高职院校图书馆学科知识共享平台建设的必要性与可行性分析

傅波 彭春富 傅立 陈云华

摘要：在高职院校图书馆中，资源、技术、人力等各个因素共同组成了高职院校图书馆这个整体，而在现今的互联网时代，这些组成因素中的技术因素占有十分重要的作用。高职院校图书馆的各个系统、平台等都离不开信息技术为其提供技术支撑。如今的高职院校图书馆时代不同于传统的图书馆时代，不管是资源建设还是服务方式上，都离不开技术的支撑。可以说，技术的发展在一定程度上与高职院校图书馆整体发展有着密不可分的关系。

关键词：知识共享;资源建设;学科服务;可行性分析

中图分类号：G258.6;G253 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）08-0160-02

1 高职院校图书馆学科知识共享平台建设的必要性分析

1.1为一流学科的建设提供支持。高职院校的学科建设是高职院校的整体建设中的重要一环，是促进高等教育发展的有力的推动力量。在“双一流”的建设背景下，高职院校图书馆更是为高职院校的一流学科建设发挥了重要的作用。一流学科建设的名单的发布，高职院校的一流学科建设开始进入了实施阶段。从资源服务的角度上说，高职院校图书馆为学科建设提供了庞大的资源后备支持，是一流学科建设的坚实的资源保障，成为高职院校学科建设过程中不可或缺的重要一环。高职院校图书馆在明确自身的任务、目标、优势等的同时，要优化自身资源结构，加强资源建设，力争更好地服务于高职院校的一流学科的建設。

1.2保障高职院校用户的需求。

（1）为学生的专业化学习和创新能力提供支持。在高职院校图书馆的所有用户群体中，用户数量最大的便是高职院校中的学生群体，保障高职院校中的学生们的专业化学习的需求，是高职院校图书馆的服务重点之一。在所有高职院校中，现阶段入选“双一流”建设名单的高职院校用户的需求，更是服务的重中之重。他们代表了我国现阶段学生的最高学术水平，也是一流高职院校的科研成果的产出者之一。高职院校图书馆为他们的专业化学习和创新能力提供支持，也是为“双一流”的建设贡献力量。高职院校的学生群体有不同的阶段，比如本科生、硕士研究生、博士研究生等群体，较高学生群体的不同，培养目标也不同，学生的专业化学习目标和学习方式也就不同。学科知识共享平台的建设既能够满足高职院校学生们的整体的专业化学习的需求，还能够满足不同学习阶段的学生们的学习需求。学科知识共享平台既能够为处于本科学习阶段的学生们提供基础的、专业化的知识，其庞大的知识体系和知识脉络也能够为硕士、博士阶段的研究生们的专业化知识的创新提供保障。学科知识共享平台的建设能够满足学生们的专业化的学习需求，同时也能够为提高学生们的创新能力提供支持。

（2）促进一流学科建设的学术资源共享的发展。在“双一流”建设的背景下，一流高职院校和高职院校的一流学科的建设已经成为当今高等教育发展的主题，“双一流”的建设无疑会对我国成为高等教育的强国起到十分重要的促进作用。高职院校图书馆作为高职院校的信息资源中心，服务用户的基础是其庞大的资源体系，学科知识共享平台的建设正是在将高职院校图书馆的资源进行整合、重组建设成为知识的同时，又可以促进学术资源的流动和学术资源共享的发展。将高职院校图书馆的学术资源整合重组成为知识，在最大限度的发挥图书馆的资源优势的同时，也能够提高图书馆的服务能力，在保障高职院校图书馆的传统服务能力的同时，也发挥了学术资源和学科知识的知识服务能力。一流学科的教师、学生和专家学者等用户的自身的学科知识的产出会促进高职院校的一流学科的建设，一流学科的发展会产出更多且更加优质的学术资源，从而带动这些学科的整体发展。高职院校的学术资源的高产出与高职院校图书馆的资源体系和平台相结合，势必会极大地促进学术资源的共享与发展。

