小学语文辅助学生建立基础知识体系的策略

余光龙

摘 要：在教学实践中引导并辅助学生建立起基础知识体系，是助力学生学习水平进阶的重要举措。只有切实地掌握每堂课程中的基础知识，学生才能以扎实的基础投入到更深层次的学习活动中去，实现深层学习目标，得到自身学习水平与学习能力的同步进阶。在小学语文教学实践中，教师应该依照学生的实际学习模式制定出符合语文教学实质内容的教学策略，辅助学生深化对基础知识内容的了解，促成学生基础知识体系的建立。

关键词：基础知识;小学语文;教学策略

随着教师观念在现代教学实践中的日益更新，越来越多的教育工作者开始将推动学生在课堂中的自主学习作为目标设计教学模式。然而在教师的教学主体变革活动中，学生常常由于没有足够的基础知识储备而难以展开较为深入的自主探究活动，学生的自主学习效率较低。为了提高学生的自主学习效率，優化课程改革教学效益，教师应该从根源入手，积极地寻找提高学生基础知识储备的教学策略。在小学语文教学实践中，为了使学生建立牢固的基础知识体系，教师应该结合语文基础知识内容做好合理的教学创新与规划，使学生能够切实地、牢固地掌握每节课程的基础知识，进而促成学生牢固语文基础知识体系的建立。

一、做好教学内容板书设计

板书是教师在课堂教学实践中呈现教学知识框架、内容等教学信息的重要方式，同时也是引导学生与教学内容接触的较为直观的方法。在小学语文教学实践中，教师为了辅助学生掌握课堂中的基础知识内容，即应该利用好课堂时间，通过对基础知识在板书上的呈现设计，拉近学生与基础知识之间的距离，深化学生对基础知识的印象。为此，教师需要在板书设计的过程中将当堂课程的教学内容集中地分配在统一的区域，使基础知识呈现出较强的整体性，方便学生整理与记录。同时，教师还应对基础知识进行系统的划分，并在板书过程中对不同类型的基础知识做出差异性的设计，使学生在差异中产生更深刻的印象，深化学生的基础知识记忆。

例如在《竹节人》这一篇文章教学前，笔者即首先对文章中的基础知识进行了整理，并将其依照基础知识的类型进行基础性的分类。在课堂中依照课堂的教学结构，笔者依次在板书中将文章中的生字、生词、文章基础结构以及带有目的的阅读方法等语文基础知识内容陈列在了板书之中，将其整合在了同一片区域。通过笔者对《竹节人》这一篇文章中所出现的基础知识内容所做的层次性、整体性的板书设计，学生能够在按照科学进度出现的教学流程和完整性较强的板书基础知识中对基础知识产生更加贴合教学实际内容的印象，深化学生对基础知识的理解。

二、组织课堂基础知识互查

在以往的小学语文教学实践中，许多教师常常为了提速教学流程而忽视了学生在课堂中对基础知识的掌握。导致学生在基础知识理解方面可能存在着一些问题而难以及时发现，不利于学生未来对基础知识的调度与应用。在这一问题的解决过程中，教师应该适当地为学生的基础知识掌握放慢教学节奏，并在课堂中创设聚焦基础知识的环节，使学生能够在课堂中牢固地掌握基础知识。为此教师可以组织班级学生开展基础知识互查活动，使学生在相互查验的环节中提高检查效率并完成查漏补缺活动。

例如在《那个星期天》这一节课程之中，笔者即组织班级小学学生在基础知识教学之后针对基础知识内容开展了合作互查活动。在活动中学生两两一组的形式使得每个班级学生都切实地参与到了活动之中，针对彼此的基础知识展开了系统的检查。并且在针对本课生字生词以及文章结构的检查过程中，学生能够从自身的错误中及时地发现自己对基础知识理解与掌握的不足，并通过向同学、老师求助的方式及时地完善自身对基础知识的认知，在保证效率的同时使学生切实地掌握本课的基础知识。

三、利用作业设计基础巩固

课后作业同样也是帮助小学学生巩固课堂基础知识的有效途径。在小学语文教学实践中，为了使学生切实地掌握好课堂中的基础知识，教师还应充分发挥出课后作业对学生学习知识的巩固作用，使学生在基础知识的应用的过程中加强对知识的理解。为此，教师一方面应该加强基础知识内容在课后作业中的铺垫性，即优先设计基础知识作业，使学生能够在更深入的语文问题探究前巩固基础知识，并在后续的深入探究中通过对基础知识的利用强化学生的基础知识掌握。

另一方面教师应该加强基础知识的联系性。例如在《匆匆》一课的教学作者运用了大量的修辞手法，笔者在作业设计中以本课中的修辞例句为引，设置了以往课程中所学习的基础知识内容，使学生在修辞手法的鉴别与模仿作业中不仅巩固了本课中的修辞基础知识，还巩固了以往课程所学习的基础知识。这种联系性的基础知识作业能够引导学生完成以往知识的巩固，使学生的基础知识掌握能够在不断巩固中得以提升。

在小学语文教学中教师辅助学生建立基础知识体系，是为了学生能够以扎实的基础知识投入到更深层次的语文探究实践中去，凭借基础知识积累切实地参与到自主探究与独立思考环节中去，以此为学生的语文深层学习与能力发展提供基础动力。

参考文献：

[1]哈薇.小学语文基础知识教学的重要性分析[J].课外语文，2018（25）.

[2]吴建国.浅谈如何搞好小学语文基础知识教学[J].课程教育研究，2016（24）.