市场需求下的高职平面设计教育探讨

薛胜东

摘 要：在高职的教学过程当中，平面设计面临的困境非常大。在当今信息化比较发达的时代中，世界各地之间的互动变得非常频繁，人们的视野会变得非常的丰富，这样一来人们的审美能力也变得非常高，进而对于企业的要求也变得非常高。本篇文章主要简单的对市场下的高职平面设计教育进行探讨，希望可以给大家带去一些启发。

关键词：市场需求;平面设计;教育

中图分类号：G40文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）16-0-02

为了保障平面设计教育可以更加快速的适应以及满足市场的需求，高职院校必须要对平面设计教育的改革进行加强。要制定关于平面教育的相应计划，要保障平面设计可以适应瞬息万变的时代，快速的对市场环境进行发展，要着力地对学生的创造力以及想象力进行培养，要不断地对他们的潜力进行提高。对比较落后的教育模式以及观念进行改革，最终培养出可以满足社会需求的适应型人才。

一、新生的具体特点

（一）思想以及行为方面的特征

高职院校在对新生进行录取时，分数有很大的差异性，正是由于分数的差异性比较大，他们经常会感觉到沮丧以及自卑，也有可能他们一直以来就属于人们眼中的差生，在应试教育的背景下，他们一直生活在昔日“好学生”的背影下，在学校以及家庭当中很少会听到一些赞美的话语，在中学时代他们对于此后的大学生活以及职业规划方面更是缺乏信心以及渴望。他们大多会在高考当中扮演一个垫底的角色，然后进入到一个不理想的学校。要么对自己格外的自信，经常会为自己描述非常美好的未来，但是由于高考之后，他们的理想遭到了破坏，以此变得非常的懊恼以及伤感[1]。

（二）学习能力的相关特点

高职学校的新生往往在自学以及理解能力方面不是足够的好。他们当中很大一部分属于独生子女，在生活当中喜欢以自我为中心。他们在自控能力方面非常差，非常喜欢上网，对新鲜事物非常的好奇。分析以及区分事物的能力非常差，因此，在学习的过程当中，他们喜欢被动地接受一些理论知识，对知识的独立扩展方面非常的缺乏。在高等职业的教育过程中，他们习惯于“等待，依赖以及询问”，对于学习的主观性以及能动性方面非常的缺乏。

二、具体的改革措施

（一）改进中职平面设计的教学方式

1.教育体制的具体改革

教育应该本着“以人为本”的教育理念对学生进行培养，要把学生的综合能力作为培养的重点。关于学生的学习内容不能局限于一种比较陈旧以及老化的模型当中。对教育体制的设计应该进行比较人性化的设计，让相应的“设计”具备灵魂以及生命，要保障学生可以在更加灵活的教育系统当中进行成长[2]。特别是关于考试系统，应该打破这种比较陈旧的“评分”传统。实际上，社会上存在很多的高分低能儿，面对社会上遇到的一些难题，他们无法进行更好地解决以及克服，优秀的人才应该学会在面对一些困境的时候，知道如何进行脱离，要利用自己的能力为自己创造更多的优势[3]。

2.合理的设定培养目标

对于职业教育来讲，就业率在学校的教育教学当中属于非常重要的部分，属于学校发展当中的主要目标以及主要命脉。为了保障中等职业平面设计教育以及市场需求之间相适应，设置比较合理化以及科学化的教育以及教学目标是非常必要的，不可以与市场具体需求相分开。当前，中等职业学校在平面设计教育的过程中一定要把学生的具体“动手设计能力”当作主要标准。在图形设计的过程当中一定要和学生掌握的具体专业知识相适应，保障在图形设计软件的基础上实现创造性的创作。在平面设计教育的过程中，一定要重视培养学生的具体操作能力，及时的检查学生应用知识的具体能力，并且要求学生在每学期末一定要参加相应的行业认证考试，这样才可以获得一些行业资格证书，最终获得进入行业当中的敲门砖，这样也可以使得职业学校平面设计当中教育专业的具体就业率得到大大的提高。

3.整合课程内容

中等职业教育在平面设计的教育专业当中一定要从实际教学情况出发，整合课程内容，实现从“知识型”转向相应的“能力型”发展。在整合平面设计教育的课程当中，不能只是把教学内容进行简单的拼接在一起，而是应该按照高职生的具体認知水平以及人才工作型知识结构的具体要求来完成课程内容的相关调整。高职院校平面设计教育专业在设置课程体系的过程当中，一定要和平面设计的具体发展现状以及发展前景进行相结合，保障市场需求以及课程内容之间相结合，这样在课程内容当中才可以更好地和市场需求的具体原则之间相适应。

