探讨小学语文单元主题教学中存在的问题与思考

吴晓燕

摘  要：单元主题教学是现阶段小学应用比较普遍的教学方式，基本涉及所有科目。小学语文教材将所有学习内容按主题分为若干单元，每个单元是一个整体，同时又是整本教材的组成部分，整体与部分相结合的教学方式利于学生进行系统学习。在课程改革的大环境下，单元主题教学更是受到了重视，但是在目前的小学语文单元主题教学中还存在许多问题，本文对这些问题进行探讨，并分析问题产生的原因，最后提出相应的改进措施，以期帮助学生把握语文学习框架，提高教学效率和质量。

关键词：小学语文;单元主题教学;问题

一、小学语文单元主题教学中存在的问题

1.过于重视教学进度

小学语文教学中，教材是教师参考的重点，因此教师很容易在实际教学中受到教材编排的影响，过于重视教学的进度而忽视了学生的吸收。教材的编排虽然总体上比较科学，但是不可避免在某些主题的设置上、排列的顺序上与具体情况不符，教师没有及时发现、修改与把握的情况下，学生的学习犹如一盘散沙无法形成体系，最终的学习效果也受到影响。

2.忽视单元衔接和总结

小学语文单元主题教学的目的是使学生保持在每一单元学习的整体性，教师在备课时可能会参照教材进行单元整体备课，但是在实际教学过程中逐渐忽视整体教学，依旧按照老模式独立分散教学，单元内前后课文的衔接被割断，且在单元末往往没有进行总结，使得主题教学失去意义。学生在预习和学习课文时跟随教师的节奏，学习整体性随之下降。

3.导读课作用的缺失

在小学语文教材的每一个单元前，都设置有导读文章，内容包括对本章主题的阐述、每篇课文的简介，并对精读、略读以及练习等做出指导，需要教师带领学生将相关内容梳理一遍。但在教学过程中师生往往直接略过导读文章进行课文的学习，导读文章的基础作用没有发挥，第一步的偏差导致师生单元主题教学的后续步骤出现问题。

二、关于小学语文单元主题教学的思考

1.小学语文单元主题教学出现问题的原因

1.1课程设置的不合理

教育部的教材编写结合学生实际情况，小学语文也是如此，但是尽管如此依旧无法做到面面俱到，因此造成部分群体的课程设置不尽合理，包括主题的不合理和单元内容的不合理，如果教师依旧按照课程指导教学，会产生小学语文单元主题教学问题。

1.2师生的不重视

教育政策、课程目标等对单元主题教育的强调一时还无法改变长期以来根深蒂固的应试思想，教师与学生为了提高语文成绩，会花费相对较少的时间完成课程学习，再将精力集中在反复的练习与提高上，单元主题不及成绩提高重要的认知致使师生主观上的不重视。

1.3落实的局限性

小学语文单元主题教学在落实过程中可能因为学校课程的安排、教师本身的能力以及学生的配合等而存在局限性，无法落到实处的主题教学犹如隔靴搔痒，教学效果甚微。

2.小學语文单元主题教学改进方法

2.1重视导读，话题引入

小徐语文单元主题教学首先要物尽其用，重视导读文章，利用导读将学生引入话题，使学生对主题和课文内容有基本的了解与认识。同时要提高话题引入的趣味性，彼此枯燥无味的说教，趣味导入能引起学生的好奇心，加深对主题的理解。比如人教版四年级下册的第三单元以“自然”为主题，教师在主题引入时，可以分享自己于自然中的所见所闻，调动学生的积极性，让学生能主动发言，围绕主题讲述个人经历或见解，成功进入主题。

2.2注重学习整体性

小学语文的每一单元是一个整体，因此教学中要重视主题教学的整体性。不仅仅是课本内容上关注整体，在学习过程中也要注重师生、生生之间的协作配合。比如人教版五年级下册第五单元有《将相和》《草船借箭》《景阳冈》和《猴王出世》四篇文章，主要是名著人物，每个人物看似没有关系，却可以进行性格上、精神上的对比分析，注重前后衔接，学生也可以进行讨论和人物扮演，对人物的认识更加深入。

2.3结合主题进行拓展学习

每一科目的学习都不应局限于课本，小学语文学习更是如此，因此除了教材的单元主题教学，教师还应当围绕主题让学生进行拓展，联系生活实际，充分利用课外资源学习，开阔眼界，拓宽知识面，增加阅读量，丰富综合知识。比如人教版六年级下册的第二单元以民风民俗为主题，包括《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》四篇课文，在完成教材内容学习之后，教师可以让学生进行拓展，对各个民族、各个地区的风俗、饮食等习惯进行研究探索，最后总结汇报，从而每一个学生的知识储备都得到提高。

三、结束语

小学语文单元主题教学主要存在过于重视教学进度、忽视循序渐进，忽视衔接与总结，忽视导读课作用等问题，主要是不合理的课程设置、师生的不重视以及落实的局限导致这些问题，针对已经出现的问题提出重视导读、提高整体性和增加主题拓展的改进措施，将小学语文单元主题教学落实到教学过程中，有利于提高学生的语文学习能力和素养以及整体教学质量。

参考文献

[1]马小亮.小学语文单元主题阅读教学的探究与思考[J].名师在线，2020（10）：21-22.

[2]高兴胜.小学语文课的单元主题教学方式研究[J].课程教育研究，2020（03）：47.