职业技能大赛驱动大学生创新能力提升路径研究

赵小霞

【摘要】创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的的不竭动力。大学生做为国家发展的中坚力量，提升大学生的创新能力对社会发展有着重要的地位和作用。本文以职业技能大赛为依托，从创新能力提升重要性出发，论述职业技能大赛如何驱动大学生创新能力的提升。

【关键词】大赛  创新能力  提升

2019年7月31日教育部发布《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》（简称《办法》），《办法》提出深化高校创新创业教育教学改革，加强大学生创新创业能力培养，全面提高人才培养质量。大学生做为国家发展的中坚力量，提升大学生的创新能力对社会发展有着重要的地位和作用。本文以职业技能大赛为依托，从创新能力提升的重要性出发，论述职业技能大赛如何驱动大学生创新能力提升的路径。

一、创新能力提升的意义

（一）创新能力提升的重要性

随着人工智能的发展，AI渗透到社会的各个角落，社会生存竞争激烈，但是思想、创新却是机器难以取代的。当前国际形势错综复杂，从中兴事件到孟晚舟事件再到5月15日对华为发布禁令等等，这一系列事件可以看出创新能力对个人对国家对社会发展的重要性。创新能力提升促进个人竞争力提升，创新能力提升为国家发展提供强大的动力，创新能力提升推动社会生产力的发展和社会文明的进步。

（二）大学生创新能力现状

创新能力逐渐受到社会各界的关注。大学生创新能力调查显示大部分学生有创新能力提升需求和想法，但实创新能力提升落实不理想。一是学生自信度不够，行动力不足，二是学生接受多年应试教育思维方式影响不知如何起步，三是对专业课程认识不足，造成被动无目的的学习影响开拓创新能力，四是眼界阅历造成创新局限性。大学生创新能力培养途径有很多，比如创新创业师资组建，创业孵化园建设，各种创新创业大赛等等。这些培养方式也取得了很好的效果，但由于专业课程领域教师参与不足，不能影响到学生学习专业知识的热情和科技创新思维方式的养成。

二、职业技能大赛

国家的发展靠人才，人才的核心是创新，职业技能大赛为创新能力人才培养提供了一个很好的平台。职业技能竞赛种类有很多，有国家类赛项，也有各种行业类赛项。全国职业技能大赛属于国家一类竞赛。每年举行一届，规模大，覆盖面广。大赛的开展得到了社会、院校的高度认可，大赛架设了教学和技能应用之间的桥梁，实现了校企的高度合作融合;大赛培养学生参与学习的主观能动性，养成良好的团队协作习惯和创新性思维，实现职业教育以能力应用为核心的培养目标;大赛培养出了不少职业领域的高素质专业人才，促进了职业院校的可持续发展。

职业技能竞赛驱动创新能力提升的途径有它自身的特点，大赛可以让学生拓宽视野，增加见识，重新认知自己的专业，重拾信心，在大赛任务驱动下主动寻求学习的能力和方法。其次可弥补创新师资在专业知识领域不足的问题。三可以培养科技创新思维方式。

三、职业技能大赛驱动大学生创新能力提升

创新能力是人的一种能力，对创新能力的内涵也没有统一的描述，仁者见仁，智者见智，理解各不相同。本人认为创新能力的提升前提是兴趣和好奇心的提升，然后是自主学习能力，开阔的视野阅历和创新的思维的提升。本文依托职业技能大赛，从兴趣爱好、自主学习、拓宽视野、创新思维四个方面阐述职业技能大赛驱动大学生创新能力的提升。

（一）职业技能大赛驱动大学生兴趣爱好激发提升

兴趣是挖掘个人潜能的最好工具，创新能力的迸发一要有兴趣爱好。职业技能大赛为学生打开好奇和兴趣的盒子，学生在备赛和参赛的过程中，充分利用所学知识，探索未知的领域，付出努力，收获成功，从而激发学生不断探索、勇于求知的动力。

职业技能大赛在赛项设置和命题上结合实际生产和经营工作情况，以操作技能和解决实际问题能力为重点。包含生产实际岗位中的产品设计流程、工艺制作流程、产品装配安装调试、质量检测及职业操作规范等。比如现代电气控制系统安装与调试赛项，有仓库分拣系统，智能立体国库系统，高铁空调系统，自动涂装系统，混料罐系统等等，每个赛项从触摸画面到控制过程再到通信网络，一个个案例让学生感觉身临控制现场，真实感受激发学生的兴趣。图1为混料罐系统和仓库分拣系统部分画面

（二）职业技能大赛驱动大学生自主学习能力提升

自主學习关键在勤于思考。大赛赛题知识涵盖广，技术前沿。参赛学生备赛时会有一部分课程没有学习到，甚至一些前沿知识是人才培养方案中没有列入的。学生需要把赛项涵盖的专业知识整理构建形成体系，与任课老师及相关行业人士沟通交流，借助图书馆、网站等查阅各种参考资料及手册等。梳理相关知识，逐步学习，不断攻坚克难，直到掌握所有知识点。

