基于工作过程导向构建康复治疗技术专业课程体系

【摘要】在新时期下，康复治疗技术专业课程的教学有了更高的要求，随着我国医疗技术以及医疗水平的不断提升，康复治疗技术人才的需求也在逐渐的增加，因此课程体系也应该按照社会的发展以及社会对人才的需求来加以完善和创新。本文分析了目前康复治疗技术专业的就业方向，提出了在工作过程导向下构建康复治疗技术专业课程的构建策略。

【关键词】康复治疗技术专业  现状  就业方向  导向

在素质教学下，康复治疗技术专业的教学需要与时俱进，在提升学生理论基础的同时，还应该强化学生的技术技能以及思想道德素质，为学生融合人文性以及情感性的教学内容，从以后的工作过程出发，引导学生树立服务意识，强化学生的工作能力，让学生能够对工作环境以及过程有提前的感知和了解。

一、目前康复治疗技术专业的就业方向

康复治疗技术专业的学生在以后的工作中主要面对的对象是老年人、残障人士或者具有慢性疾病的人群，随着我国老年化趋势的逐渐加深，对康复治疗技术人才的需求也越来越大。康复治疗技术专业的培养目标主要是为社会的发展以及医疗水平的进步，输送更多具有专业素质、技术技能以及高尚思想道德素质的复合型人才，掌握并能够数量的应用基础医学知识以及临床医学理论，并对现代康复医学以及传统的康复治疗技术等有全面的了解和学习，集实践能力、创新能力以及协作能力为一体的综合教学，促进学生能够全面发展。学生的就业单位主要集中在医院、康复中心、福利院、养老机构以及其他的特殊学校和康复机构等。

二、工作过程导向下构建康复治疗技术专业课程的构建策略

（一）转变学习领域

在传统的教学中，康复治疗技术的课程大多数停留在课堂教学中，学生的学习领域比较狭窄，加上很多教师忽视实践教学的重要性，为学生提供的实操课程比较少，或者部分实操课程难以到达原有的效果，就会影响到实操教学的效率。在工作过程为导向的课程构建中，首先，需要教师拓展教学领域，引导学生走出传统的课堂限制，发散学习的思维，通过亲身实践以及感受等，让学生能够对康复治疗技术课程有更加全面和系统的认识。同时在课程构建中还需要对康复治疗专业以后的工作过程有清晰的梳理和分析，从实际的岗位环境、工作内容、工作任务以及目标等出发，为学生设置出真实的工作情景，进而让学生能够融入到工作的氛围中，将课程的设计分为理论学习阶段、实践操作阶段以及实习和见习阶段等环节，在设置课程时应该以学生的行动为导向，为学生以后的工作奠定基础，在课程章节结束之后或者在新课开始之前，为学生安排见习课程，带领学生到当地的医院或者康复中心见习理论课程的内容，增强学生的实操能力。

（二）设置课程目标

在工作过程为导向的课程设置下，还需要为学生制定出更加清晰和明确的学习目标，让学生能够对课程有全面的梳理并构建出学习体系架构，防止在学习中出现盲目性。首先，应该让学生在学习中对患者的病症有正确的判断，了解疾病的相关概念、临床的症状等，然后为患者选择适合的康复治疗技术，为患者提供针对性的康复计划和方案，同时还要做出综合评定，进而提升学生的康复思维和临床意识。其次，在教学中还应该引导学生树立人文意识和情感目标，对自身的工作有全面的定位，具备良好的服务意识，站在患者的角度思考问题，及时为患者排忧解难，进而形成良好的医患关系。德育建设的内容也需要在课程体系构建中展示出来，目前康复治疗技术专业的课程教学应该秉持“立德树人”的原则，要让学生养成细致、严谨的工作态度，关心每一位患者，这样才能在以后的工作中打造良好的氛围与和谐的关系。

（三）优化教学模式和评价环节

在课程体系的构建中，还需要对教师的教学模式以及教学评价等做出合理的规划，教师需要将学生的能动性全面的发挥出来，让学生自主思考并主动的探索。比如：在颈椎病的康复治疗中，工作内容主要是康复治疗人员了解病情，并找到功能障碍，然后为患者提供康复的方案，因此在教学中就应该有效的将工作场景进行还原，学生通过角色扮演的方式，通过相互的沟通与配合，完成对颈椎病患者康复治疗的评定。其次，教师还可以借助项目教学法，为学生引入工作中遇到的典型案例，将患者的病症作为教学和实践的项目，由学生对项目进行分析、判断、资料收集、合作完成，最后评定的模式，来增强学生的实践能力。

此外，教学评价在课程体系构建中也发挥着十分重要的作用，在传统的教学中，经常会将学生的理论考试成绩作为评价方式，而在工作过程为导向的教学中，教师需要医院或者康复中心对员工的评价引入到对学生的评价中。对学生的情感价值、思想素质、学习方法、实际操作等方面进行全面的评价，实时的对学生的康复治疗能力进行考核，鼓勵学生在学习中及时发现问题，并使用最佳的方法解决问题，将康复人员的工作考核模式引入到教学环节中，这样学生的学习能力就会更强，学习的积极性也会更高。

三、结束语

在新时期下，康复治疗技术专业的教学课程需要与时俱进，将工作过程作为导向，为学生提供适宜的教学方案和计划。首先，学校应该对目前的康复治疗技术专业的就业方向以及课程设计有全面的了解和分析，然后转变教学领域，为学生寻求更多的实践和操作的机会，加强学校和医院之间的合作。此外，教师也应该在教学方式以及评价模式方面加以更新，融入工作过程中的评价模式，对学生做出全面、细致的教学评价，进而增强学生的综合素质。

参考文献：

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作者简介：张迪（1991-），女，汉族，吉林磐石人，本科学历、白城医学高等专科学校教师，职称：助教，研究方向：康复治疗学。