2 高职院校图书馆学科知识共享平台建设的可行性分析

2.1学科人才与服务团队为平台建设提供了人力支撑。高职院校图书馆作为高职院校中的服务性机构，对用户的服务效率和服务效果是非常重要的，而要想为用户提供良好的服务效率和服务效果，充分了解用户需求对高职院校图书馆未来发展是十分重要的。学科馆员团队作为具有专业知识和学科背景的服务人员，在利用自身专业素质和图书馆的资源为用户提供专业化、精准化的服务的同时，了解和挖掘教师和学生等用户的潜在需求对学科馆员来说也是十分重要的。了解和挖掘用户的潜在需求不仅能够为用户提供更好地服务，而且对高职院校图书馆的整体发展、资源体系的完善以及平台的优化和建设都能够起到极大地促进和推动作用。

2.2现有的平台和技术为平台建设提供了基础保障。在高职院校图书馆中，资源、技术、人力等各个因素共同组成了高职院校图书馆这个整体，而在现今的互联网时代，这些组成因素中的技术因素占有十分重要的作用。高职院校图书馆的各个系统、平台等都离不开信息技术为其提供技术支撑。如今的高职院校图书馆时代不同于传统的图书馆时代，不管是资源建设还是服务方式上，都离不开技术的支撑。可以说，技术的发展在一定程度上与高职院校图书馆整体发展有着密不可分的关系。

2.3共享的理念与当今大环境以及时代的主题相适应。在近年来社会不断的进步和发展的过程中，“共享”一词应用到社会发展与生活的方方面面。从大环境来说，共享是时代的主题，国家在各个行业、各个领域都大力倡导“共建共享”，“共建共享”既可以使社会中的更多人互利互惠，而且也能够使社会大环境得到优化。近年来，各种“共享”的东西层出不穷，例如，共享单车、共享雨伞、共享充电宝等等为便民生活提供了极大的帮助。可以说共享这一理念对社会发展是会起到极大的促进作用的。高职院校图书馆作为高职院校中的一个服务机构，共享的理念对高职院校图书馆的行业整体发展以及各个馆自身的未来发展都能够起到极大地促进作用。例如，中国高等教育文献保障系统（CALIS）、大学图书馆合作计划（CADAL）、开放获取等高职院校图书馆界的联盟和新的发展方式都是共享这一理念得到了良好的应用和印证。这些联盟的建立在一定程度上避免了资源的重复建设，同时也可以更好地进行合作对图书馆的资源进行共建共享，为高职院校图书馆的发展给予了极大地帮助。学科知识共享平台的建设，同以往的高职院校图书馆的系统、平台等相比，更是使共享这一理念在高职院校图书馆中得到了新的应用。高职院校图书馆的资源建设的程度，对高职院校图书馆提供给用户的服务效果有很大的影响，高职院校图书馆中的用于购买资源的经费，资源建设馆员本身的专业素养、以及高职院校中的教师学生等这些资源提供者的产出，都与高职院校图书馆资源的发展息息相关。但是资源是流动的，不是固定的，而且任何一个图书馆都不可能将所有的资源都融入到本馆内，所以共享资源的联盟的产生对高职院校图书馆的发展起到了十分重要的作用，同时，资源进行共享，也会对资源本身的发展起到极大地推动力量。所以，共享这一理念不仅在高职院校图书馆的建设中给予了帮助，而且也与当今大环境以及时代的主题相适应。

3 结语

从五个不同的层面对高校图书馆的学科知识共享平台的建设与服务策略进行研究，在资源层面上，打破传统资源组织形式对高校图书馆学科资源的束缚，再对其进行整合与重组，形成特色化的学科知识体系;在技术层上，加强平台建设的关键技术支撑;注重在应用层上的一流学科与其它相关学科间的知识关联与发展的分析功能;并构建具有交互共享功能的学科知识社区平台;最后，引入专家服务团队，并构建能够服务不同层次“双一流”高校的学科知识服务模式。完善学科知识共享平台的建设与服务，提高高校图书馆的知识服务能力，更好的为高校和用户提供知识服务，支持高校一流学科的建设与发展，符合“双一流”战略背景下提高学科质量的要求。

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作者简介：傅波（1978-），男，澧县，副教授，硕士，研究方向为：计算机应用技术;

彭春富（1970-），男，澧县，副教授，硕士，研究方向为：计算机应用技术;

傅立1976-），男，澧县，高级工程师，硕士，研究方向为：信息工程技术;

陈云华（1974-），澧县，工程师，本科，研究方向为：通信工程技术;