现代电气控制系统安装与调试赛前，学生需要熟悉赛项，明确的目标和内容，制定合理计划，快速检索书籍和相关知识并找到合理有效的解决途径。这是提高自主学习能力的一个过程。首先把学过的知识比如电气控制技术等练习的又快又准。然后把学习但是没有深入的知识比如PLC控制技术等，借助网络、书籍等补充加深学习。还有没有学习到或没开设的知识，尤其是一些新技术新知识，除了网络、书籍外，手册的学习必不可少，还有同学、老师的沟通讨论等。备赛过程知识的储备驱动学生自主学习能力大幅提升。

（三）职业技能大赛驱动大学生创新思维方式提升

思想创新的重要性高于一切。不管是从无到有的创新还是重新组合的创新，首先是熟，熟能生巧，巧就是创新。经过千锤百炼和沉淀，创新的思想和灵魂才会在需要的时候迸出火花。创新强调的是开拓性和原创性，不是凭空出来的。现代电气控制系统安装与调试比赛任务分两部分，在规定时间内一个同学完成硬件接线，一个同学完成软件编程。经过在无数次反复训练，不间断的思考、琢磨，学生不再局限于完成训练，开始找规律，找方法，要效率。创新性的提出多种方案并找出更高效、更合理的。比如，接线时一次小小的改动就可以让速度加快很多。在编写程序的过程中，实现一个控制功能可以有多种编写方法，基本指令、功能指令、顺序控制、子程序调用等等。能够熟练掌握多种编程方法并能结合实际控制找到最优方案，在反复调试过程中，不断整合比较，优中选优。比赛任务的实现需要反复练习调试，培养的是一种思维和习惯，为将来从事研究和探索活动的铺设道路。备赛过程中大量的设计和实践操作练习驱动创新思维的提升。

（四）职业技能大赛驱动大学生视野阅历拓宽提升

创新能力提升需要有丰富的阅历，开阔的视野。大賽拓宽了学生的知识视野，完善了学生的知识结构。备赛期间的训练经常会遇到很多意想不到的问题和困难，这是平时课堂及实训期间很难遇到的，共同克服和解决的过程中拓宽对专业知识的认识和理解。经历即是阅历，参与比赛过程中同学间、师生间包括同行业间的接触交流机会大增，比赛经历有助于学生增长阅历、充实生活、丰富经验。面对比赛现场不可控的因素有很多，当遇到意外情况，包括赛题解读、学生配合、与裁判工作人员的沟通等等。开阔的视野，丰富的阅历又有助于学生面对意外和分歧快速做出判断，调整好应对措施，把握好取舍，把损失降到最低。比赛中不同的经历不断丰富着学生的见识阅历，视野阅历拓宽又助推创新能力的提升。

四、结束语

职业技能大赛是驱动大学生创新能力提升的有效途径。创新能力促进学生个人竞争力的提升，缩短学生岗位适应期。参与大赛的学生就业率远高于普通学生，而且就业岗位好，工资待遇高，更容易找到适合自己的舞台。积极创造条件，制定竞赛激励机制，建设长效的竞赛学生参与机制。鼓励尽量多师生参与比赛，取得优异比赛成绩，扩大职业教育及学院的影响力固然重要;更重要的是这个比赛过程，参与的过程是师生重塑的过程，是积极推动弘扬工匠精神的过程，是推动校企合作深入交流的过程，也是新科技、新工艺、新方法得以推广和共享的有效途径。大赛可以激发学生学习兴趣和能力，有利于形成良好学风。参赛学生包括指导教师，在比赛过程中加强同行业之间的交流，拓宽了自己的视野，对自己的专业和课程形成新的认识和更准确的把控，这些素质能力反过来服务于社会、作用于教学，学生整体素质水平得以更高的提升，真正实现教学相长。

参考文献：

[1]莫慧芳.基于职业岗位能力的高职电气自动化技术专业课程体系构建[J].青岛职业技术学院学报 ，2014，27（6）：34-38.

[2]叶群利.论高职院校学生创新创业能力培养的意义与途径[J].江西建材，2020（04）：194+196.

[3]石春娜，曹丽，苏兵.以专业竞赛为依托的大学生创新创业能力培养模式研究[J].教育教学论坛，2019（18）：140-141.

[4]靳洪，柯园.学科竞赛提升大学生创新创业能力的分析[J].现代商贸工业，2019，40（24）：69-70.

[5]教育部等37部门关于印发《全国职业院校技能大赛章程》的通知.教育部[引用日期2020-04-5]

[6] 教育部关于印发《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》的通知.教育部[引用日期2020-05-5]

[7]吴怀宇，程光文，丁宇，龚园.高校学生创新能力培养途径探索[J].武汉科技大学学报（社会科学版），2012，14（03）：334-336.