（二）提高学生的综合素质

1.培养具体的专业技能

关于高等职业的教育过程当中，相应的图形设计经常出现和社会需求脱节的现象。当毕业生在社会上找工作时，发现社会上面的工作招聘需求和本身所掌握的技能方面有很大的差距，最终迫于无奈，他们大多都会转换职业方向。这些学生在面对社会挑战的时候，缺乏相应的对抗能力，最终导致无法找到心仪的工作。因此高职院校在教学的过程当中不仅要对课程设计更加的专注，而且还要对学生的抗压能力以及接受能力进行培养，只有这样才可以更好地对学生的专业能力进行培养。要安排一些时间对学生提供一些比较专业的就业指导，对学生的综合能力进行评估，然后提供比较具备针对性的培训，最终帮助学生找到心仪的工作。

2.强化职业精神的培养

目前，市场竞争非常的激烈，职位竞争也变得比较的激烈。关于高职学校的学生，他们一定要具备专业精神，为后续的就业机会做好比较充分的准备，这样才可以更好地满足工作需要。根据调查显示，由于缺乏一些专业素养，非常多被聘用的平面设计专业学生在使用的过程中被逐渐的淘汰。出现这种情况与职业学校的具体平面设计教育有非常大的关系，在这种教育过程中，只对学生的具体操作技术教育非常地重视，而对学生的专业精神不是非常地重视。在信息化时代，一定要在不断努力的过程中成为一名比较优秀的平面设计师，这样才可以赢得领导，客户以及同事的尊重以及信任，除了需要具备比较专业的计算机图形设计技术之外，还需要具备较高的职业道德。如果在学生专业素养的培养过程中对其不够重视，那么将会难以和团队之间进行合作。因此，职业学校在平面设计教育的过程中一定要从比较专业化的角度指导学生树立职业精神以及职业理想。比如，团队合作以人际沟通在专业精神当中属于比较主要的内容。教师可以使用这种方法进行教学，其对学生的后续就业有非常大的帮助。[4]

3.强化创新能力的培养

创新在技术发展当中属于本质的内容，没有创新就不能很好地进行发展。目前的市场竞争非常激烈，只有在发展的过程中不断的实施创新，才可以对市场进行带动，进而赢得更多的客户。创新能力的提高属于创造性思维的一种培养，创新思维在平面设计专业当中属于非常重要的一种专业能力，这样就会使得图形设计产生一种原始效果。当前，纵观我国职业学校在平面设计教育的过程中，其在创造性思维能力方面仍然存在比较多的问题。比如，非常多的学生在操作某些项目或者案例时会出现盲目模仿或者复制的情况，最终造成设计无果。因此，为了适应市场对创新型人才的具体需求，职业学校在实施平面设计教育的过程中一定要使用科学以及有效的方法来完成学生创新能力的培养，比如：学生可以在考虑问题的过程中从多个角度进行出发，与此同时，我们一定要学会利用各种各样的渠道，这样就可以获得一定的知识以及经验，从而具备更多的解决方案，最终选择最佳的方案。因此，只有强化学生的具体创新思维训练，才可以使得学生具备创新能力，和瞬息万变的市场环境更加的相适应。

4.强化实践能力的培养

平面设计工作的实施需要比较扎实的设计技能，其以及学生平常的学习以及实践积累是紧密相连的。如果盲目地追求学习而不重视实践，那么将会造成学生难以担任相应的职位。当前，纵观我国的信息市场，发现其需要非常多具备实践能力的具体设计人才。因此，高职教育在实施平面设计教育的过程中一定要从学校的具体学习阶段开始，对学生的实践能力进行大力的培养，引导学生与社会更好地融合，保障学生意识到设计以及市场价值的具体关系。在一些发达国家的具体平面设计中，其对学生实践能力的具体培养是非常重视的。学校将会利用非常多的方式，保障学生参与到实践培训当中去。

三、结束语

综上所述，只有对比较传统的教学方法进行改革以及突破，才可以保障高等职业在图形设计方面得到重生。随着经济以及信息化的快速发展，高职院校要培养出具备更加全面的高素质综合性的专业人才，只有这样，才可以更好地对学生的创造力以及专业技能进行提高。

参考文献：

[1]潘熠龙.市场需求下的高职平面设计教育探讨[J].才智，2016（35）：193.

[2]趙蓉.市场需求下的高职平面设计教育探讨[J].西部皮革，2018，40（20）：100-101.

[3]王晓鹏.高职教育下平面设计专业课程设置研究与探索[J].赤子（上中旬），2014（19）：107.

[4]崔晓娇.探索实践性教学在高职平面设计专业中的应用[J].教育观察（上旬刊），2013，2（10）：68-70.