如何有效创新小学数学教育教学方法

王静

摘要：在小学教育过程中，对教学教育方法的应用，是影响到学生数学兴趣，促进学生数学核心素养发展的重要因素。尤其在小学数学教学过程中，有效的教学教育方法对学生以后的学习，具有深远的影响。本文在此基础上，以人教版小学数学教材为研究对象，对我国小学数学教学教育的现状进行研究，发现其中存在的问题，同时提出具体的对策建议，希望能够促进我国小学数学教学教育方法的创新。

关键词：创新;小学数学;教育教学;方法建议

中图分类号：G623.5  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）01-0142-01

Abstract： in the process of primary school education， the application of teaching and education methods is an important factor affecting students' interest in mathematics and promoting the development of students' core mathematics literacy. Especially in the process of mathematics teaching in primary schools， effective teaching and education methods have a far-reaching impact on students' later learning. On the basis of this， this paper studies the current situation of primary school mathematics teaching education in China， finds out the existing problems， and puts forward specific countermeasures and Suggestions， hoping to promote the innovation of primary school mathematics teaching methods in China.

Key words： innovation; Primary school mathematics; Education and teaching; Methods suggested

對小学数学的教学，是义务教育阶段的重要教学任务。由于小学数学课程的特点，对学生的逻辑思维以及分析能力具有较高的要求。而小学生在这些方面相对欠缺，因此在实际的教学过程中，教师需要加强对教育教学方法的创新，从学生的角度出发，对学生进行因材施教，激发学生对数学学习的兴趣。尤其在人教版小学数学教学中，对教育教学方法的创新，已经成为提高数学教学水平，以及数学教师主要教学任务。总的来说在小学数学教学中，对教育教学方法的创新，可以从以下几个方面入手：

1  创新教学目标

首先数学教师需要在教学目标上进行创新，在传统的教学模式下，数学教师的教学目标主要是提高学生的数学成绩，培养学生对数学的兴趣。而新课改以及素质教育的发展，要求数学教师加强对学生进行核心素养的培养，对学生进行素质教育。同时还需要加强对学生动手操作能力、分析能力以及抽象概括能力的培养，让学生不仅能够熟悉书本知识，更重要的是需要能够做到学以致用。创新教学目标可以从以下几个方面入手：

第一我们需要改变目标制定的规则。在充分调查的基础上，来加强对教学目标的制定，保证教学目标的可行性以及有效性。在人教版小学数学教学中，对教育教学方法的创新，需要教师充分调查的基础上，根据学生的反馈等情况进行制定。第二对教育教学方法的创新，还需要贴近于教学实际。数学教师需要从小学数学教学的实际情况出发，来进行教育教学方法的创新。第三在小学数学教学中，对教育教学方法的创新，还需要能够满足小学数学教学的需要。教育教学方法的创新，最主要是为实际教学服务的，因此对教育教学方法的创新，需要能够有效提高数学教学的效率与质量[1]。

例如在传统的教学模式下，教师主要将提高学生的数学成绩，作为教学目标。但是在素质教育的背景下，不断提高学生对数学的兴趣，促进学生数学核心素养的发展，则成为了数学教师的主要教学目标。因此要求数学教师在教学方法的选择，以及教学模式的应用上，进行相应的创新，从长远角度出发来加强对学生的培养。

2  创新课堂导入

其次在小学数学教育教学方法的创新上，我们还可以融入课堂导入的内容。要想提高数学的课堂教学效果，教师需要做到教学的课堂导入，以达到提高学生兴趣的作用。事实证明有效的课堂导入能够吸引学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。对课堂的导入一方面需要贴近于生活，同时也需要注意导入的方法。笔者将导入过程的创新，概括为以下几个方面：

第一数学教师需要加强对情境的创造，来吸引学生的兴趣。比如数学教师可以通过设计相关的互动过程、引入身边的实际案例等方式，来导入需要教学的内容。第二教师可以通过问题提出的形式，来导入课堂教学内容。通过所提出的问题能够有效吸引学生的思考，让学生们带着问题去学习，可以有效提高学习的效率。第三数学教师可以通过操作演示的方法，来提高学生们对数学的感知。小学生在接受能力以及逻辑思维等方面，都有一定的欠缺，因此通过实际操作演示的方法，能够简化数学问题，提高学生对知识的理解。第四对教学教育方法的创新，还需要通过例举旧例子，让学生们能够做到举一反三，以此来引入新知识[2]。

例如在讲述到平行关系时，教师可以通过垂直以及相交知识的引入，方便学生们对知识的理解。同时教师也可以通过介绍身边常见事物的方法，来提高学生的学习兴趣，让学生们能够养成发散性的思维方式，通过对书本知识的学习能够做到举一反三。

3  创新挖掘教材

第三在小学生数学教学中，对教育教学方法的创新，还需要加强对素材挖掘的创新。数学学科的教学有其独特的特点，尤其在小学生逻辑思维能力较差的情况下，教师需要加强对素材的挖掘，提高对教学素材的应用。首先对教材内容的挖掘，能够有效培养学生的思维能力。因此要求在小学数学教材的选择，以及课堂教学内容的使用上，教师需要做到严谨与科学。提高素材挖掘的有效性，只有这样才能不断提高学生的思维能力。同时加强对教学素材的挖掘，也有利于培养学生的计算能力。从我国小学数学教学的实际情况能够看出，计算能力的培养是小学数学的主要任务之一。因此对教学素材的挖掘需要考虑到学生计算能力的培养。从我国当前小学数学教学的情况来看，大多数教师都能够注重对素材的使用，但是却以课本素材的使用为主，因此还需要不断提升教师的素材挖掘能力。

4  创新教学方法

第四我们还需要加强对教学方法的创新。在传统的教学模式下，教师使用的是照本宣科的教学方式，教师作为课堂教学的主体，对学生采取的是一刀切的教学方法，不利于学生个性的发展以及数学核心素养的培养。随着我国新课改的发展，人们对学生素质教育的要求越来越高，因此迫切需要进行教学方法的创新。

首先要求教师从实际教学情况出发，对当前所使用的教学方法进行研究，发现其中存在的不足。结合教学实践发展的需要，进行教学方法的改革与创新。其次数学教师需要从时效性的角度出发，加强对教学方法的创新，提高数学教学的质量与效果。最后教师还需要通过教学实践来对创新的效果进行验证[3]。

总结：随着我国新课改的发展以及人们对小学数学教学重视程度的提升，在小学数学教学过程中，加强对教学教育方法的创新，已经成为了数学教师的主要任务。因此教师需要从教学的实际情况出发，将学生作为课堂教学的主体。从课堂导入、素材挖掘、教学目标等方面进行创新，提高小学数学教学的质量。

参考文献：

[1]邓晓斌.如何有效创新小学数学教育教学方法[J].情感读本，2017（20）：51-51.

[2]张萍.试论如何有效创新小学数学教育教学方法[J].电脑乐园·信息化教学，2019（3）：0265-0265.

[3]莫錦宜.创新小学数学教学方法如何激发学生学习兴趣[J].高考，2017（6）.