新时期小学班主任管理策略之我见

王志琴

摘 要：在教育改革的背景下，新时期的小学班主任管理工作也被高度重视起来。为了顺应教育改革的发展，这就需要小学班主任老师在班级管理过程当中创新管理思维，致力于学生的综合发展，这样可以推动班级管理工作的顺利开展。在本文中结合自身的班级管理经验，提出改变师生关系，创设和谐氛围、提升道德修养，结合德育教育、增强家校配合，推动班级管理等几种教学管理策略，希望本文的班级管理策略可以推动班主任的教学改革，为祖国的教育事业做出实际的贡献。

关键词：小学班主任;管理策略;管理思维

新时期，教育在不断发展改革，之前的班主任对学生的管理工作已经不能适应小学生的发展需求。面对这种情况，小学班主任在具体管理过程当中要积极转变自己的思维，在小学班级管理工作中要努力摸索出一套适应学生努力发展的行之有效的管理策略。班主任要结合学生的实际情况、学生的年龄特点创新管理策略，争取不断提升小学班主任班级管理工作的管理水平和能力。在本文中结合自身的班级管理经验，提出改变师生关系，创设和谐氛围、提升道德修养，结合德育教育、增强家校配合，推动班级管理等几种教学管理策略。详情如下：

一、改变师生关系，创设和谐氛围

新时期教育背景下的班主任管理工作需要处理好师生之间的平等友好关系，这样就能够为小学生的学习创造和谐的氛围。这对于小学班主任管理工作能够起到事半功倍的成效。小学生在和谐的氛围当中能够平等地与班主任进行沟通交流，对于班主任班级管理工作能够起到非常重要的作用。

例如，班主任要想使得班内拥有一种和谐的学习氛围，在进行班级管理工作过程中就不要一味地指责学生，也不要对班内的学生有偏袒，老师要一视同仁，公平合理地处理班级内出现的问题。比如，班内的学生小花和小平因为打扫卫生发生了一些摩擦，班主任在处理此类问题时，在对此事进行处理之时，并没有在不了解具体情况时对她们进行批评说教。班主任老师需要先向其他学生了解她们发生摩擦的原因、过程。接下来，老师就可以与小花和小平进行平等沟通和交流，努力让她们认识到自己的错误。然后，班主任可以说服她们向对方道歉，争取让她们恢复到之前的和谐关系，这样就妥善处理了学生之间的矛盾。班主任为学生创造了和谐融洽的学习环境，有利于良好班风的发展，也有利于学生健康地学习和成长。

二、提升道德修养，结合德育教育

新时期小学班主任管理工作过程中对学生渗透德育教育，成为了班级管理工作一项不可缺少的教学目标，德育教育能够促进学生人格的形成和发展，还有利于学生人生观和价值观的正确形成。因此，班主任在小学班级管理工作中加强对德育教育的渗透是非常明智的管理方式，它能够促进小学生道德修养方面的综合发展。

例如，班主任老师在班级管理过程当中结合德育教育对学生进行了相关的德育活动，以此来促进学生德育方面的发展，比如，重阳节之际，班主任老师发动学生搜罗与重阳节习俗方面的资料，然后带动学生到敬老院参与志愿活动。接下来，班主任让学生根据此类活动表达他们自身的感受，班主任就此结合德育展开对小学生的渗透教育，让学生懂得孝敬老人是应有的美德。这样的课堂加强了学生的全面发展，提升了学生的综合能力。

三、增强家校配合，推动班级管理

班级管理工作单单凭班主任的力量是不行的，它需要家长的积极配合，一起为学生创设良好的成长环境。科技在发展，班主任老师可以通过微信或者QQ等方式加强沟通，结合小学生的实际情况商讨合适的方法来对学生加强管理。鉴于这种现状，小学班主任采用现代技术的方式与家长勤于沟通和交流，本着家校共育的理念帮助小学生健康学习和发展，从而使得小学班级管理工作能够顺利进行。

例如，结合学生的学习现状和存在的问题等，班主任老师可以建立家校沟通的微信群，班主任可以通过微信群把学生的学习成绩、学生的学习状况等及时发给学生家长，这样学生家长就能第一时间了解学生的实际情况。

班主任老师还可以结合学生出现的问题或者存在的不足勤与家长沟通。比如班主任有几次看到学生明明不停地眨眼，听课容易分心，而且看字有些模糊。班主任针对明明的这种现状及时通过微信与他的妈妈进行了交流，后来明明妈妈带明明到医院进行了检查和治疗，究其原因，明明妈妈反映主要是明明晚睡造成的。然后，班主任老师与明明的妈妈商量一起对明明有针对性地进行了说教，并让他改掉了以前的不良习惯。后来他做到了早睡早起的好习惯，在上课学习时，能够认真听讲，迅速提高了学习成绩。班主任通过微信及时与学生家长进行沟通，能够很快了解学生的切身情况，并采取针对性的指导策略，帮助学生很好地完成学业，足见家校沟通的重要性。

总之，班主任管理工作在新时期要结合学生的实际情况和学生的年龄特征，及时更新管理方式，要贯彻家校共育的理念，勤与学生家长沟通，一起为学生创造和谐的学习环境，帮助学生提高学习成绩，提高道德修养，争取使得学生成为综合能力较强、全面发展的合格人才。

参考文献：

[1]徐蝶.新时代背景下班主任管理工作策略摭探[J].成才之路，2018（06）：14.

[2]温传昌，狄传厚.淺析小学班主任如何做好管理工作[J].华夏教师，2016（05）：90.