高校芭蕾舞改革路径探究

摘要：随着我国高等教育的不断发展和普及，大多数的本科院校都已经设立了舞蹈专业的相关课程，芭蕾舞就是舞蹈教学里极其重要的一部分。所以，芭蕾舞的教学改革受到了许多教师学者的研究和重视。本文通过对芭蕾舞教学的实际经验，浅析高校芭蕾舞课程普遍存在的问题以及今后教学改革的路径方向。

关键词：芭蕾舞;高校;教学;改革

芭蕾舞作为一种基本功训练手段在许多高校的舞蹈专业都有开设，但很多学校对此课程重视不够，与高校的教学体系和教学模式没有完全融合。因此，为了不断加强对学生的素质教育和人文教育，高校应该探索属于自己学校的芭蕾舞教育模式，根据自己的学生情况进行师资力量的配比。只有这样，才能够提高学生的人文素质教育，为高校的芭蕾舞教育提供一个良好的发展空间，高校的舞蹈教学才能够长久、持续的健康发展。

一、芭蕾舞教学的现状

在目前中国应试教育的体制里面，舞蹈专业的学生普遍存在的学生底子弱的基本问题，这并不是由于芭蕾舞的难度较大，而是因为他们没有良好的舞蹈基础，大多数人学习芭蕾舞的目的并不是因为喜爱，而是因为考学加分等相关因素。即使选择了芭蕾舞相关专业的学生，他们也很难全心全意的将自己放在芭蕾舞的学习里面，学生实际上很难学习到芭蕾舞文化精神。因此，高校应该推动芭蕾舞教学的改革，将芭蕾舞的教学效率效率最大化，这样的芭蕾舞课程才有教育意义。

二、芭蕾舞教学的意义

芭蕾舞与其他的舞蹈不同，它是通过自己独有的舞蹈动作来体现出舞者内心情感的。将音乐、舞蹈形态、呼吸情感融合在一个舞蹈当中，表现出来的是一种独有的精神面貌，为观众展示的是芭蕾舞独有的艺术风采。[1]所以，在如今提倡素质教育人文教育的时代，在普通高校推广芭蕾舞的教学具有十分重要的意义，不仅可以陶冶学生们的情操，放松身心，还可以训训练学生的自我控制能力，提高他们的文化修养。

三、改革路径

（一）完善舞蹈内容

在目前我国高校建立舞蹈课程的过程当中，不论是选修课程，还是必修课程，大多数学生的学习兴趣爱好都集中在现代舞这一方面，因为现代舞比较贴近学生的生活学习氛围，表现出来的是自由活潑、富有时代感的舞蹈元素。芭蕾舞与之不同，它是主要以修身、提高气质为主，大多数时候都是以选修课的方式呈现，并且舞蹈教学大多是以欣赏为主，教师很难在课堂上为学生们展现自己的舞蹈。绝大多数的教学过程都是根据教材播放视频或者PPT，很难调动学生的积极性，导致原本的教程设计内容和现实的教学效果产生了一定的差异。

所以，进行高校芭蕾舞改革，最为重要的就是改变和优化当前高校里面舞蹈课程的内容设计，只有健全完善的课程管理体系，才能调动了学生的积极性，让学生真正的从内心里面接受舞蹈、喜爱舞蹈。

（二）建设专业的舞蹈教师队伍

高校进行学科评估、教育学生，是最基础的环节就是自己师资队伍的建设，这很大程度上反映了学校的教学水平。高等教育里面舞蹈教学作为比较冷门的学科，芭蕾舞师资队伍的建设也必然对这门课程产生极大的推动作用。但是目前我国由于种种的原因，高等教育的芭蕾舞教学中存在着许多限制性因素，因此存在师资力量薄弱、教师专业性不足、课堂教学质量不高等现象，从而使学生在平时的学习当中逐渐对芭蕾舞产生了一些抵触心理。所以，为了避免陷入恶性循环，高校加强芭蕾舞师资教育的建设，也是在教学改革当中不可或缺的一环。

（三）人文性教学理念的渗透

在现阶段的课堂教学当中，很多教师都是照本宣科，对照的PPT或者视频进行舞蹈讲解，在课堂舞蹈的教学当中缺少了人文教学的理念。不论哪一种芭蕾舞，它的背后都有鲜为人知的故事，芭蕾舞里面每一个表情、每一个动作都有其独特的意境。所以，这就要求我们高校教师在芭蕾舞教学改革当中，要注重人文的表达，在芭蕾舞的舞蹈里表现出来的不仅仅是肢体语言的张力，更多的要凸显人文情感和独特的思想，要将舞蹈丰富的精神内涵以及文化底蕴传递给学生。[2]

四、结语

芭蕾舞作为一门综合性的课程，在高校的艺术教学里面起到了极为重要的作用，在当下大学人文教育相对缺乏的情况下，需要我们教育工作者加深对校园文化精神的理解。我们要充分利用芭蕾舞教学这个大平台，不断深化芭蕾舞教育改革，不断进取、吐故纳新，通过芭蕾舞彰显出大学生的青春活力，陶冶情操，为广大学生营造一个优雅、良好的人文教育环境。[3]

参考文献：

[1]张玉.优雅的天鹅 足尖上的魅力[D].东北大学.2019.9.

[2]牛夫珍.文化精神与审美集成[D].沧州师范学院.2012.4.

[3]朱孝远.芭蕾舞的诗性美的意境[D].北京大学.2019.6.

作者简介：

陈静雅（1987—），女，汉族，湖南，硕士研究生，西华师范大学音乐学院，研究方向：芭蕾舞。