幼儿户外活动的现状及对策

龚昊

摘要：对于幼儿园而言，户外活动是一项非常常规活动，可以显示出自身办园水平高低。一些幼儿刚入园，心情较为紧张、低落，参与户外活动也可以平复他们的心情，彰显个性，不断发展自身的社会属性。本文首先分析幼儿园幼儿户外活动的现状。本文提出了相应的对策，分别是丰富户外互动资源、提升教师户外活动意识以及提升教师户外活动组织水平。

关键词：幼儿园;户外活动;对策

一、幼儿园幼儿户外活动现状调查

幼儿园在开展幼儿户外活动的过程中，活动材料无疑是一个重要的环节。在户外活动材料这一方面，幼儿园的投资量非常大。在办园初期，幼儿园购置了各种活动材料，后续较少地购置，更新器材的频率较低、周期较长。通过自制材料，可以在最大程度上降低办园成本。幼儿也可以亲自制作活动材料，在思想中渗透变废为宝、勤俭节约的生活理念。

集体活动区域并未安装固定的设施，面积比较开阔，可以方便幼儿组织活动、表演节目、散步以及做早操。在特殊的时候，可以以从多个方面利用集体活动区，进行拔河、跳绳等多种活动。

二、提升幼儿园幼儿户外活动的对策

（一）丰富户外互动资源

1.不断提升资金投入量

幼儿园必须不断提升户外活动方面的资金投入力度，创设更加多样化的活动区域，及时补充一些利用率高的活动器材，对户外活动的材料以及器械进行及时地更新，不断提升户外活动组织能力与水平，从而对户外活动人力资源以及物质资源进行补充以及完善。

2.充分运用空间资源

幼儿园园舍资源存在着明显的限制，甚至超出了其承受能力。因此，幼儿园必须充分地运用现有的空间资源，与附近的小区进行密切地沟通协调，从而打造一个良好的资源共享机制。通过利用社区宽阔的场地资源，幼儿可以自由地欣赏花园美景、玩游戏、散步，有助于幼儿不断丰富社会经验、拓展视野，开拓更多的户外活动形式。

（二）提升教师户外活动积极性

1.制定户外活动常规

首先，依据幼儿的心理、生理特征，户外活动常规可以规定户外活动的内容、人数、时间、场地以及材料，提供更好的组织形式意见。此外，针对具体的伤害事故，例如受伤原因、程度以及部位，户外活动常规可以给予应急措施以及预防对策，减少教师内心的担忧，更有意愿组织户外活动。

2.加快完善幼儿园教师的奖惩制度

教师在开展幼儿户外活动的过程中，会遭遇许多难以预料的因素以及不可抗力。因此，幼儿安全事故往往难以预料。对于安全事故，做出有区别、富有针对性的教育以及惩罚活动，建立一个较为科学的奖惩制度。若是出现安全问题，幼儿园领导必须及时地安抚教师，减轻其内心的思想负担以及心理压力，避免户外活动积极性受到打击，在最大程度上对教师户外活動的积极性加以保护。

参考文献：

[1] 蒋秋平.兰州市幼儿园幼儿体质现状调查及对策研究「D].西北师范大学硕士论文，2015.

[2] 廖蕊.国外冒险性游戏场的简介「J}.教育导刊，2016，6.

（作者单位：山东英才学院）