为了减少此类事件的发生，相关实验人员在开展化学实验之前，就要对各化学计量的基础理论知识、实验室操作要求以及实验标准、不同物质的摩尔质量等进行全面了解和掌握。与此同时，实验人员还要不断提升自身的心理素质和分辨能力，进而秉着严肃认真、一丝不苟的态度来进行化学实验，这样才能切实确保实验结果的准确无误。

结语

综上所述，为了减少化学计量在化学实验过程中的各种失误问题，就要不断提高实验人员的专业素质和专业知识，使其对各化学计量概念以及单位等进行全面充分的掌握，并严格按照实验室规范要求开展相关实验，这样才能获得理想的实验结果，满足相关人员的化学知识探索欲望。

参考文献

[1]周兴，罗高，卢君. 化学计量在实验中的常见错误与建议[J]. 商品与质量， 2018， （05）：232-233.

[2]任欢.化学计量在实验中的常见错误与建议[J].石化技术， 2018， （07）：100-101.