浅析高职院校学生党员发展工作的现状与对策

陆丽红

摘要：随着高职院校改革的不断深入及招生规模的不断扩大，学生党员发展工作存在的一些问题也日益显现出来。文章试就高职院校学生党员发展工作亟待解决的问题，进行探讨，提出对策。

关键词：高等职业教育;学生党员;分析;对策

近年来，高职教育改革不断深入，招生规模不断扩大，发展学生党员工作面临新情况新问题。高职院校基层党务工作者很有必要结合实际研究新情况，解决新问题。

一、学生党员发展工作存在的主要问题

1、申请入党的学生人数逐年递增与党务工作者少的矛盾凸现。高校扩招，学生人数增多，递交入党申请书的学生也随之增加。而受单位编制限制，从事党务工作的同志大多为兼职人员，一方面他们必须完成其基本的岗位任务，另一方面他们又要搞好党组织交给的工作，面对庞大的申请入党队伍，在时间上、精力上都显得心有余而力不足。

2、学生在校时间短，学生入党动机多元化、复杂化。高职院校学制一般为三年，其中二年是在校内系统地学习专业知识与相关技能，一年在校外实习锻炼。学生自入校递交入党申请书后，一般而论要经过半年左右的适应期，之后党组织对确定为积极分子的学生，其培養考察期至少在一年以上，条件成熟的方能发展。即使是早期发现的相对优秀的学生，也只能在大二下学期被吸收为预备党员，其转正后出也将毕业。再有，在市场经济条件下，一些学生受多元价值观念和实用主义的影响，入党动机出现多元化、功利化倾向，少数学生把入党作为自己评优、择业机会的筹码，入党动机不纯正。因此，学生政治思想工作复杂性增加，对申请入党的学生的培养考察和对已经入党学生的追踪教育，工作任务重、难度大，几乎占到建党工作的一半。

3、学生的文化及综合素质相对较低。目前的生源类型，主要有普通高中毕业生和职业高中毕业生，招收批次为单招和统招。高中（中职）毕业生的高考成绩一般而论偏低，录取批次靠后，个体素质参差不齐，而单招学生的文化、综合素质就更低一些。尽管按照高职教育的培养目标来衡量学生的学业，文化基础并不代表全部，发展党员更应看重政治素质，但是作为大学生党员，应该有必备的科学文化知识。作为一名辅导员和兼职党务工作者，笔者有亲身的体验。许多学生递交的入党申请书、思想汇报等材料，存在错别字、病句、格式不规范等问题。为了严格程序，培养出合格的学生党员，基层党务工作者经常是一对一地与学生交流思想，帮助其提高认识，对于培养考察对象的申请书、思想汇报，也都是一份一份地改，其入党志愿书至少要审核、修改二遍以上。要在现有的高职学生中培养一名合格的党员，需要投入大量的精力。

4、学生实习企业的党建工作薄弱，由于院系基层党组织人数有限，力量不足，学生入党的后续教育与管理没有跟上，致使部分学生入党后放松了对自己的要求，在实习岗位上模范带头作用未能很好发挥。

5、发展学生党员的工作机制还不能完全适应新形势的要求。一是受传统的教育理念的影响，对学生评价的标准还比较单一，除开思想政治因素外，主要的还是看学习成绩，看是否是优秀学生干部等。对一些思想上积极要求进步，在学生群体中有一定影响力，其他方面表现出色，但是学习成绩不是很好的学生重视不够。二是培养教育的手段还不是很多，侧重传统的理论及基本知识教育，入党积极分子和学生党员进行社会实践锻炼的时间不多，方法不多。

二、正确认识发展学生党员数量与质量的关系

正确认识学生党员发展速度与发展质量的关系，是我们应该首先解决好的一个基本问题。

一是，当前政治信仰环境错综复杂，而大学生的思想可塑性强，倘若我们没有及时把处于观望状态的群体拉过来，那么他们有可能被其他信仰所演化。面对越来越多的申请入党的大学生人群，我们应该坚持积极和慎重的原则，成熟一个发展一个，保持一定的发展速度与比例。

