汽车电子教学中如何理论结合实践策略研究

高畅 刘亚茹

摘要：目前在汽车电子技术专业课程教学中存在一些问题，为了更好地建立对应的人才培养方案、优化课程设置、建设课程基础设施等，进一步提高现代学徒制教学模式的应用效果，促使学生得以全面健康发展。教师需要明确理论结合实践的重要性，通过学徒制模式，提高学生的实践能力。

关键词：汽车电子;实践;校企

中图分类号：U463.6-4;G712  文献标识码：A  文章编号：1672-9129（2020）01-0009-01

Abstract： at present， there are some problems in the course teaching of automobile electronic technology specialty. In order to better establish the corresponding talent training program， optimize the course setting and build the course infrastructure， further improve the application effect of the modern apprenticeship teaching mode and promote the students to develop comprehensively and healthily. Teachers need to clarify the importance of combining theory with practice and improve students' practical ability through the apprenticeship model.

Key words： automobile electronics; Practice; Factors

1  現代学徒制的基本概念及重要性

开展现代学徒制教学模式能够将学校及企业内的所有资源有效利用，培养学生拥有较强的理论知识掌握能力和较高的实践操作技术水平，促使高校教育具备较好的实践性、有效性及现代性。对于国外现代学徒制来说已经属于一种非常普遍的教学模式，但由于我国高校对现代学徒制教学重要性意识较晚，导致很多学生在踏入社会后并不具备适应社会的能力，使得高校教育与社会实践发生脱节问题。所以在高校教学过程中需要引入校企合作，提高现代学徒制教学模式的应用水平，在教学改革阶段中，合理引入现行的企业标准，把工作流程纳入到现代教学体系，实现学生就业即上岗的教学目标。

2  国内外现代学徒制教学模式对比

对于国外现代学徒制模式的应用来说，大部分发展速度较快的国家都能够意识到现代学徒制模式的重要性，逐步加强对现代学徒制模式的重视度，已经被广泛应用到各个高校教育中。现代学徒制教学模式不仅注重提升学生个人的实践能力，还能促使学生更快地适应岗位需求，而对于国外现代学徒制教学模式应用情况来说我国就显得较为薄弱，原因主要有两方面。一方面，我国大部分高校在校内基础设施建设力度方面有所欠缺，不能为学生提供良好的学习环境，无法进一步提高学生的实践操作能力;另一方面，校企合作力度弱，很多企业不愿将内部专业技术水平较高的工作人员浪费在培训学生上，学校与企业无法建立有效的合作关系，自然无法建立现代学徒制为支撑的教学模式，久而久之就会导致大多数学生在毕业踏入工作岗位后，对实际操作内容及流程掌握力度不够，极易发生安全隐患事件。

3  汽车电子教学中师徒模式的理论结合实践策略

3.1课程优化设置。

改革课程、提高学生的综合能力水平，首先需要教师能够全面分析该课程的主要内容及教学目标，对课程进行优化和改进。对于汽车电子技术来说，其作为汽车检测与维修专业的专业基础课，课程设置上要充分考虑与后续的汽车电器、传感器、电子测量等专业课的衔接。这其中不仅包含大量的理论知识还需要通过多次的实际操作训练来巩固知识，最终帮助学生做到灵活应用知识，适应工作岗位。所以教师在了解课程内容及教学目标后，需要对其两方面制定对应的教学方法。一方面是基础的理论知识教学。理论知识是学生在学习任何一门课程时都必须掌握的一项基本知识，教师在教学过程中可采取现代化信息技术对课堂教学进行优化，如利用多媒体设备、微视频讲解、PPT教学课件等方式帮助学生能够更加直观的了解理论知识，提高学生的学习积极性，从而加深对理论知识的理解程度和记忆程度。另一方面就是实际的实际操作训练。教师应明确实际操作训练的重要性，根据教学任务合理规划和分配实际操作训练时间，尽可能地保持理论知识与实践操作的教学时间处于对等，比如邀请企业技术人员来校进行实践指导授课、定期组织学生去企业进行实训学习等，这都有助于学生对知识进行巩固、操作、消化及应用。

3.2课程配套实训室的建设。

汽车电子技术是一项综合性较强的专业，为符合素质教育目标，实现现代学徒制人才培养模式，学校及教师需要对学校的实际情况、专业课程的发展水平等方面进行综合考虑，进一步加强实训室的建设力度。在建设过程中可邀请企业相关技术人员对实训室的结构、内部设置等方面进行指导，确保所建设的课程配套实训室能够符合企业车间的运行标准，尽可能地还原企业实际的车间运行模式。这样，学生在接受过相应的理论知识后能够通过对应的实践操作巩固知识，帮助其更好地在实际工作中应用知识。学校可根据自身的实际情况建设不同的实训室，如汽车创新创业实训室、故障诊断理论实践一体化实训室等，学校可聘请不同的企业专业技术人员担任不同实训室的管理人员，在学生进行实践操作时能够联合教师一同给予准确的指导和帮助，从而提升学生的专业技能水平和综合素质能力。

3.3校企共同开发课程。

除了企业与学生签订相关合作培养协议外，为进一步增强校企合作力度，学校与企业还需共同开发课程，构建理实一体化课程体系，学校及企业人员需综合考虑自身的实际情况和发展需求，在优化专业课程的基础上有效融入企业岗位实践技能课程，突出理论与实践结合的重要性，帮助学生更好地理解与运用知识，从而提高学生的学习水平和综合能力。

4  结语

综上所述，在高校教育阶段应用现代学徒制教学模式，不仅能够提高学生的专业技能水平和综合素质能力，还能有效带动学校及企业的发展水平，为我国社会输送大量高素质技术人才，为提升我国经济实力提供有力保障。所以需要学校明确现代学徒制模式的重要性，通过优化课程、建设课程配套实训室、增强师资力量、提高校企合作水平等方式进一步培养技术人才，体现现代学徒制模式的重要价值。

参考文献：

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[2]黄静红.现代学徒制背景下的汽车专业教学改革研究[J].创新创业理论研究与实践，2018，62（34）：55-56.

[3]李进卓.现代学徒制经济背景下汽车专业教学改革研究[J].现代营销（信息版），2018（15）：35.