二是，学生申请入党，表达了其人生是有理想抱负的，是积极上进的，应该充分肯定学生的入党愿望，积极引导学生的入学热情，而不能丝毫挫伤学生追求入党的积极性。纵然个别学生的入党动机还欠端正，我们也要肯定其追求，加强教育而不是放弃教育，帮助他们树立正确的理想信念和道德价值观，通过入党前培训和入党后继续教育来端正其动机。

三是，认识到事物总是在矛盾中发展。发展高职学生党员的速度与质量，是辩证统一的关系，一定的质量存在于一定的数量中，有“量”才能体现“质”。盲目追求数量，确实会影响质量;但保持一定的数量，未必会影响质量。放缓学生党员发展速度，可能是疏于建设的结果，未必能保证质量。高职学生党员的发展也是先从规模的扩大开始，有了一定的数量，才会暴露问题，也才会寻求解决问题的办法。只要发展机制健全，发展学生党员的速度与质量应该而且能够达到平衡关系。

三、以创新的精神做好高职院校学生党员发展工作

1、把入党教育作为思想政治教育的重要手段，上好新生入学第一课。鉴于高职院校学制短的实际，在新生入学教育阶段，及时把党的基本知识教育纳入新生入校第一课，引导学生积极向党组织靠拢，扩大入党积极分子队伍的群众基础。同时，通过档案了解情况，及时与中学阶段的培养教育实现对接，保持考察工作的连续性。完善对学生素质的评价体系，同时注重在学习成绩一般，但是政治思想素质好，群体影响力大的普通学生中发展党员，充分考虑不同类型不同层次的学生的入党追求。

2、创新和完善教育培养模式，注重实践，依托共青团（学生会）组织开展好工作。党组织要有计划、有组织地安排共青团（学生会）带领学生参观各种纪念馆、博物馆，接受爱国主义、共产主义、革命传统教育;带领学生参加各种公益事业活动、科技活动、青年志愿者、双创活动，让团员青年更加深入生活，体味人生，坚定信仰，增长才智，提高综合素质。

3、建设一支高质量的基层党务工作与学生思想政治工作队伍。选拔政治素质好、学历层次高、具有较强组织管理能力、善于做学生党务工作的党员教师和党员政工干部，担任专职基层党务工作与学生思想政治工作。充分发挥教师队伍的思想政治优势，鼓励青年教师担任学生政治辅导员或参加学生党支部工作。对工作认真负责，成绩显著的党务工作者，及时给予精神或物质奖励。

4、全面考核，把好质量关。一是要确保程序严密，严格按《党章》的办事，按照发展党员工作流程办事。二是结合高校学生的特点，注重全面考察发展对象的学习、生活、工作等方面的表现，既做到把符合条件的优秀大学生吸收到党内来，又做到宁缺勿滥。三是针对入党积极分子和预备党员，建立和完善相应的档案制度和信息库，使培养考察的情况得到充分反映，便于有的放矢开展工作。四是建立通畅的信息收集与反馈渠道，广泛听取意见，主动接受党内外群众的监督。

5、改善学生党员的后续教育和管理，加强与外出学生党员或入党积极分子的信息沟通，及时发现和解决问题。积极主动地协调学生实习企业（或其他用人单位），搞好大学生的党组织关系对接，尝试与企业建立党建互动、协作关系。

结语：加强和完善学生党员发展工作，高职院校基层党务工作者务必严肃对待、亲历亲为。只要我们正视问题，提高认识，找出差距，应对挑战，采取措施，积极努力，就一定能够开创高职院校学生党员发展工作的新局面。

参考文献：

[1]杨怀林：《高职院校学生党员发展工作中存在的问题与对策》，《管理学刊》第22卷第1期，2009年10月。